Содержание организованной деятельности детей
Отгадывание загадок.
Четыре грязных копытца Не прядет, не ткет,
Залезли прямо в корытце. (Поросенок.) А людей одевает. (Овца.)
Я умею чисто мыться Идет бородатый,
Не водой, а язычком. Идет мохнатый,
Мяу! Как мне часто снится Рожищами помахивает,
Блюдце с теплым молочком. (Кошка.) Бородищей потряхивает,
Копытами постукивает.
(Козел.)
В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу. (Собака.)
Описание животных.
Дети получают карточку с изображением животного и описывают его по плану, остальные дети должны догадаться, кого описали.
– Дикое или домашнее животное.
– Где живет.
– Чем питается.
– Что может делать.
– Внешний вид.
Составление рассказа про щенка.
Дети слушают часть предложения и заканчивают его.
Наступила поздняя…
Уже почти все листья…
Во дворе гулял…
Щенок не знал, куда ему идти, и сидел…
Две девочки увидели…
Подружки решили забрать…
Дома девочки…
Щенок поел и сразу…
Щенок сладко спал, а девочки…
Лепка лошадки.
Дети рассматривают фигурку лошадки, определяют форму головы, туловища.
Воспитатель показывает приемы лепки лошадки из глины путем вытягивания ног, головы, хвоста. Когда фигурка высохнет, дети раскрашивают ее по желанию.
|
|
Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
Занятие 4
Собачка из бумаги. Подвижные игры
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, конструктивная, коммуникативная, двигательная.
Цели: учить вырезать детали из бумаги, правильно соединять их и аккуратно склеивать; учить действовать по сигналу, внимательно слушать правила игры; развивать быстроту.
Целевые ориентиры дошкольного образования : способен конструировать по собственному замыслу собачку из бумаги; владеет в соответствии с возрастом основными движениями; проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях, к информации, которую получает во время общения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование : цветная бумага, клей, ножницы.
Содержание организованной деятельности детей
Конструирование собачки из бумаги.
Воспитатель показывает приемы вырезывания деталей: три кружка – глаза, нос, два удлиненных овала – уши, один овал – мордочка, узкая полоска – хвост, прямоугольник для туловища, четыре короткие полоски – лапы.
|
|
Дети вырезают детали и по показу воспитателя делают из большого прямоугольника цилиндр, намечают карандашом место мордочки, глаз, ушей, хвоста, лап и приклеивают соответствующие детали.
Подвижные игры.
Волк и жеребята
Выбираются волк, две-три лошадки, а остальные дети изображают жеребят. Лошадки огораживают чертою поле – пастбище, на котором пасутся жеребята, и охраняют их, чтобы они не ушли далеко от табуна, так как там бродит волк. Определяют и очерчивают место волку. Все становятся на свои места. По сигналу волк пытается зайти за линию, огороженную лошадками, и поймать жеребенка.
Волк и коза
Среди детей выбирают «волка» и «козу», остальные – пастухи. Взявшись за руки, пастухи движутся по кругу, внутри которого пасется коза. Волк должен поймать козу, но попасть в круг он может только через ворота (двое детей движутся по кругу с поднятыми руками), а коза – в любом месте. Волк ловит козу только в кругу. Когда волк поймает козу, игра начинается сначала.
Занятие 5
мордовская народная сказка
«Как собака друга искала».
Песня «Кошечка» (муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой)
|
|
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, музыкальная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: учить слушать, оценивать поступки героев сказки, развивать память, мышление, внимание; формировать умение выразительно петь, четко выговаривая слова.
Целевые ориентиры дошкольного образования : умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает мордовскую народную сказку «Как собака друга искала» и выражает свое отношение к ее персонажам; проявляет положительные эмоции при прослушивании песни «Кошечка».
Материалы и оборудование : иллюстрации к мордовской народной сказке «Как собака друга искала».
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 376; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!