ВЫВОД: в воде есть воздух. Его количество зависит от температуры воды. Чем холоднее вода, тем больше в ней воздуха.

У тебя есть аквариум? Если есть, можно провести интересные наблюдения за рыбками, Начнем с движения. Взмах боковых плавничков продвигает рыбку вперед. Удар хвостом — поворот направо или налево, подъем вверх почти до самой поверхности или спуск вниз. Значит, плавники и хвост помогают рыбке передвигаться.

Рыбки постоянно открывают рот. Похоже, что пьют воду. Но подумай: можно ли вот так пить воду с утра до вечера и с вечера до утра без передышки? Пусть даже самыми

маленькими глотками! Значит, не в этом дело! В чем же? Присмотрись повнимательнее:

шевелятся не только губы рыбки. В такт этим движениям раздуваются щечки — жабер­ные крышки. Ну, крышки — слово понятное. А вот жабры — то, что под этими крышка­ми спрятано. Жабры напоминают тоненькие вырезные лоскутки розоватого цвета.

Вода попадает в рот рыбке, проходит к жабрам и выливается. Так рыбка дышит. Но чем? Водой? Или воздухом? Если воздухом, то каким? Тем, который над водой? Тогда прав Егорка. Или тем, который растворен в воде? Как ты думаешь?

В чистом аквариуме рыбки к поверхности воды почти не поднимаются. Всплывают только, когда им трудно дышать — душно.

Нужно срочно долить в аквариум свежую воду. Для рыб это все равно как для нас настежь распахнутая форточка.

Услыхал об этом Егор, помчался домой. Увидел на плите чайник с водой. Остыл дав­но. С утра стоит. Схватил его и потащил к аквариуму — рыбкам свежей водицы подлить.

— Стой, Егор! А ты уверен, что и в кипяченой воде воздух есть? Вспомни, как заки­пала вода.

Сначала на стенках и дне чайника появлялись мелкие пузырьки. Потом чайник на­чинал тихонько сопеть и закипал, громко булькая. Не ушел ли из воды вместе с паром и воздух? Нужно проверить!

ОПЫТ Нальем в банку кипяченой воды и поставим ее на подоконник. Будем еще раз наблюдать появление пузырьков воздуха на дне и стенках банки.

Сделай вывод: • В водопроводной воде _____________________.

(есть воздух, нет воздуха)

• В кипяченой воде ________________________.

(есть воздух, нет воздуха)

Растения в аквариуме тоже дышат воздухом, который растворен в воде. А поглощают вещество, которое выдыхают рыбки. Поэтому в аквариумах, где достаточно растений, они себя хорошо чувствуют: подвижные, яркие, значит, здоровые.

ВОПРОСЫ

1. ЧЕМ ДЫШАТ ЛЮДИ?
2. ДЫХАНИЕ КАКИХ ЖИВОТНЫХ ТЕБЕ УДАЛОСЬ НАБЛЮДАТЬ?
3. КАК МЕНЯЕТСЯ ЧАСТОТА ДЫХАНИЯ ПРИ НАГРУЗКЕ?
4. ЧЕМ ДЫШАТ ЖИВОТНЫЕ, КОТОРЫЕ ОБИТАЮТ В ВОДЕ?
5. КАК ДЫШАТ РЫБЫ?

 

ПРОДОЛЖАЕМ ПОИСКИ НЕВИДИМОК

Воздух — вещество. Некоторыми свойствами он напоминает пар — воду в газообра ном состоянии.

Воздух может быть жидким, как вода, и даже твердым — как лед. Только вот увидеть та­кой необычный воздух нам с тобой не удастся.

Дело в том, что газообразное вещество, без которого нельзя прожить ни минуты, в жидком виде очень опасно, оставляет страшные ожоги.

Если каплю жидкого воздуха вылить на кусочек обычного льда, она мгновенно скаты­вается: для жидкого воздуха лед такой же горячий, как для воды раскаленная сковорода. Если подержать в жидком воздухе резиновую трубочку, а потом стукнуть по ней молот­ком, она разлетится на кусочки, как стеклянная.

А вот с самым обычным воздухом познакомиться поближе очень интересно. Предла­гаем тебе отправиться в путь на поиски нового невидимки — попытаться увидеть его, ус­лышать, почувствовать. Для этого есть только один способ: создать условия, в которых воздух будет сам выдавать свои секреты.

Конечно, у Егорки, как всегда, особое мнение!

— Искать его незачем. Воздух — это просто ветер, который на улице! Вот и все!

А может быть, и не просто? А может быть, и не только на улице?

Давай поищем невидимку, не выходя из дому. С чего начнем? Вот хотя бы с кухни. Не притаился ли он здесь, в банке из-под варенья?

ОПЫТ Возьми большую стеклянную банку с широким горлом и наполни ее до половины водой. Подкрась воду акварелью. Чуть-чуть! Теперь возьми баночку поменьше. Такую, которая лег­ко входит в большую. Крепко держи баночку за дно и осторож­но, горлышком вниз, начинай опускать в подкрашенную воду. Наблюдай, что происходит.

Сделай вывод:

• Вода в баночку _________________________.

(входит, не входит)

Что ей мешает? Ведь банка-то пустая! Или нет? А может быть, здесь притаился невидимка? Нельзя ли заставить его по­казаться — стать видимым? Попробуем?

ОПЫТ Берем все ту же маленькую баночку и опускаем ее вверх дном в тазик с водой. Давим на дно баночки, но какая-то сила мешает нам, выталкивает банку из воды. Прижимаем гор­ло баночки ко дну тазика, а потом осторожно наклоняем ее.

— Бульк! Бульк! Бульк! — невидимка подает голос. Большие пузыри выскакивают из баночки, устремляются к поверхности воды и — бульк! — «исчезают». Так можно невидимку увидеть?

А услышать? Ведь в предыдущем опыте булькала вода!

Ты не раз слышал «голос воздуха». Например, когда ехал на велосипеде так быстро, что ветер в ушах свистел. А тот ветер, что в непогоду шумит за окном? Его в самом деле можно назвать песней невидимки.

Невидимку удается почувствовать: словно в прятки в полной темноте играешь. Това­рища не видно, а ты случайно задел его и понял — вот он.

Возьми картонку или газету и взмахни возле лица. От твоего движения окружающий воздух качнется, колыхнется, и ты словно бы услышишь его голос: «Я есть! Я вокруг тебя!»

Вот видишь, не такой уж он и таинственный, этот невидимка, если знать, как за дело взяться.

ОПЫТ Возьми бутылку и вороночку. Как правило, горлышко бутылки значительно шире, чем стебель воронки. Обмотай его полоской бумаги, чтобы он входил в горлышко бутылки как мож­но плотнее. Потом место стыка промажь пластилином, чтобы не­видимка не ускользнул незаметно и не испортил тебе опыт.

Вполне возможно, что с первого раза такой опыт у тебя не получится: когда будешь в воронку наливать воду, она тонкой струйкой, очень медленно все-таки прольется в бу­тылку. Значит, нужно вставить стебель воронки в бутылку более плотно. Чтобы воздух, когда вода начнет его теснить, не мог выйти из бутылки.

I ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ В опыте, который доказывает, что воздух занимает место, ус­пех дела определяет подгонка стебля воронки к горлышку бутылки. Нужно помочь ребенку выпол­нить эту операцию тщательно.

Итак, осторожно нальем в воронку немного воды. Что происходит? Теперь попробуй сам сделать вывод из своих наблюдений и ответить на вопрос, поче­му вода не входит в бутылку.

Воду в бутылку не пускает воздух, как же заставить его потесниться? Возьми пластмас­совую соломку, через которую пьют коктейль, и пропусти ее сквозь воду в воронке в бу­тылку. Теперь высоси часть воздуха. Раздастся бульканье, и воронка вмиг опустеет.

Люди уже давно научились использовать многие свойства воздуха. И то, что воздух занимает место. На этом свойстве, на­пример, было основано действие водолазного колокола, который в старину, когда не было водолазных костюмов и аквалангов, давал возможность ненадолго опуститься под воду. Вот как изо­бражено в старинной книге это устройство.

Ты и сам можешь сделать такое приспособление — опустить с его помощью на дно тазика с водой бумажного водолаза, да так, чтобы он вышел сухим из воды.

Водолаза вырежи из сложенного вдвое кусочка плотной бума­ги и капелькой клея посади на плотик из пробки или тонкого пе­нопласта.

Теперь осторожно накрой фигурку банкой-колоколом и опу­сти свое сооружение на дно тазика, крепко держи банку, иначе вода вытолкнет ее и ворвется на место воздуха. Тогда придется спасать размокшего водолаза.

Воздух окружает нас со всех сторон: на каждый предмет, на каждого человека он да­вит сверху, снизу, с боков. Егорка, правда, с этим не согласен. Считает, что если бы это было так, то он такое дело непременно почувствовал бы.

Давай попробуем проверить, так ли это...

Для опыта приготовим небольшую баночку и тонкую картонку размером чуть больше горлышка банки.

Делать опыт нужно над раковиной или ванной.

ОПЫТ Банку до самого края наполни водой и накрой картонкой. Придерживая крыш­ку, осторожно опрокинь банку вверх дном и убери руку. Что тебя удивляет? Да, конечно. Вроде бы вода должна была вылиться, а она не льется. Будто кто-то снизу кар­тонку поддерживает. Может быть, в самом деле так? Попроси кого-нибудь взмахнуть поблизости от банки газетой. Что случилось? Конечно, взмах потревожил невидимку. Он подвинулся... вода выплеснулась.

Еще один опыт поможет убедиться в том, что воздух окружает тебя со всех сторон.

ОПЫТ Приготовь вороночку. Сделай для нее такую же крыш­ку, как только что делал для банки. Не забудь об аккуратности:

опыты опытами, а лужа на полу и мокрые тапочки, наверное, ни­кого не порадуют...

