Задание «Сделай елочку из треугольников».
Дети строят слева елочку из двух треугольников, а справа – из трех.
Вопросы:
– Какая елка выше?
– Какая ниже?
– Что нужно сделать, чтобы увеличить елку?
– Как сделать елки одинаковой высоты?
Комплекс упражнений «Деревья».
Сосна
| Во дворе стоит сосна, К небу тянется она. Тополь вырос рядом с ней, Быть он хочет подлинней. | Стоя на одной ноге, потягиваются – руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге. |
| Ветер сильный налетал, Все деревья раскачал. | Наклоны корпуса вперед – назад. |
| Ветки гнутся взад – вперед, Ветер их качает, гнет. | Рывки руками перед грудью. |
| Будем вместе приседать – Раз, два, три, четыре, пять. | Приседания. |
| Мы размялись от души И на место вновь пошли. | Шагают на месте. |
Ветер елочки качает
И. п.: ноги на ширине плеч, руки в стороны. Наклон влево, вправо, не останавливаясь. Повторить 8–10 раз.
Рыжие клены
| Все клены стали рыжие | Руки подняли вверх, покачали руками. |
| И ни один не дразнится. | Повороты туловища влево – вправо, руки в стороны. |
| Раз все равно все рыжие, | Руки подняли вверх. |
| Кому какая разница? | Покачали руками. |
Дуб
| На поляне дуб зеленый Потянулся к небу кроной. | Потягивания – руки вверх. |
| Он на ветках среди леса Щедро желуди развесил. | Потягивания – руки в стороны. |
| А внизу грибы растут, Их так много нынче тут. Не ленись и не стесняйся, За грибами наклоняйся! | Наклоны вперед. |
| Вот лягушка поскакала, Здесь воды ей, видно, мало. И квакушка бодро скачет Прямо к пруду, не иначе. | Прыжки на месте. |
| Ну а мы пройдем немного. Поднимаем выше ногу! | Ходьба на месте. |
| Походили, порезвились И на травку опустились! | Присесть на корточки. |
Клен
|
|
|
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз – наклон и два – наклон,
Зашумел листвою клен.
Ноги на ширине плеч, руки за голову, наклоны туловища влево – вправо.
Рефлексия. Малоподвижная игра «Поймай и назови».
Воспитатель бросает каждому ребенку мяч, дети ловят его и произносят название дерева.
Занятие 3
Описание деревьев. Лепка березы и елочки
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная.
Цели: учить сравнивать деревья, описывать их, передавать характерные особенности внешнего строения разных видов деревьев; упражнять в употреблении существительных множественного числа.
Целевые ориентиры дошкольного образования : умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка березы и елочки); активно участвует в подвижных играх.
|
|
|
Материалы и оборудование : пластилин, рисунок «Лабиринт» (см. п. 3), прикрепленные к спинкам стульчиков картинки с изображением деревьев разных видов и деревьев, разных по высоте и по толщине ствола.
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент. Повторение названий деревьев.
Воспитатель показывает картинки с изображением деревьев, дети называют их.
Отгадывание загадок.
Я прихожу с подарками, Что же это за девица:
Блещу огнями яркими, Не швея, не мастерица,
Нарядная, забавная, Ничего сама не шьет,
На Новый год – я главная! (Елка.) А в иголках круглый год.
(Ель, сосна.)
Средь темна леса В золотой клубочек
Красная девушка стоит. (Рябина.) Спрятался дубочек. (Желудь.)
У меня длинней иголки, Разбежались по опушке
Чем у елки. В белых платьицах подружки.
|
|
|
(Березы.)
Очень прямо я расту
В высоту.
Если я не на опушке,
Ветви – только на макушке. (Сосна.)
Игра-лабиринт «Куда упали листья?».
Дети на картинке-лабиринте определяют, куда упали лист клена, дуба, рябины.
Игра «Какой бывает лес?».
Воспитатель. Если в лесу растут одни березы, то это березовая роща; если растут только дубы, то это – дубрава; если растут только ели, то это – ельник, а если сосна – то это сосновый бор.
Вопросы:
– Какие деревья растут в дубраве?
– Как называется место, где растет много елей?
– Какие деревья растут в сосновом бору?
– Что такое березовая роща?
Сравнение.
Воспитатель. Какие бывают деревья по высоте? По толщине?
Задание (на индивидуальных рисунках). Раскрасьте птичку, которая сидит на дереве с самым толстым стволом, синим цветом. Раскрасьте птичку, которая сидит на дереве с самым тонким стволом, желтым цветом.
Покажите деревья по порядку от самого тонкого до самого толстого, от самого низкого, до самого высокого.
Описание деревьев.
Дуб
Дуб могучий, большой. У него толстый ствол. Плоды дуба – желуди. Из желудей вырастают новые молодые дубки.
|
|
|
Вопросы:
– Дуб большой или маленький?
– Какой у него ствол?
– Какие плоды у дуба?
– Опишите дуб.
Сосна
Листья сосны – это иголки. Они называются хвоей. Сосна – полезное дерево. Она очищает воздух. Сосна зимой и летом зеленого цвета. Плоды сосны – шишки.
Вопросы:
– Как называются листья сосны?
– Какую пользу приносит сосна?
– У сосны опадают иголки?
– Какие плоды у сосны?
Береза
Белоствольная, кудрявая, шелковистая – такими ласковыми словами называют березу. О ней сложено много стихов и песен. Береза дает вкусный и полезный сок. Только собирать его надо осторожно, чтобы не повредить дереву. Осенью листья березы желтеют и опадают. Плоды березы – сережки.
Вопросы:
– Почему березу называют белоствольной?
– У березы листья опадают осенью?
– Какие плоды у березы?
Игра «Найдите дерево».
По комнате расставлены стулья. На их спинки прикреплены изображения деревьев. Воспитатель описывает дерево, затем дает сигнал: «Раз, два, три! К дереву беги!» Дети находят картинку с нужным деревом, бегут к ней и становятся около нее.
Лепка березы и елочки.
Береза .
Воспитатель напоминает, что ствол березы – белый, веточки напоминают дуги; наверху они короткие; чем ниже, тем длиннее.
Инструкция. Раскатать из белого пластилина колбаски, снизу толще, вверху – заострить кончик. Накатать тонких белых колбасок, поочередно закрепить каждую по обе стороны ствола. Прижать один конец веточки у ствола, изогнуть веточку дугой по направлению вниз, закрепить другой конец. По стволу нанести пятнышки пластилином черного цвета.
Елочка.
Воспитатель напоминает, что у елочки – прямой ствол, ветки растут от нижней части ствола до самого верха, внизу – самые длинные, вверху – самые короткие.
Инструкция. Раскатать колбаску из пластилина коричневого цвета – ствол, прижать ее к основе посредине, расплющить внизу. Сделать несколько зеленых колбасок и, сгибая каждую уголком, расположить на стволе дерева снизу вверх, начиная с длинных веток, расплющить, стекой распушить нижнюю часть веточек.
Рефлексия.
– Что вы узнали на занятии о деревьях?
– Какие игры вам понравились?
Занятие 4
Аппликация «Бабочка».
Подвижные игры
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, изобразительная.
Цели: учить аккуратно обращаться с клеем; вырезать детали по контуру; развивать быстроту действий; развивать двигательные умения.
Целевые ориентиры дошкольного образования : интересуется изобразительной детской деятельностью (аппликация бабочки); владеет в соответствии с возрастом основными движениями; проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование : цветная бумага, клей, ножницы; листья разных деревьев, вырезанные из бумаги; корзинка.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 551; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!