Содержание организованной деятельности детей
Рассматривание картинок с изображением первых весенних цветов.
Дети рассматривают картинки с растениями и называют их.
Слушание стихотворения В. Паспалеевой «Лесная фиалка».
Вопросы:
– Что прогнало солнышко?
– Что появилось среди леса?
– Что тянется к солнцу?
– Для кого сорвут первую фиалку?
3. Разучивание песни «Незаметная фиалка» (Крупа-Шушарина С. В. Необычные песенки [Ноты]: для детей дошкольного возраста / на стихи Ольги Крупенчук-Вознесенской. Ростов н/Д: Феникс, 2006.)
Физкультминутка.
На лужайке поутру
Мы затеяли игру.
Ты – ромашка, я – вьюнок.
Становитесь в наш венок.
Взялись за руки, построились в круг.
Раз, два, три, четыре,
Раздвигайте круг пошире!
Ходьба по кругу.
А теперь мы – ручейки,
Побежим вперегонки.
Бег по кругу.
Прямо к озеру спешим,
Станет озеро большим.
Ходьба по кругу.
Раз, два, три, четыре,
Раздвигайте круг пошире!
Мы – веселые лучи.
Мы – резвы и горячи.
Прыжки на месте.
Раз, два, три, четыре,
Раздвигайте круг пошире!
Раз, два – вперед нагнуться!
Наклоны вперед.
Три, четыре – быстрей чуть-чуть!
Приподняться, подтянуться,
Прогнулись, руки вверх.
Глубоко потом вдохнуть.
Раз, два – назад прогнуться,
Не сгибать колен ничуть.
Разогнуться, подтянуться,
Снова глубоко вдохнуть.
Раз, два, три, четыре,
Взмах руками, ноги шире!
Махи руками.
Раз, два, три, четыре, пять!
Прыжки на месте.
Стали бегать и скакать!
|
|
|
Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
НЕДЕЛЯ
Занятие 1
Моя страна. Мой город
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.
Цели: дать представление о Родине, воспитывать любовь к родной стране; предложить нарисовать любимый уголок в городе; учить соблюдать размерные соотношения деталей предметов, ориентироваться по карте.
Целевые ориентиры дошкольного образования : проявляет интерес к информации, которую получает во время общения, положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании «Песни о Родине»; интересуется играми, жизнью людей, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Мой город»).
Материалы и оборудование : альбомные листы, гуашь или цветные карандаши (по выбору детей), кисточки.
|
|
|
Содержание организованной деятельности детей
Рассказ воспитателя о России.
Воспитатель. Каждый, услышав слово «родина», представляет что-то свое, самое родное и близкое. Родина объединяет всех людей, живущих в одной стране: они говорят на одном языке, отмечают общие праздники и, если это необходимо, защищают свою родину от врагов. А вы знаете, как называется наша Родина? (Ответы детей.) Есть страны маленькие, есть большие. (Воспитатель показывает на карте некоторые страны, потом Россию.) Наша страна маленькая или большая? Она большая. Когда в одной части страны ложатся спать, то в другой – только утро. В одно и то же время в одной части России может идти снег, а в другой – светит жаркое солнце. На севере зима длится долго и она очень холодная. Лето тоже холодное и короткое. Но если ехать к югу, все изменится. Зима будет короче, лето – длиннее. В нашей стране много лесов, лугов, полей, рощ, степей, рек, гор. (Воспитатель объясняет, каким цветом на карте обозначены реки, горы, леса и степи.) Наша страна богата разнообразием животных, рыб. Каких рыб и животных нашей страны вы знаете? В России много городов. Россия богата полезными ископаемыми: железом, нефтью, углем.
В нашей стране впервые был запущен в космос искусственный спутник. Первый человек полетел в космос в России. Первый вертолет построен в России.
|
|
|
Слушание «Песни о Родине» И. Дунаевского.
Дети определяют темп музыки, рассказывают, о чем песня.
Рисование.
Воспитатель. Наш родной город является Родиной для нас. Вспомните, где вы гуляли, куда ездили в нашем городе, какие здания, места вам больше всего нравятся. Изобразите их на рисунке.
Дети самостоятельно рисуют на тему «Мой город», затем совместно с воспитателем оформляют выставку рисунков.
Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
Занятие 2
Пирамида. Время суток.
упражнения с коротким шнуром («косичкой»)
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.
Цели: учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами; упражнять в сравнивании предметов, в счете до 5; познакомить с геометрической фигурой пирамидой; расширять представления о частях суток; развивать мышцы рук, ног, спины.
|
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования : имеет элементарное представление о геометрических фигурах; ориентируется во времени суток (утро, день, вечер, ночь); сравнивает предметы по их длине, ширине, величине; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; с интересом участвует в подвижных играх.
Материалы и оборудование : предметы разной формы, макет пирамиды; рисунок с различными геометрическими фигурами; предметы для сравнения по длине, величине, ширине; картинки с предметами и точками в количестве от 1 до 5; карточки с цифрами от 1 до 5; иллюстрации, изображающие части суток; короткие шнуры («косички»).
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 319; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!