Закрой стебель воронки пальцем, наполни ее водой, накрой крышкой. Осторожно опрокинь воронку и убери руку, которой поддерживал крышку. Что происходит? Почему не выливается вода?

Перехвати воронку другой рукой и чуть сдвинь палец... Вода с шумом выплеснулась. Верно, невидимка, который давит сверху, оказался сильнее того, который поддерживает снизу.

Приготовь небольшую пластиковую бутылку и попроси взрослых помочь тебе плотно

вставить в ее крышечку соломку.

Чтобы невидимка не ускользнул незамеченным, все щели промажь пластилином. Поставь бутылку в холодное место на часок. Понадобится большая тряпка. По твоей

команде помощник быстро окунет ее в горячую воду и отожмет.

ОПЫТ Достань из холодильника свою бутылку с трубочкой. Опрокинь ее в банку с водой так/ чтобы конец трубки оказался под водой.

Готово! Нужно быстро обернуть бутылку горячей тряпкой. — Бульк! Бульк! — Невидимка подает голос-Отчего же вдруг ему стало тесно?

Объяснить это просто. Холодного воздуха помещается в бутылку много. Для того мы и держали ее на холоде.

Горячая тряпка нагрела стенки бутылки, от них стал теплее и воздух.

Повтори опыт!

Попробуй объяснить его и зарисовать.

Запомни: холодный воздух занимает меньше места, чем теплый.

Можно убедиться, что воздух давит сверху, проделав простой опыт, для которого по­надобится бутылка с широким горлом и еще сваренное вкрутую и очищенное яйцо.

ОПЫТ Вставь яйцо в горлышко бутылки. Ты убедишься, что оно плотно закрывает горло, но не проходит в него до конца. Сними яйцо, а бутылку на несколько минут поставь в горячую воду.

Согреется стекло. От него нагреется заключенный в бутылке воз­дух. И что произойдет с ним?

Теперь нужно снова закрыть горло бутылки яйцом и подождать. Воздух в бутылке начинает остывать, а от этого сжиматься. Шлеп! — яйцо проскакивает в бутылку. А протолкнул его воз­дух, который давил на «пробку» сверху.

Почему же воздух трудно обнаружить, хотя мы знаем, что он везде, вокруг нас. Поду­май! А чтобы легче было сообразить, в чем дело, встань перед зеркалом. Как бы ты ни при­ближался к стеклу, между тобой и зеркалом останется слой воздуха. Мешает ли он тебе видеть свое отражение? Нет, конечно. Ты видишь одно и то же и с самого близкого рас­стояния, и издали. Но стоит только между твоим лицом и зеркалом поместить какую-ни­будь преграду (лист бумаги, носовой платок или салфетку), твое изображение сразу ис­чезнет. Чем же отличается воздух от ткани или бумаги?

Воздух прозрачен. Само слово «прозрачный» происходит от слова «зрение» — способ­ность видеть. То есть «прозрачный» — пропускающий свет, дающий возможность видеть. Правда, тонкая ткань, из которой сшит носовой платок, пропускает часть света и позво­ляет все же угадывать очертания предметов. Но представь себе ткань, толщина которой один, хотя бы маленький шаг! Будет ли она прозрачна? А воздух даже толщиной в не­сколько километров не мешает видеть окружающее.

Есть ли у воды и воздуха общие свойства?

Во-первых, прозрачность, хотя нетрудно догадаться, что вода менее прозрачна, чем воздух.

Во-вторых, цвет. Вернее, отсутствие цвета. Бесцветность. Аквариум размером с неболь­шую комнату, наполненный чистой водой, помогает убедиться, что вода имеет чуть-чуть голубоватый цвет. Чтобы увидеть воздух, нужно в ясный солнечный день поднять голо­ву вверх. Голубая чаша, словно опрокинутая над твоей головой, — воздух, окружающий Землю. Движется воздух и гонит легкие белые облака, в которых путешествует вода.

ВОПРОСЫ

1. КАК ОБНАРУЖИТЬ ВОЗДУХ?
2. КАКИЕ СВОЙСТВА ВОЗДУХА ТЫ ТЕПЕРЬ ЗНАЕШЬ?
3. КАК УБЕДИТЬСЯ, ЧТО ВОЗДУХ ДАВИТ СВЕРХУ?
4. КАКИЕ ОБЩИЕ СВОЙСТВА ЕСТЬ У ВОДЫ И ВОЗДУХА?
5. А КАКОЕ ГЛАВНОЕ РАЗЛИЧИЕ ВОДЫ И ВОЗДУХА?

 

ПРОГУЛКИ НЕВИДИМКИ

Движение воздуха в природе называют ветром. Тебе приходилось его чувствовать? Ко­нечно. Слабый, еле заметный ветерок перебирает листья деревьев, ласково гладит траву, чуть морщит поверхность лужи...

Усилился ветер. Уже не только листья, но и ветки шевелятся. Притаится невидимка в кроне дерева, а потом выскочит и снова затихнет... Ветер умеренный.

Сильный ветер выворачивает с корнем большие деревья, опрокидывает автомашины, срывает крыши с домов.

ОПЫТ Возьми тонкую бумагу и оторви от нее несколько маленьких кусочков. Положи их

на край стола и резко взмахни газетой. Что будет?

Бумажки разлетятся, хотя до них никто не дотронулся пальцем. Почему же это произошло?

Взмахом ты привел в движение воздух, он-то и стронул с места клочки бумаги. А раз­ве тебе не приходилось пробегать мимо стола, на котором разложены какие-нибудь бу­маги, с такой скоростью, что все они, как живые, подлетали и оказывались на полу?

Используя силу ветра, можно заставить плавать по тарелке с водой маленькую лодочку.

Возьми половинку скорлупки грецкого ореха и крошечным ку­сочком пластилина закрепи внутри нее мачту-спичку с парусом из тонкой бумаги. Теперь, приводя воздух в движение взмахом кар­тонки, можно гонять парусное суденышко то к одному берегу — краю тарелки, то к другому. Воздух, ударяясь о парус, толкает ко­раблик. Гонять его по тарелке можно и силой выдыхаемого воз­духа. Сделай глубокий вдох, вытяни губы трубочкой — ветер го­тов: куда дует, туда и кораблик бежит.

! ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Комочек пластилина должен быть минимальный, иначе суденыш­ко сядет на мель или вовсе утратит плавучесть. Этот же грузик помогает выполнить центровку — добиться того, чтобы кораблик не черпал бортом воду.

Воздух обладает большой силой. Чтобы убедиться в этом, можно проделать несколь­ко опытов.

ОПЫТ Возьми два одинаковых листа бумаги. Один сожми в плотный комок. Теперь встань на табуретку и выпусти одновременно из рук лист и комок. Наблюдай за их па­дением.

Сделай вывод: • Комок падал _____________________ ровного листа.

(быстрее, медленнее)

• Вес у двух одинаковых листов бумаги _______________.

(одинаковый, разный)

Сделай вывод: • Чем больше поверхность листа, тем _________________

(медленнее, быстрее)

Он падает.

ОПЫТ В ветреный день на спортивной площадке, стадионе или лесной поляне опре дели, откуда дует ветер: высоко над головой подними узкую ленточку или полоску тон­кой бумаги. Свободный конец «вымпела» покажет тебе, куда дует ветер. Нарисуй на зем­ле стрелку или положи на траву прямую палочку-указатель.

Теперь направление ветра известно. Попробуй побегать сначала по ветру (так, чтобы он подталкивал тебя в спину), потом — против, чтобы ветер бил тебе в лицо.

Расскажи  • Легче было бежать _________________________ .

О СВОИХ                                       (^п0 ветру, против ветра)

наблюдениях:

• Сила ветра ___________________________ бежать.

(помогала, мешала)

Давай сделаем игрушку — парашют. К углам большого носового платка привяжи (или пришей) четыре крепких нитки одинаковой длины, прикрепи грузик. Можно использо­вать оловянного солдатика. Парашютист должен быть достаточно тяжелым. Сверни пла­ток тугим комком и подбрось его резко вверх. Наблюдай за приземлением парашютиста. Если парашют раскрылся хорошо, парашютист приземляется медленно и плавно. Если не раскрылся — падает камнем. В чем дело? Объясни.

В ветреный дождливый день наблюдай через окно за прохожими. Постарайся понять, кому из них ветер помогает идти, а кому мешает.

Люди давно научились использовать силу ветра. Тысячи лет назад они пустили по морю парусные корабли. На таких кораб­лях совершались первые кругосветные путешествия. На парус­ных судах перевозили людей и грузы.

Человек заставил ветер и на суше работать на себя. Строили мельницы, которые приводились в движение силой ветра. Ветер ударял в лопасти мельницы. Крылья крутились. Это движение передавалось особым камням — жерновам. Жернова двигались и перетирали зерно в теплую и душистую муку, из которой по­том пекли хлеб.

Сейчас ветряных мельниц почти не осталось. Их сохраняют как память о старине.

Парусные суда используют для спортивных соревнований и для отдыха. На некоторых проходят практику будущие моряки.

А ветер по-прежнему работает на людей. В некоторых мест-ностях строят небольшие электростанции. Электричество выра­батывается за счет силы ветра — движения воздуха в природе.

Попробуй и ты использовать силу ветра. Отыщи свою вертушку и побегай во дворе. Воздух будет толкать лопасти вертушки, и она будет крутиться, весело жужжа.

Можно самому сделать «реактивный автомобиль». Его основа — легкая тележка на ко­лесиках от старой машинки или собранная из деталей конструктора. Надутый резиновый шарик закрепляем на тележке и открываем «сопло» двигателя. Машина идет с большой скоростью до тех пор, пока не кончится горючее — сдуется шарик.

! ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ За вами инженерное решение: чем заменить в этой игрушке обыч­ную для надувных шариков нитку. Двигатель должен иметь «сопло», которое до приведения игруш­ки в движение закрывается пальцем. Подумайте, не подойдет ли для этой цели половинка деревян­ной катушки? Широкая ее часть удерживает шарик при надувании, узкая — служит «соплом».

ВОПРОСЫ

1. МОЖНО ЛИ УВИДЕТЬ ВОЗДУХ?
2. КАК УСЛЫШАТЬ ВОЗДУХ?	1
3. ПОЧЕМУ БУМАЖНЫЙ КОМОК ПАДАЕТ БЫСТРЕЕ РОВНОГО ЛИСТА БУМАГИ?
4. КАК ЛЮДИ ИСПОЛЬЗУЮТ СИЛУ ВЕТРА?
5. КАК ПЕРЕДВИГАЮТСЯ ПО ВОДЕ ПАРУСНИКИ?

 

ГОРЯЧО, ТЕПЛО, ХОЛОДНО...

Эта игра тебе хорошо знакома. Один человек выходит из комнаты, а другой прячет какую-нибудь вещь. Тот, которому выпала очередь водить, начинает искать... Чем он бли-же к цели, тем теплее: теплее, тепло, еще теплее, горячо. Горячее всего там, где лежит спря танный предмет.

А мы в детстве очень любили сами прятаться. И вот однажды что случилось. На две» ре было сыро и холодно. Стали дома в прятки играть...

Один под кровать залез. Лег на пол у стенки и притаился. Другой на шкаф забрался. Лежит под самым потолком и не дышит. Третий ходит по квартире, ищет. Искал-искал, все без толку.

— Сдаюсь! — кричит. — Вылезайте!

Все вылезли. Тот, который под кроватью лежал, замерз, дрожит: холодно. Тот, кто на шкафу прятался, пот вытирает: жарко. А третьему, который по квартире ходил, ни жар ко, ни холодно. Нормально!

В чем дело?

Ну как, есть догадка? Давай проверим ее — измерим температуру воздуха в разных ча стях комнаты: внизу — поближе к полу, вверху — поближе к потолку. Сравним.

Сделай         • Самая высокая температура воздуха _____________.

(на полу, под потолком)

• Самая низкая температура воздуха ____________.

(на полу, под потолком)

Значит, воздух в комнате нагрет по-разному. Убедиться в этом помог опыт. Но сделать его можно, только когда работает паровое отопление.

! ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Успех дела определяет герметизация окна: если от него дует, опыт не получится. Для большей надежности проклейте дополнительно в этом месте раму двумя-тремя слоями бума­ги, смоченной молоком: просто и смывается без хлопот. Для изготовления змейки возьмите квадратик (5х5 см) папиросной бу­маги. Калька не годится — слишком тяжела. Бумагу нарежьте так, как показано на рисунке, и прикрепите к концу проволочки.

ОПЫТ Легкую бумажную змейку укрепи над источником теп­ла — радиатором парового отопления. Змейка сразу поднима­ется кверху и начинает шуршать, как живая. Ты уже, наверное, догадался, что тянет змейку вверх. Воздух. Он нагревается от ис­точника тепла и поднимается вверх, к потолку. Там, под потол­ком, постепенно остывает и снижается. Доходит до отопления, нагревается и снова поднимается вверх.

...Ты, наверное, видел такую игрушку. На круглой подставке вокруг металлической елочки несколько небольших свечек. Над елочкой — что-то вроде зонтика с прорезями. А по краям крошечные колокольчики. Если зажечь свечки, зонтик начинает вращаться. Колокольчики позванивают. Получается музыкальная карусель.

Чтобы понять, как действует эта игрушка, вспомни, как движется в комнате воздух.

Прослышал Егорка, что один малыш упал около батареи и сильно ушибся. Расстро­ился — малыша жалко. Не будь батареи — беды бы не было. Мало ли они шлепаются! Решил Егор, что строители виноваты: будто нельзя эти «железки» повыше повесить, чтобы никто об них разбиться не мог.

Сказано — сделано. Изобразил Егор свое предложение на чертеже и показал отцу, а он на стройке работает... Как ты думаешь, принял ли отец предложение сына? Почему?

ВОПРОСЫ

1. КАК НАЗЫВАЕТСЯ ДВИЖЕНИЕ ВОЗДУХА В ПРИРОДЕ?
2.	КАК ОПРЕДЕЛИТЬ СИЛУ ВЕТРА?
3.	КАК УЗНАТЬ ЕГО НАПРАВЛЕНИЕ?
4.	КАК ДВИЖЕТСЯ ВОЗДУХ В КОМНАТЕ?
5. ПОЧЕМУ ПОД ПОТОЛКОМ ВСЕГДА ТЕПЛЕЕ, ЧЕМ НА ПОЛУ?

 

РАЗДУВАЙСЯ, ПУЗЫРЬ

Есть такая игра: берутся малыши за руки крепко-крепко, ра­стягивают круг. При этом полагается петь: «Раздувайся, пузырь! Раздувайся большой, да не лопайся!»

Хоть старательно держатся ребята за руки, чья-нибудь ладош­ка обязательно выскальзывает, круг разрывается. «Пузырь» раз­летается в разные стороны.

Невольно вспомнишь эту веселую компанию, когда видишь, как надувают разноцветные воздушные шарики: раздувайся, пу­зырь, да не лопайся! А там уж бывает по-разному...

Можно купить шар надутым. Ловко наденет продавец его на трубку, по которой подается воздух. Шар раздувается, растет. Пожалуйста, получите свою покупку!

Иногда шары наполняют газом, который легче воздуха. За таким смотри в оба. Чуть зазеваешься, взмывает шарик вверх и вот уже плывет, медленно покачиваясь, сопровож­даемый возгласами: «Смотрите! Смотрите! Шарик улетел». Такой воздухоплаватель мо­жет зацепиться за ветку дерева, за провода. И будет висеть до тех пор, пока не выйдет из него весь газ.

Зимой чаще всего продают ненадутые шары: вынимают шарик из коробочки и впри-дачу дают кусочек толстой и крепкой нитки. Надувайте сами и завязывайте крепче.

Купил шар Егорка. Красивый шар — красный, с картинкой. Вышел из магазина, стал шарик надувать. Очень старался. Шар получился огромный и круглый, как солнце. А ушастый Чебу­рашка улыбался с него, будто подмигивая ребятам. Доволен Егорка.

Пришел домой, шарик повесил за нитку, раздеваться начал. Только стал второй сапожок снимать, что-то как хлопнет! Повер­нулся Егорка, а вместо веселого Чебурашки на нитке красные обрывки болтаются. Хотел было Егорка зареветь от обиды, да призадумался: не невидимкины ли это проделки?

Предлагаем тебе помочь Егорке разобраться, почему лопнул воздушный шар. Зимой такой опыт проделать легко. Возьми шарик, сильно надуй и крепко перевяжи ниткой. Повесь за окно или вынеси на балкон. Потом внеси шарик в теплое помещение. Наблю­дай и рассказывай:

• Почему надутый в теплом помещении шарик на морозе сжался?

• Что случится с шариком, если его надуть на морозе, а потом внести в комнату?

• Почему это происходит?

1 ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ В опыте шарик можно заменить полиэтиленовым пакетом. Для того чтобы проверить его герметичность, надутый и крепко завязанный пакет погрузите в воду. К своим «исследованиям» обязательно привлекайте ребенка: ему полезно еще раз понаблюдать по­вадки невидимки.

А теперь послушай, что случилось однажды в нашем дворе!

Зима долго не наступала. Уже давно вымерзли все лужи, а снега не было. Собрались ребята на хоккейной площадке футбольный мяч погонять. Миша и говорит: «Я за своим мячом сбегаю. Мне его вчера брат накачал!» Принес мяч, постучали по нему ребята, за­кивали одобрительно: здорово звенит. Стали на команды делиться. Пока считали да раз­бирались, мяч на земле лежал. До игры дело дошло — не отскакивает мяч. В чем дело?

Попробуй проверить, так ли это получается на самом деле, если надувать или накачи­вать футбольную камеру в квартире, а играть в футбол на морозе?

ОПЫТ Нужна стеклянная трубка, кусочек сырой картошки и палочка, по размеру немного длиннее трубки. Из этих деталей собирают воздушный пистолет.

С двух сторон в трубку врезаем по картофельной пробке. Ста­вим трубку одним концом на стол и палочкой пробуем продви­нуть вторую пробку вниз. Пробка продвигается с трудом. А если перестать ее придерживать палочкой, тут же возвращается на место. Что ее выталкивает?

Конечно же воздух. Он заполняет трубку. Когда ты продвигаешь верхнюю пробку вниз, воздух пружинит — выталкивает ее об­ратно.

Продолжим наблюдения. Подними трубку и резко протолкни одну пробку навстречу другой. Что произошло?

Сделай вывод:  • Сначала пробка продвигалась _________________.

(трудно,легко)

• Если не давить на нее, ______________________.

(оставалась на месте, возвращалась назад)

• Когда перестали держать

Пробку, заряд из пистолета _____________________.

(вылетел, не вылетел)

• Его выбросил ____________________________.

(воздух, другой невидимка)

! ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ При «ходовых»- испытаниях воздушного пистолета проследите, куда направлен выстрел: во-первых, сила его весьма значительна, во-вторых, картофельный заряд может оставить пятно на побелке или обоях.

Повторный выстрел удается произвести только после того, как трубка тщательно промыта проточной водой и высушена.

Мальчику подарили автомат, стреляющий пластмассовыми шариками. В ствол закладывается по десять штук. Для каждого выстрела нужно резко двинуть ручку вперед. Какая сила выбра­сывает шарики из ствола автомата?

Есть у воздуха и другие интересные свойства, с которыми сто­ит познакомиться. И среди них — способность присваивать чу­жие запахи.

Приходилось ли тебе лакомиться конфетой из маминой су­мочки? Есть у мам такая привычка: конфеты, которыми их уго­щают, в сумочку класть. Особенно вкусна такая конфетка пото­му, что мама ее из сумочки достала. Конфета-то вкусная, но есть ее мешает запах духов. Сами по себе мамины духи тебе нравят­ся, а в конфете — не очень!

Так вот. Духи своим запахом пропитали фантик конфеты. Он присвоил запах духов, а от него и конфетка пропахла. Точно так же и воздух легко присваивает себе различные запахи.

Чем может пахнуть воздух? Свежестью, если над лесом про­катилась гроза. Сосновой смолой, если солнце нагрело стволы могучих деревьев. Яблоками, если в сад пришла щедрая осень. Дымом, если поблизости горит костер. Пирожками, когда на кух­не хлопочет бабушка. А собственного запаха у воздуха нет. Аб­солютно чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают другие вещества.

ОПЫТ Предлагаем убедиться в том, что воздух действительно присваивает запахи раз­ных веществ.

Для опыта понадобятся несколько банок с плотными крышками и вещества с сильным за­пахом: йод, долька чеснока, кусочек лука, несколько корочек лимона и т. п. Разложи приготовленные вещества по банкам и накрой банки крышками. Через некоторое время воздух в банках присвоит запахи помещенных туда веществ. Освободи банки. Попробуй по запаху определить, где что было. Предложи кому-нибудь сделать то же самое. Тебе уже известны вещества, которые способны отбирать у возду­ха примеси. Самые доступные из них: сахар, кукурузные палочки, древесные угольки, комочки мокрой газетной бумаги. Чтобы очистить воздух в банке от примесей, туда кла­дут «поглотитель запаха» и встряхивают закрытую банку в течение нескольких минут.

Предлагаем тебе проверить, которое из веществ лучше очищает воздух от посторонних запахов. Учти, что ни сахар, ни палочки после этого есть нельзя.

Ты, вероятно, обратил внимание на то, что взрослые, перед тем как положить продук­ты в холодильник, заворачивают их в фольгу или полиэтилен, закрывают кастрюльки, банки и мисочки крышками. Если класть в холодильник продукты открытыми, то они будут присваивать себе чужие запахи. Запахи перемешаются, и пища утратит свой вкус. Кому может понравиться сыр, присвоивший запах селедки, или сливочное масло, от ко­торого пахнет солеными огурцами?

Холодильник тем не менее приходится время от времени мыть. Его протирают насухо, а в дальний угол ставят «волшебную» коробочку с особым веществом — поглотителем

запахов. Если такой коробочки под руками нет, а посторонний запах в холодильнике по­явился, мама отрезает ломтик черного хлеба, кладет его на блюдце и сверху наливает не­сколько капель растительного масла. К утру в холодильнике никаких посторонних запа­хов не обнаружит даже самый чуткий нос.

ВОПРОСЫ

1. ЧТО ПРОИСХОДИТ С ВОЗДУХОМ ПРИ НАГРЕВАНИИ?
2. ЧТО ПРОИСХОДИТ С ВОЗДУХОМ ПРИ ОХЛАЖДЕНИИ?
3. КАК ДОКАЗАТЬ УПРУГОСТЬ ВОЗДУХА?
4. ЧЕМ ПАХНЕТ ВОЗДУХ?
5. КАКИЕ ВЕЩЕСТВА - ПОГЛОТИТЕЛИ ЗАПАХОВ ТЕБЕ ИЗВЕСТНЫ?

 

ДЫХАНИЕ И ГОРЕНИЕ

Ты уже знаешь, что воздух нужен для дыхания людям и животным. Растения тоже не могут жить без воздуха. Только поглощают они ту его часть, которую животные и чело­век выделяют при дыхании. Если бы на Земле не было растений, существование живот­ных и людей было бы невозможным.

Давай рассмотрим это подробнее.

Если в аквариуме растениям хорошо, то и рыбки в нем обыч­но себя отлично чувствуют: подвижные, чешуйки яркие, плав­нички аккуратные. Рыбки бойко удирают от сачка, а иногда так резвятся, что могут даже выпрыгнуть из воды.

— У меня не выпрыгнут! — говорит Егор. — Мой аквариум стеклом накрыт, только маленькие щелки оставлены, чтобы воз­дух проходил. Рыбкам для дыхания.

Ну вот, ты, Егорка, опять за свое. Ведь все проверили, проду­мали. Выяснили, что рыбки дышат воздухом, который растворен в воде. А растения как раз и очищают этот воздух — делают его пригодным для дыхания рыбок.

— У меня растений никаких нет. От них только грязь одна. Пусть лучше воздух через щелочки проходит.

...Известно, что в воде есть воздух. Химики говорят так: воздух в воде растворен. Его может быть много (в очень холодной воде), а может быть мало (в не очень холодной воде), может и совсем не быть (например в кипяченой воде). А сколько вообще воздуха может в воде раствориться? Это несложно выяснить, но опыт потребует от тебя точности и ак­куратности.

ОПЫТ Приготовь глубокую тарелку, банку и картонный кру­жок чуть больше горлышка банки. Наполни банку водой из-под крана до самого края, накрыв картонным кружком, осторожно опрокинь вверх дном. Теперь банку нужно поставить в тарелку с водой. Кружок тихонечко сдвинем, банку слегка качнем — вы­пустим из нее немного воды, на место которой туда сразу же пройдет воздух. Часть воды при этом окажется в тарелке.

Теперь созданы условия, при которых пузырек воздуха (он разместился у дна банки) может растворяться в воде, как растворяются в ней сахар, соль и некоторые другие ве­щества. Нужно ждать. Но сколько? Час? День? Неделю? Можно больше. Пузырек не только не исчезнет, но даже заметно не изменится в размерах. Конечно, часть воздуха все-таки растворится в воде. Взамен того, который из воды вышел. Но это такое незначитель­ное количество, что заметить его на глаз невозможно.

Наблюдения явлений природы убеждают нас в этом. Вспомни ветер над любимым во­доемом. Если бы воздух легко растворялся в воде, то воздушная оболочка Земли уже дав­но оказалась бы растворенной в океанах, морях, озерах, прудах и реках.

Больше 200 лет назад в Англии жил ученый Джозеф Пристли. Это открытие он сде­лал случайно, а помог ему серый мышонок. Вот как рассказывает об этом писатель Ф. Лев в книге «Для чего деревьям листья».

КАК МЫШОНОК ПОМОГ ЧЕЛОВЕКУ

...Джозеф Пристли поймал его и посадил в большую стек­лянную банку, а банку плотно закрыл, чтобы в нее не прохо­дил воздух. Он хотел узнать кое-что, о чем до сих пор только догадывался. Хотел проверить свою догадку.

И вот он увидел, что мышонок, который сперва был очень веселым и все осматривал, обнюхивал в банке, стал вдруг со­всем невеселым и скучным, больше не двигался и дышал все чаще и тяжелее.

«Так и есть, — сказал тогда Пристли, — сначала в банке был хороший, пригодный для дыхания воздух. В таком воздухе много кислорода... Мышонок вдыхал этот воздух, а выдыхал плохой, испорченный. А в таком воздухе много углекислого газа. И теперь он задыхается, ему нечем больше дышать».

Тогда ученый скорее положил в банку зеленую ветку с ли­стьями и снова эту банку закрыл хорошенько. И простая зе­леная ветка сделала чудо: мышонок снова стал живым и здо­ровым.

Позже люди узнали, что растения очищают воздух в том случае, когда они освещены. В темноте дыхание растения изменяется.

ТОЛЬКО НА СВЕТУ

Одна богатая барыня, услышав о том, что растения очища­ют воздух, велела принести к себе в спальню побольше горш­ков с цветами. А форточки все закрыть. Утром она проснулась с головной болью: так душно было у нее в спальне от цветоч­ного запаха.

— Вся наука — обман, шарлатанство! — раскричалась она тогда.

Но и без этой барыни ученые стали вдруг замечать, что зе­леные листья совсем не всегда ведут себя так, как в опыте с серым мышонком. Одни ученые продолжали уверять, что ра­стения очищают воздух, а другие с ними не соглашались. Одни говорили: да! А другие: нет!

Кто из них был прав?

А правы были и те и эти. Просто вначале никто не замечал, что листья «дают» кислород и «берут» углекислый газ толь­ко днем, на свету. А ночью, в темноте, этого не происходит.

В этом можно убедиться, если на дворе лето, а недалеко от дома есть какой-нибудь во­доем: озеро, пруд или тихая речка, в заводях которой можно найти водоросли.

Возьми два одинаковых растения и помести их в разные банки с водой из водоема. Одну банку закрой от света (например перевернутой вверх дном кастрюлей), а другую поставь на освещенное место. Через час-два нужно поставить обе банки рядом и посмот­реть внимательно.

На стенках банки, стоявшей в темноте, пузырьков не будет; стенки банки, стоявшей на свету, будут покрыты пузырьками. Это кислород — часть воздуха, которую расходуют для дыхания животные и люди. Растения выделяют его лишь на свету.

1 ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Для опыта пригодна кладофора — род сине-зеленых водорослей. Это растение может быть прикрепленным или свободно плавающим в виде темно-зеленых длин­ных кос или дерновинок.

Итак, для дыхания нужен воздух. А для горения? Давайте проверим!

Опыт этот требует особой осторожности, поэтому делать его нужно вместе со взрослыми.

Возьми два огарка свечи и поставь их рядом. Попроси взрос­лых зажечь их. Некоторое время наблюдай за горением!

Пламя свечей вздрагивает, колеблется. Оно может показать движение воздуха. Если на пламя осторожно подуть — отклонит­ся в противоположную от тебя сторону.

Возьми стеклянную банку (она должна быть значительно выше горящей свечи) и накрой ею одну из свечек. Наблюдай!

Сделай вывод: • Открытая свечка ________________________.

(погасла, не погасла)

• Накрытая свеча __________________________.

(вскоре погасла, не погасла)

Продолжим опыт. Накроем горящие свечки разными банками: одну — маленькой, а другую — большой. Будем наблюдать горение. В какой свеча погаснет раньше?

! ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Наблюдение приобретет большую убедительность, если емкость банок позволит сделать точное сравнение их объемов: 5 литров и 1 литр; 0,5 литра и 2 литра, и т. д.

Теперь попробуем объяснить причину этого явления. Сравним емкость банок: бу­дем наливать воду в меньшую и переливать в большую. Предположим, что в одну большую банку поместилась вода из пяти маленьких. А в маленькой банке свеча по­гасла при счете 10. Сравним длительность горения.

Для счета приготовим какие-нибудь мелкие предметы-фишки: орешки, палочки, пуго­вицы или фасолины. Накроем огарок большой банкой и сразу же начнем считать: один, два, три... десять (отложим одну фишку), один, два, три... десять (отложим другую фишку), и так дальше, пока свеча не погаснет.

Что же получилось? В большой банке помещается столько воды, сколько в пяти ма­леньких. И воздуха в большой банке в пять раз больше. Потому-то горит свеча, накры­тая большой банкой, в пять раз дольше.

! ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Игры с огнем могут вам показаться опасной затеей. Однако мы исходим из того, что во время опытов вы постоянно находитесь рядом с ребенком, направляете его действия, предостерегая маленького исследователя от небрежного обращения с огнем. А когда ма­лыш один, спички ему недоступны. Если вы не уверены в его дисциплинированности, отведите ему роль наблюдателя.

Мы выяснили, что воздух необходим для дыхания и горения. Предлагаем тебе вернуть­ся к изучению свойства этого вещества. Для опытов понадобится бутылка без дна.

! ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Более удобно ламповое стекло, однако раздобыть его сейчас сложно. Не сочтите за труд изготовить заменитель. Никаких специальных умений вам для этого не понадобится.

Возьмите литровую бутылку из прозрачного стекла. Лучше, если горлышко с резьбой. Намочите бензином, керосином или спиртом кусочек пенькового шпагата, быстро обвяжите им бутылку в том месте, где вам нужно срезать, и подожгите веревочку. Пламя мгновенно охватит ее. Держать при этом бутылку можно за горлышко, но обязательно дном вверх. Как только шпагат догорит, не­медленно опустите дно бутылки в холодную воду. Срез получится ровный, без сколов и трещин.

ОПЫТ Зажженную свечу накрываем бутылкой без дна или стеклом от керосиновой лампы.

Что происходит? Свеча довольно быстро гаснет. А почему? Ведь сверху бутылка открыта. Почему не поступает в нее воздух, не­обходимый для горения свечи? Подумай! Согретый пламенем свечи воздух расширяется, поднимается вверх, закрывая путь новым порциям воздуха. Свеча «задыха­ется» — пламя гаснет.

ОПЫТ Положи под ламповое стекло, в котором горит свеча, два граненых карандаша. Теперь между столом, на котором сто­ит свечка, и стеклом есть щель. Наблюдай горение. Почему же не гаснет та же самая свеча, накрытая тем же самым стеклом?

Зарисуй опыт. Стрелочками покажи движение воздуха, объясня­ющее, почему это происходит.

Теперь предлагаем вернуться к началу нашей книги. Там есть рассказ о том, как снег защищает растение от мороза. Пришло время разобраться, почему под снежным одеялом тепло.

Вспомни, чем свежевыпавший снег отличается от того, который выпал давно. Хрупкие лучики снежинок сломались, и они плотно прилегли друг к другу.

Но как ни плотен снег, от комка, брошенного в воду, поднимаются мельчайшие пузырь­ки воздуха. Это вода вытесняет его: мчатся пузырьки к поверхности и смешиваются с ок­ружающим воздухом. А мы получаем возможность убедиться в том, что есть воздух и в снеге. Запомни это. Скоро тебе эти знания понадобятся для того, чтобы понять еще одно свойство воздуха.

А пока подумай над таким вопросом: можно ли выстроить дом из воздуха? В сказках такие сооружения называются воздушными замками, а не в сказках они бывают?

Оказывается, да. И строят воздушные замки в воде пресных водоемов пауки-серебрян­ки. По сравнению с самим пауком-строителем замок получается огромным — величиной с наперсток.

Для чего нужен пауку воздушный дворец? В нем он затаивается, поедает добычу, вы­хаживает большой кокон, из которого потом выбираются маленькие паучки.

Дело в том, что водяной паук дышит обычным воздухом, хоть и живет в воде. И дом у него не дворец, а кладовая. Хранится в нем запас воздуха, необходимый пауку и его де­тишкам для дыхания. Видишь, какие чудеса в природе случаются!

Как же строится воздушный колокол размером с наперсток?

Сначала паук плетет маленький куполок и крепко привязывает его паутиной к подвод­ным растениям. Потом выныривает из воды задом наперед, выставляя наружу кончик брюшка. Набрасывает на каплю воздуха паучиный сачок — и домой. Поднырнет снизу в замок, отожмет ножками воздух и опять вверх. Так курсирует, пока не раздуется домик и не станет просторным. Сидит тогда в нем паучишка — проветривает помещение. По­том дырку в потолке залепит, за порцией свежего воздуха сплавает, чтобы дышалось в воздушном замке легко.

Люди умеют строить подобные жилища, используя важное свойство воздуха. Но не под водой, а на суше. Это палатки. А ткань у них двойная: между слоями — плотный воздух. Главное, чтобы ткань его не пропускала. В таких палатках можно ночевать на сильном морозе при ледяном ветре. Берут их с собой в горы альпинисты, во льды холодных се­верных морей — полярники.

И теплую одежду можно сделать тем же способом. Должна быть она двойная. Между слоями ткани — слой воздуха. Такая одежда и легче, и теплее меховой.

Как же так? Прозрачное, бесцветное, легкое вещество греет лучше меха? Правда, не ве­рится? Но не случайно познакомились мы с тобой с увлекательным занятием — опыта- | ми. И здесь нам снова поможет опыт.

ОПЫТ Нам понадобятся две посудинки, две банки — большая и ма­ленькая, два кубика-подставки и кружка горячей воды. Все готово? Можно начинать.

На кубики ставим посудинки и наполняем их водой из кружки. Воду надо налить поровну. Сверху накрываем посудинки опрокинутыми вверх дном банками: большой и маленькой. Задача — установить, в какой посудине вода остынет быстрее. В начале опыта температура воды была одинакова: наливали же мы ее из одной кружки. А что произойдет через час? Наблюдай и расскажи! Чем отличались условия опыта? Только количеством воздуха, который окружал воду. В одной банке его было больше, а в другой — меньше.

Какой же вывод можно сделать из этого опыта?

Воздух хорошо сохраняет тепло. Поэтому слой воздуха между двумя слоями ткани за­меняет мех, а в воздушной палатке почти так же тепло, как в доме из кирпичей или бре­вен.

Обрати внимание на то, как устроены оконные рамы. Стекло от стекла отделяет слой воздуха, который находится между ними. Это значит, что не стекло, а воздух охраняет зимой жилище от холода. И чем больше расстояние между стеклами, тем теплее зимой в квартире.

Когда выбирают зимнюю обувь, стараются подобрать такую, которая немного простор­нее. И дело здесь не только в том, что у детей нога быстро растет, а мамы опасаются, что в середине зимы сапоги станут малы. У взрослых ноги совсем не растут. Но и им для зимы нужна просторная обувь. Чтобы теплее было. Попробуй объяснить, почему в просторной обуви теплее.

ВОПРОСЫ

1. ПОЧЕМУ ЗАНЕМОГ СЕРЫЙ МЫШОНОК?
2. ПОЧЕМУ В СПАЛЬНЕ НЕ СТОИТ ДЕР­ЖАТЬ МНОГО КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ?
3. БЕЗ КАКОГО ВЕЩЕСТВА НЕ МОЖЕТ ПРОИСХОДИТЬ ГОРЕНИЕ?
4. ЗАЧЕМ КОСТЕР, КОТОРЫЙ ПЛОХО РАЗГОРАЕТСЯ, РАЗДУВАЮТ?
5. КАК ВОЗДУХ СОХРАНЯЕТ ТЕПЛО?

 

Окончилась глава, из которой ты узнал о свойствах воздуха — прозрачного, газо­образного, намного легче воды вещества без цвета, вкуса, запаха.

Когда ты станешь старше, узнаешь, что воздух — смесь различных веществ. В его со­став входят азот, кислород, углекислый газ... Если бы мы перечислили все вещества, то их оказалось бы очень много — около сорока. И вот давай предположим, что волшеб­ник раскрасил разные частицы воздуха в разные цвета. Например, азот — голубым, кис­лород — зеленым, углекислый газ — красным, а все остальные частички — черным. Тогда банка «раскрашенного» воздуха выглядела бы так: голубое облачко, в котором попада­ется довольно много зеленых точек, красных — мало, а черные встречаются редко. Чем чище воздух, тем больше в нем голубого и зеленого — азота и кислорода.

ПОЧВА

КАК УСТРОЕНА ВОЛШЕБНАЯ КЛАДОВАЯ

Продолжим наше изучение мира природы. Это вещество зна­комо тебе с раннего детства. Называют его по-разному: земля, глина, песок, а то и просто «грязь». Правильное название — по­чва. Это верхний, плодородный слой, который питает, кормит растения.

Растениям, как и нам с тобой, нужна пища. Пищу растения получают из почвы. И готовит ее волшебница-природа.

Сегодня мы предлагаем тебе отыскать неподалеку от дома крутой берег реки, склон оврага или место, где начинается строй­ка. Ведь прежде чем возводить дом, детский сад, школу или кинотеатр, могучие машины роют глубокую яму для фундамен­та — котлован. Если дождаться, когда затихнет стройка, или прийти сюда в выходной день, можно рассмотреть склон, осве­щенный солнцем, увидеть много интересного.

I ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Не пожалейте времени на экскур­сию к месту, где можно увидеть почву, постепенно переходящую в подпочвенные слои. Лучше всего это видно на вертикальном склоне. Захватите небольшую лопатку или совок: отвесную стенку надо слегка зачистить и собрать в специально подготовленные пакеты образцы породы, слагающие каждый горизонт.

Вопросы, на которые нужно получить ответы во время экскурсии:

Чем отличается один слой от другого? В каком слое находятся корни травянистых растений?

Задание для ребенка: после экскурсии зарисовать увиденное, сравнив на глаз толщину слоев.                                      }

Ты увидел подземную кладовую, в которой хранятся несмет­ные богатства. И могут они превратиться в румяную булочку, нарядное платье, прекрасный цветок... Ведро картошки в этой кладовой превращается в двадцать ведер, а щепотка семян мо­жет стать огромной корзиной огурцов, редиски, помидоров или моркови. Но происходит это не само собой. Для нормального роста и развития растениям, кроме воды и воздуха, нужна почва, которую обрабатывают умелые руки человека.

Для того, чтобы полученные во время экскурсии сведения лучше запомнить да и друзьям передать, сделай макет. На дно стеклянной банки положи мелкие камешки, на них — глину, сверху — песок. И на самый верх — почву. Это она вместе с во­дой и воздухом обеспечивает нормальные условия для жизни ра­стений. Попадая в нее, семена прорастают и становятся деревь­ями до самого синего неба, цветами, которые спорят красотой с бабочками, шелковистой травой... Пищей для всего живущего на Земле.

Но вот почему в одних местах летом вырастает сочная ярко-зеленая трава до пояса, а в других — только редкие сероватые травинки?

Почва везде разная. В одном месте в ней больше песка. Такую — называют песчаной. В другом — глинистая почва. В ней много глины. Бывает почва темная. Ее весной при­возят на огромных самосвалах и разбрасывают по газонам и клумбам, чтобы лучше рос­ла трава и ярче цвели декоративные растения.

Есть на Земле огромные пространства, где нет почвы, один песок. Там почти нет и ра­стений: могут расти только те, у которых очень длинные корни, и питание себе они до­стают глубоко под землей. Называют такие места пустынями. Слышишь, как похоже это название на слово «пусто».

ПУСТЫНЯ

Пустыня — это желтое и голубое. Голубое вверху — небо. Желтое внизу: впереди, позади, справа, слева — вокруг. Сколь­ко видит глаз и еще дальше — за горизонтом. Земля, прока­ленная солнцем...

Звенящая глина, растрескавшаяся, как торцовая мосто­вая, — такыр. Топкое болото, засыпанное белой солью, — солончак. Сугробы золотистого песка — барханы.

Скалы, почерневшие от пустынного загара. Камни, лопнув­шие от жары. Кусты, похожие на мотки ржавой колючей про­волоки. Злые цветы, протыкающие шипами пальцы. Кочки травы, похожей на ежей и дикобразов.

Пустыня — это земля, над которой нестерпимо много неба и солнца.

Такое описание пустыни можно найти в книге Н. Сладкова «Земля солнечного огня».

— Знаю! Знаю! Все знаю! Это потому, что дождя в пустыне не бывает. А если песок сильно водой полить, он станет совсем как у нас, чудесной кладовой...

Ну, естественно, если что-то сделать «сильно», непременно получится что-нибудь из ряда вон выходящее. Это мнение Егора. А ты как думаешь: только ли в воде дело? Давай проверим!

Для этого опыта изготовим три одинаковые емкости. В ход пойдут пластиковые бутыл­ки из-под воды. Лучше, если будут они из прозрачного и бесцветного материала. Силь­но нагретым гвоздем протыкаем внизу 2—3 отверстия, и готово. Теперь ты сможешь уви­деть не только то, что происходит над землей, но и то, что творится в глубине, в подзем­ной кладовой.

Приготовь подставки, например блюдца, чтобы вода не проливалась на подоконник, и несколько семян овса или гороха. А еще много терпения. Опыты, которые мы будем ста­вить для изучения почвы, будут всякие. В одних видно многое сразу: делай и смотри. А в других — результата ждать придется долго.

Сегодня ты начал опыт. Отметь число на календаре. Теперь нужно терпеливо ждать ре­зультатов, для того чтобы сделать правильный вывод.

ОПЫТ Наполни одну емкость почвой, вторую — песком, а тре­тью — мелкими камешками.

В каждую посади равное количество семян. Полей осторожно во­дой. Поставь все емкости на окно. Жди всходов.

Надеемся, что ты не будешь забывать поливать свои посевы, отмеряя равное количество воды. А когда появятся всходы, ста­нешь за ними наблюдать.

 

• Первыми появились всходы на ________________. |

(почве, песке, камешках)

• Потом проросли семена на ___________________.

(почве, песке, камешках)

• Ничего не выросло на _____________________.

(почве, песке, камешках)

• Самое красивое растение выросло на _____________.

(почве, песке, камешках)

Постарайся ответить на вопрос: «Почему?». Зарисуй окончание этого опыта.

I ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Горох и овес прорастают в любое время года. Вот только горох нужно купить нелущеный, а овес в зоомагазине выбрать из кормовой смеси для птиц. В отделах семян любой торговой точки продается «зелень для кошки^, которая тоже пригодна для этого опыта.

От посева (закладки опыта) до появления различий в росте растений проходит дней пят­надцать-двадцать. Помогите малышу дождаться результатов: постарайтесь, чтобы у него не пропал интерес к работе.

Ты, наверное, знаком с приключениями знаменитого барона Мюнхгаузена — героя кни­ги Распе, в которой собраны самые «правдивые» рассказы о его подвигах. Помнишь, как однажды Мюнхгаузен встретил в лесу оленя и, чтобы не упустить добычу, выстрелил в него вишневой косточкой. Через некоторое время барону попался в лесу тот же олень. Между рогами у него зеленело дерево, сплошь усыпанное спелыми вишнями. Жаль толь­ко, что этого чудесного дерева больше никто не видел.

Как ты думаешь, все ли правдоподобно в рассказе «самого правдивого человека на свете»? А что тебе кажется неправдо­подобным? Почему?

Верно. На голове оленя не могло появиться дерево. Там нет условий для роста растения...

Егор, как всегда, не согласен. Он, оказывается, знает в со­седнем переулке дом, на крыше которого растет березка. Даже настаивает, чтобы ты повнимательнее вокруг смотрел. Тогда и сам такое дерево найти сможешь.

Верно, Егор. Такое действительно бывает. Чаще всего на крышах и карнизах старых домов поселяются березки. Семе­на этого дерева очень мелкие. Их легко подхватывает ветер и поднимает высоко. Попадет семечко в щепотку почвы, за мно­го лет нанесенную на крышу ветром, умоется дождевой водой и пустит первый корешок. Через несколько лет люди начина­ют замечать молодое деревце, чудом поселившееся на крыше или в трещине стены. Расти оно будет очень-очень медленно и довольно скоро погибнет. Нет на крыше условий для нор­мальной жизни...

Этот разноцветный ковер на камнях — лишайники. Они по­селяются там, где не могут жить никакие другие растения:

переносят сильную жару, страшный холод и полное отсут­ствие почвы.

Что же это за вещество — почва? Как образуется? Из чего состоит? Какими свойствами обладает? Это ты узнаешь, по­степенно перелистывая лежащую перед тобой книгу.

Для начала возьми комочек почвы из пакета, который при­нес с экскурсии, и рассмотри его через увеличительное стек­ло. Что тебе удалось увидеть? Тоненькие, как ниточки, кореш­ки, обломки сухих травинок, полусгнивших листьев, крылыш­ко мертвого жука... Песчинки, пылинки, склеенные между со­бой в комочки разного размера. Все? А не спрятался ли здесь воздух-невидимка? Призовем на помощь опыт.

ОПЫТ Налей в банку немного воды и аккуратно опусти туда комочек почвы. Что ты наблюдаешь?

На комочке появились прозрачные пузырьки. Побежали вверх серебристые дорожки. Как ты думаешь, что это? Зарисуй!

Конечно, воздух, бывший внутри комочка между песчинками и пылинками. Вода проникла внутрь и вытеснила его. Он запузырился, всплыл и смешался с окружающим нас возду­хом.

Попробуй сам сделать вывод из следующего опыта.

ОПЫТ В чистую, сухую жестяную банку из-под консервов положи комочек почвы и попроси кого-нибудь из взрослых поставить ее на самый маленький огонь. Приготовь чистое, без царапин стеклышко. Как только почва начнет согревать­ся, подержи стеклышко над жестянкой и посмотри, что про­изошло.

Стеклышко запотело — покрылось мелкими капельками. Про­мокни их бумажной салфеткой. Через несколько минут салфет­ка высохнет. На ней не останется никакого следа. Что это? Ко­нечно вода. Откуда она взялась? Под действием нагревания вода в почве превратилась в пар, пар встретил на своем пути прегра­ду — твое стеклышко — и снова стал водой. Вспомни: наблюдал ли ты раньше подобное явление? Расскажи о нем!

Продолжаем нагревать почву. Над жестянкой появляется сероватый дым. Понюхай его! Что тебе напоминает этот запах? Вероятнее всего, дым костра, в котором осенью жгут су­хие листья и траву.

Сходство это не случайно: в почве перегорают остатки растений. Называются они так:

перегной. От слова «гнить», «перегнивать». Перегной черного цвета. В одной почве его больше. И почва поэтому темная, почти черного цвета. В другой меньше. Эта почва свет­лее. Поэтому-то и бывают почвы разного цвета: серые, светло-серые, темно-серые, чер­ные и даже красные. И называются почвы по-разному: черноземная, красноземная, серо­земная, желтоземная. А теперь по названиям отгадай, какого они цвета.

Что же происходит с погибшими растениями в почве? Их уничтожают микроорганиз­мы. Днем и ночью маленькие труженики превращают в перегной остатки растений и жи­вотных — создают почву.

Жаль только, что увидеть их трудно: нужны специальные приборы и точные инструмен­ты. Название этих организмов включает слово «микро» — то есть очень-очень маленький. Но есть почвостроители, за работой которых можно наблюдать. Это дождевые, или, как их называют, земляные черви. После дождя, когда в почве много воды, червям становит­ся душно, и они выползают на поверхность. За это их называют еще и выползками. Прав­да, они некрасивы и редко кому нравятся... Только думается, что противными их может назвать лишь тот, кто ничего не знает об этих обитателях почвы.

1 ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Разговор о жизни дождевых червей, возможно, вызовет у вас от­рицательные эмоции. Однако убедительно просим вас помочь ребенку понаблюдать за их почво-образующей деятельностью. Важно заронить в сознание малыша мысль о том, что все живое, пре­красно оно или некрасиво с нашей точки зрения, имеет право жить.

Летом за городом червей легко отыскать во влажной и жирной почве. А в городе? Пос­ле дождя червь оказался на асфальте. Давай присядем над выползком на корточки. Его можно осторожно взять пальцами или тонкой палочкой и унести домой, чтобы получше рассмотреть.

Он совсем не противный, как считают некоторые люди. А понаблюдать за ним очень интересно.

Положи червя на газету и рассмотри. Красноватое тельце с двух сторон одинаково за­острено. Вот медленно вытягивается вперед головной конец. К нему подтягивается сере­дина, а задний конец пока неподвижен. Он служит упором, расслабляется, а затем под­тягивается. Так животное продвигается вперед.

Положи червя на кусочек мокрого стекла. Бедняга беспомощно барахтается, извива­ется, скользит, но с места сдвинуться не может. В чем дело?

Переложи червя на бумагу. Если осторожно, одним пальцем провести по нему сначала от головного конца к заднему, а потом в обратном направлении, то его тело сначала покажется гладким и скользким, а потом — шероховатым. На самом деле по телу проходят четыре ряда двойных щетинок, направленных назад. Значит, в первый раз мы гладили червя «по шерстке», а во вто­рой — против. И обнаружили замечательное приспособление, благодаря которому дождевые черви передвигаются. Эти же щетинки помогают им проникать в глубь земли. Иногда, протис­киваясь через твердую почву, червь пропускает ее через себя. Тогда по утрам на незатоптанных дорожках появляются малень­кие катышки, которые потом смешиваются с почвой и обогаща­ют ее перегноем.

Можно попытаться увидеть собственными глазами, как дож­девые черви создают почву, плодородную землю, — условие нор­мального развития большинства растений.

Для этого опыта надо запастись терпением. Тебе понадобит­ся трехлитровая банка, немного просеянной огородной земли, чистого речного песка, несколько дождевых червей и сухих по­темневших (прошлогодних) листьев. Все готово? Тогда можно начинать!

ОПЫТ На дно банки насыпаем почву, сверху — слой песка. На песок положим несколько сухих листьев и 3—5 дождевых червей. Слегка польем содержимое банки водой и поставим бан­ку в темное прохладное место.

Через два-три дня рассмотрим, что произошло в банке. На песке — темные землистые комочки, напоминающие те, кото­рые мы видели утром на дорожке. Часть листьев втянута под зем­лю, а песок дорожками «протек» через почву, показывая нам пути, по которым передвигались в банке почвостроители, поедая рас­тительные остатки и перемешивая слои.

Узнав об этом, Егорка сразу же решил, что создать почву в пу­стыне ничего не стоит. Нужно набрать побольше дождевых чер­вей и отвезти их туда. А уж черви в два счета наготовят уйму пе­регноя, и песок покроется слоем прекрасной почвы. Так ли это?

Давай попробуем проверить предположение Егорки.

ОПЫТ В большой цветочный горшок наберем чистого песка. Сверху положим горсть сухих листьев и травинок. Пустим туда дождевых червей. Время от времени песок в гор­шке нужно поливать водой. Ждать придется долго — целых 2 месяца. И/ если хватит у тебя терпения ухаживать за маленькими почвостроителями/ ты сможешь увидеть на по­верхности песка едва заметный слой перегноя. Намного тоньше самой тонкой бумаги.

Ты еще мал. Поэтому тебе сложно представить, что такое год. Еще труднее понять, что такое сто или двести лет. За это время из желудя вырастает дуб, ствол которого с трудом мо­гут обхватить два взрослых человека. В тени такого дерева можно разместить площадку для отдыха.

За это же время слой почвы может вырасти только на 2 см. Посмотри по линейке Вот такая толщина!

Значит, для того чтобы появилась почва, на которой могут развиваться растения, должны пройти тысячи лет.

Продолжим изучение почвы. Нам нужно выделить из нее перегной. Для этого жестянку с почвой придется долго-долго держать на огне, пока весь перегной не сгорит. Тогда по­чва станет светлой, а все комочки превратятся в пыль.

Попробуем выяснить, что же там осталось.

— Ничего не осталось! Вода испарилась! Остальное сгорело! — засуетился Егорка.

— Тише! Тише, Егор! Вода-то испарилась. В этом ты прав. Сгорел перегной — остатки растений и животных. Но ведь в банке что-то есть. Посмотри!

— Тут ерунда какая-то. Пыль. Ее можно выбросить!

— Выбросить мы всегда успеем. Но давай сначала попробуем узнать, что это. Что, кроме воды, воздуха и перегноя, входит в состав почвы?

Вероятно, содержимое жестянки уже остыло. Пересыпь его в банку, залей водой и тща­тельно перемешай палочкой. Поставь банку в сторону для того, чтобы завтра продолжить изучение состава почвы.

ВОПРОСЫ

1.	КАК ОБНАРУЖИТЬ В ПОЧВЕ ВОЗДУХ?
2. КАК УБЕДИТЬСЯ, ЧТО В ПОЧВЕ ЕСТЬ ВОДА?
3.	ИЗ ЧЕГО ОБРАЗУЕТСЯ ПЕРЕГНОЙ?
4. КАК ДОЖДЕВЫЕ ЧЕРВИ СОЗДАЮТ ПОЧВУ?
5.	БЫСТРО ЛИ ОБРАЗУЕТСЯ ПОЧВА?

 

ПРОДОЛЖИМ ИЗУЧЕНИЕ ПОЧВЫ

Ответ на последний вопрос мы хотели найти, когда пережженную почву перемешали с водой. Что же произошло в банке? Рассмотри внимательно и зарисуй то, что видишь.

Сверху, конечно, вода. На дне то, что осталось от почвы. У самого дна — песчинки раз­ных размеров. Над песком — желтовато-коричневое вещество.

Осторожно слей воду так, чтобы не потревожить осадок. Палочкой зацепи сверху не­много вещества. Помни его пальцами, понюхай... Ну конечно, это глина. Вода отделила ее от песка, который осел раньше — оказался на дне. Теперь мы знаем, что в почве, кро­ме воздуха, воды и перегноя, есть песок и глина.

Познакомимся со свойствами этих веществ, сравним песок и глину.

1 ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Для опытов советуем заготовить немного чистого песка и глины. Песок в просторной посуде заливают водой, энергично перемешивают, потом сливают воду. Опера­цию повторяют 5—6 раз до тех пор, пока вода над песком не станет прозрачной. Отмытый песок раскладывают на газете, сложенной в несколько раз, и просушивают.

Сухую глину нужно растолочь, просеять через сито, залить водой, перемешать, а через 1—

2 часа воду слить. Комок глины, держат в сырой тряпке. Часть нужно высушить.

ОПЫТ Возьми щепотку сухой глины и потри ее между пальцами. Потом потри между пальцами немного песка. Что ты заметил?

• Глина состоит из _________________________.

(пылинок, песчинок)

• Песок состоит из _________________________.

(пылинок, песчинок)

Насыпь на белую бумагу немного песка и рассмотри его через увеличительное стекло. Песчинки разной формы, разного размера, отличаются друг от друга по цвету. А пылин­ки? Все одинаковые!

Приготовь чистое стеклышко без царапин. Проверь это, посмотрев в него на свет. Возьми немного сухой глины и потри ею стекло. Проверь: не появились ли на стекле царапины.

Положи на стекло несколько песчинок, потри стекло песком. Посмотри на свет: не ос­талось ли на стекле следов.

Попробуй объяснить: почему на стекле от песка остаются царапины, а от глины нет. Отмерь равное количество песка и мелко истолченной глины. Положи в разные посу­дины. Добавь туда равное количество воды. Используя широкую палочку, замеси «тес­то» из песка и из глины. Наполни тестом две спичечные коробочки и оставь их на неко­торое время, пока содержимое высохнет.

Теперь сравни песочный и глиняный «кирпичики» и ответь на вопросы:

• Что быстрее высохло: песок или глина?

• Из чего получился более крепкий кирпичик?

• Что произошло с песочным кирпичиком?

Количество песка и глины в разных почвах различно. Если песка больше, чем глины, по­чву называют песчаной. Если глины больше, чем песка, говорят: почва глинистая. А разные почвы обладают разными свойствами...

Ты, наверное, обратил внимание на то, что после дождя лесные и полевые тропинки про­сыхают по-разному. На песчаной через полчаса сухо — вода просачивается вглубь. А на гли­нистой даже после небольшого дождя до вечера грязь.

ОПЫТ Этот опыт позволяет узнать, как разные почвы пропуска­ют и удерживают воду.

В одной воронке почва песчаная, в другой — глинистая. Воду нали­вали поровну и одновременно. На рисунке изображен конец опы­та. Что можно сказать о том, как разные почвы пропускают воду²

Что можно сказать о том, как разные почвы удерживают воду?

• Разные почвы удерживают воду ________________.

(одинаково, по-разному)

• Через _______________ почву вода проходит скорее.

(глинистую, песчаную)

I ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Две одинаковые воронки для этого опыта можно сделать из плас­тиковых бутылок, отрезав верхнюю часть ножницами. Горлышко закройте двойным кусочком капро­на и закрепите аптечной резинкой-обхватиком.

Ты видел, как вода просачивается через почву вниз. А теперь посмотри, может ли это происходить наоборот: снизу вверх?

Если в вашей квартире или в детском саду много комнатных растений, среди них наверняка найдутся такие, которые поли­вают, наполняя водой поддон. Так, например, поливают узам-барскую фиалку.

Как попадает вода к корням растений? Поднимается снизу вверх? А вообще так бывает?

ОПЫТ В банку налей немного воды, а на перекинутый от края до края «мостик» повесь полоску из ткани. Пусть тряпочка каса­ется воды. Что ты обнаружил?

Тряпочка вся стала мокрой. Количество воды в банке уменьшилось. Не только ткань способна втягивать, «поднимать» воду. Убедиться в этом тебе поможет опыт.

ОПЫТ Найди обломок совершенно сухого кирпича (можно подождать, когда он просох­нет), положи его в тазик, на дно которого налито немного воды.

Что ты сможешь увидеть? Расскажи, как вода способна двигаться по кирпичу! А почва воду снизу вверх пропускает? Давай проверим!

ОПЫТ Возьми 3 пластиковых бутылки, срежь у них дно и наполни бутылки до половины сухой почвой (черноземной, глинистой, песчаной). Обвяжи широкую часть каждой бутылки сложенным вдвое куском марли или капрона и осторожно поставь бутылки на блюдца. Под­ливай в блюдца воду, наблюдай, как она продвигается в почве. Это даст тебе возможность узнать, в какой почве вода быстрее поднимается вверх.

От чего это зависит?

ОПЫТ Два одинаковых кусочка стекла стяни в двух мес­тах резиночками, подложив с одной стороны спичку. В блюдце приготовь немного подкрашенной воды. Опусти стеклышки длин­ной стороной в воду и подожди, пока движение воды вверх пре­кратится. Постарайся поточнее нарисовать, что получилось. Чем меньше расстояние между стеклышками, тем выше подни­мается вода.

Этот опыт объясняет движение воды в почве снизу вверх. Чем меньше расстояние между частицами почвы, тем быстрее и выше поднимается снизу вода. А ты уже знаешь, что, подни­маясь на поверхность, вода испаряется. Поэтому земледельцы зорко следят за тем, чтобы в сухую погоду вода не испарялась зря. Они разрыхляют почву между растениями. Комочки зем­ли закрывают воде выход на поверхность.

Уезжая в отпуск или командировку, одна наша знакомая все свои комнатные растения ставит на табуретки вокруг ведра с во­дой. Воду и почву в горшках соединяет кусочками бинта. В одни горшки она кладет кончики узкого бинта, в другие — широко­го. Свое устройство она в шутку называет поливальной маши­ной-автоматом. Объясни, как работает этот «автомат».

Егорка считает, что это слишком сложно. Он предлагает уез­жающим в отпуск любителям комнатных растений свое простое приспособление: налить полный таз воды и поставить туда гор­шки с растениями.

Подумай, можно ли последовать совету Егора. Обоснуй свое мнение. Предложи свой способ поддержания влажности почвы в горшках комнатных растений в то время, когда в квартире никого не остается.

ВОПРОСЫ

1. ЧТО ВХОДИТ В СОСТАВ ПОЧВЫ?
2. КАКИЕ ПОЧВЫ НАЗЫВАЮТ ГЛИНИСТЫМИ?
3. КАКИЕ ПОЧВЫ НАЗЫВАЮТ ПЕСЧАНЫМИ?
4. КАК ПРОДВИГАЕТСЯ ВОДА В ПОЧВЕ?
5. КАК РАЗНЫЕ ПОЧВЫ УДЕРЖИВАЮТ ВОДУ?

 

ЧТОБЫ ПОЧВА НЕ БОЛЕЛА

Может ли почва заболеть? Да, конечно. И не только заболеть, но и разрушиться, по­гибнуть.

Там, где есть почва, могут расти деревья, кустарники, травы. Они получают питание из почвы: воду, в которой растворены необходимые им вещества. На плодородной почве вырастают здоровые растения, на скудной — чахлые.

Растения бывают разные. Одни растут сами по себе, без помощи человека. Их называ­ют дикорастущими. А другие растения люди сажают, за ними ухаживают. Те же, в свою очередь, дают человеку пищу, одежду, корм для животных. Это культурные растения. По­чву для них удобряют: вносят в нее особые вещества — удобрения.

Прислушайся к этому слову: у-добр-ение. Правда, напоминает слово «добрый»? В удобренной почве растения лучше развиваются, дают более высокий урожай. За здоровьем почвы, на которой произрастают культурные растения, следят агрономы. Слово агроном происходит от греческого слова «agros», что в переводе на русский язык обозначает «поле». Значит, главная обязанность агронома — заботиться о почве, земле-кормилице.

ЧТО У ХЛЕБА НА ОБЕД

...Он ходит по полю обычно один.

Что за странный человек? Почему он выбрал для прогул­ки открытое поле? Его можно встретить здесь в любую пого­ду—в туман и в моросящий дождик.

Ведет себя человек с тросточкой, на первый взгляд, не со­всем обычно.

То воткнет свою трость в землю, то вытащит и долго рас­сматривает что-то на самом конце трости. И при этом то ра­дуется, то печалится.

Словно доктор, измеряющий температуру больному.

А это в самом деле «лекарь земли» — агроном. Он назнача­ет «диету» одному растению, пропишет «лекарство» другому, усиленное питание третьему.

А трость у агронома не обычная.

Многое можно узнать с помощью чудесной трости.

Воткнет ее агроном в землю и увидит по вмонтированному в нее термометру, какова температура почвы. Достаточно ли она тепла, чтобы стать колыбелью маленького, еще начинающе­го жить зерна? Не замерзнет ли оно, даст ли добрые всходы?

Тот же агроном с помощью своей волшебной трости возьмет пробу земли, да не одну, а множество, чтобы у себя в сельской лаборатории узнать все секреты родного поля.

В чем нуждается земля, чтобы дать хороший урожай? Чем следует подкормить пшеничное или ржаное зерно, как найдут к нему дорогу воздух и вода? (Е. Map «Пять букв»)

ВОПРОСЫ

1. ГДЕ МОЖНО ВСТРЕТИТЬ ДИКОРАСТУЩИЕ РАСТЕНИЯ?
2. КАКИЕ РАСТЕНИЯ НАЗЫВАЮТ КУЛЬТУРНЫМИ?
3. ЧЕМ ОНИ ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ ДИКОРАСТУЩИХ?
4. КАК НАЗЫВАЮТ СПЕЦИАЛИСТА, КО­ТОРЫЙ СЛЕДИТ ЗА ЗДОРОВЬЕМ ПОЧВЫ?
5. ДЛЯ ЧЕГО УДОБРЯЮТ ПОЧВУ?

 

У почвы много друзей и помощников. Это солнышко, которое согревает ее своими лу­чами. Дождь, который поит ее живительной влагой. Но самые надежные друзья — разум­ные люди. Они бережно обрабатывают поля, удобряют почву, следят, чтобы сорняки зря ее не истощали, не мешали росту культурных растений. Чтобы защитить поля от ветров, оставляют ^нетронутыми леса. Деревья, как стражи, стерегут поле от беды. Там, где леса сами по себе не растут, высаживают маленькие деревца и помогают им расти, становить­ся защитниками полей.

ДО НОВЫХ ОТКРЫТИЙ

Книга, которую ты вот-вот закроешь, в действительности останется с тобой надолго Те знания, которые ты получил благодаря ей, помогут тебе начать разбираться в непрос­тых вопросах. Их природа задает любознательному человеку на каждом шагу. Ведь кто такой «любознательный человек»? Это тот, кто не просто интересуется чем-либо, а не жа­леет сил для того, чтобы отыскать ответы на свои вопросы.

Где искать ответы? Ну, конечно, проще всего задать вопрос кому-нибудь из взрослых. Но ведь и взрослые не все знают сами. А иногда знают, но не могут тебе объяснить, счи­тают, что ты еще мал, не можешь многого понять. А иногда они, взрослые, бывают очень заняты своими делами, и тогда им становится просто не до тебя...

Когда ты научишься свободно, быстро читать, твоими надежными помощниками ста­нут книги. Но и книга, которая тебе именно сегодня, сейчас нужна, может не оказаться под рукой...

А вот сама природа? Вот она-то может тебе помочь. Особенно в том случае, если ты не просто любознательный, но внимательный, аккуратный, терпеливый... В этом случае ты сам сумеешь найти ответы на многие вопросы.

Сегодня мы, твои друзья, прощаемся с тобой, наш маленький исследователь. Но мы го­ворим: «До свидания!» А это значит, что мы надеемся на следующую встречу.

До новых открытий!

---

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 3795; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!