Понюхай воздух в банке. Что ты замечаешь?

Сделай вывод: • Запах духов стал _________________________.

(сильнее,слабее)

Понюхай лежащие на блюдце палочки.

Изменился ли их запах?

Куда же девался невидимка из банки? Да в плен к палочкам попал!

С одинаковой ли быстротой испаряются различные жидкости:

вода и духи.

Приготовь два комочка ваты размером с горошину, баночку с водой, флакончик с духами и чистое сухое блюдце.

Намочи один комочек водой, второй — духами. Положи их ря­дом на блюдце. Наблюдай: какой скорее высохнет?

Сделай вывод: • Духи испарились _____________________ воды.

(раньше, позже)

Постарайся объяснить причину этого явления. Потренируйся определять по запаху вещества, которые тебе предложат взрослые.

! ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Для этого полезного упражнения можно использовать самые раз­ные вещества. Посмотрите на кухне: перец, лавровый лист, ванильный сахар, горчица. В ванной:

туалетное и хозяйственное мыло, шампунь, зубная паста... В аптечке: йод, зеленка, скипидарная мазь... Следите, чтобы в этой коллекции не оказались токсичные или огнеопасные вещества.

ВОПРОСЫ

1. ПРИ КАКОЙ ТЕМПЕРАТУРЕ ИСПАРЯЕТСЯ ВОДА?
2. КАК САМОМУ УСТРОИТЬ «ХОЛОДИЛЬНИК»?
3. ЧТО ИСПАРЯЕТСЯ БЫСТРЕЕ ВОДЫ?
4. КАК МОЖНО СОБРАТЬ ЗАПАХ ДУХОВ В БАНКЕ?
5. КАКИЕ ВЕЩЕСТВА ТЫ УМЕЕШЬ УЗНАВАТЬ ПО ЗАПАХУ?

 

ВОДА ЗАМЕРЗАЕТ

Ты уже знаешь, что вода — жидкость. Она не имеет собственной формы, а принимает форму того сосуда, в который налита. Это свойство всех жидкостей при нормальных усло­виях. А что такое нормальные условия? Ты, вероятно, догадываешься. Не холодно и не жарко. Тебе еще трудно понять точное определение «нормальных условий». А поэтому пока пусть так и будет: ни жары, ни мороза. Нормально!

А если мороз? Хотя бы самый маленький — всего один градус? Тогда вода будет твер­дой, ее температура опускается ниже нуля. Вода замерзает: превращается в твердое ве­щество — лед.

Вода, пар, лед — одно и то же вещество. Только в разных состояниях: жидком, газооб­разном и твердом.

ОПЫТ Посмотрим, как вода меняет свое состояние. Налей в блюдце немного воды из-под крана и поставь ее на 2—3 часа в морозилку. Что получилось?

Перенеси блюдце с льдинкой на стол. Через сколько времени в нем снова окажется вода? Что произойдет со льдом — твердой водой?

Оставь блюдце с водой на подоконнике. Скоро ли испарится вода? Как можно уско­рить ее испарение?

Переход других веществ в жидкое состояние тоже можно увидеть. Например, на кух­не. Мама кладет на сковородку кусочек сливочного масла. На горячей сковороде масло становится жидким. Если после этого сковородку с плиты снять, то через некоторое вре­мя масло снова станет твердым — его можно будет собрать со сковородки не ложкой (она понадобилась бы для жидкого вещества), а ножом.

Вспомним самый конец твоей любимой сказки Ганса Христиана Андерсена «Стойкий оловянный солдатик»:

«А оловянный солдатик растаял и совсем было исплавил-ся. На другой день горничная выгребала из печки золу и на­шла маленькое оловянное сердечко...».

Что же случилось с оловянным солдатиком? Вещество, из ко­торого он был сделан, — олово. В начале сказки говорится, что все солдатики были родными братьями по матери — старой оло­вянной ложке. Олово легко плавится — становится жидким, а остывая, снова переходит в твердое состояние.

Летом, когда особенно хочется пить, воду наливают в формоч­ки и ставят в морозилку. Что происходит там с водой:

• Вода ______________________________.

(застывает, замерзает)

Ледяной кубик кладут в стакан с водой. Для чего это делают?

Интересно зимой наблюдать, как падают снежинки. То они опускаются медленно, мяг­кими хлопьями. То их гонит злой и колючий ветер. Тогда снежинки режут лицо до слез:

от них хочется поскорее спрятаться, пока не утихнет непогода. А потом быстрее на ули­цу—с горки кататься, в снежки играть...

Егорка тоже снежки лепит. Долго мнет и дышит на каждый. Поэтому его снежки не разбиваются, осыпая друзей снежной пылью, а отлетают целехонькие.

— Стой, Егор! Ты что делаешь? У тебя не снежки, а ледышки получаются. От них че­рез куртку синяки останутся.

— Какие нежности! Я снежки из снега делаю...

Как же объяснить Егорке, что он не прав? Снег и лед хоть и состоят из одного и того же вещества (воды), но имеют разные свойства.

С чего начать? Поймать снежинку варежкой, сухой и темного цвета. На темном фоне снежинку можно рассмотреть, а на сухой варежке она дольше не растает. Хорошо, если у тебя найдется лупа — увеличительное стекло. С его помощью ты сможешь увидеть массу интереснейших вещей.

Наклонился Егорка над варежкой — вмиг исчезла звездочка. Заблестела на этом месте крошечная капелька воды. Вот ведь ка­кой неловкий: снежинку растопил дыханием.

Посмотри, как нарисовал снежинки художник! Правда, краси­вые? Вроде бы все похожи: у каждой шесть лучиков. А все-таки разные, двух одинаковых отыскать нельзя. Жаль только, что ког­да они приземляются, ломают свои хрупкие лучики.

Вот первый довод Егорке: когда он мнет снег, да еще дышит на него, снежинки крошатся, подтаивают и плотнее прилегают друг к другу. Снег покрывается ледяной коркой, постепенно превращается в лед.

Следующее доказательство — опыт. Пусть Егор все увидит своими глазами.

ОПЫТ Возьми две одинаковые формочки. В одну насыпь рыхлого снега. В другую снег постепенно насыпай и утрамбовывай, чтобы как можно больше вошло. Взвесь эти фор­мочки на ладонях вытянутых рук. Какая тяжелее? Конечно, та, в которой больше снега. Внеси формочки со снегом в тепло. Продолжай наблюдать. Где скорее растаял снег? Где оказалось больше воды?

Мы уже измеряли температуру воды. Выяснили, что бывает она разная, но всегда выше

нуля.

Теперь давай измерим температуру снега, конечно, если за окном зима. Для этого опыта понадобится термометр, которым измеряют температуру воздуха на

улице, и полулитровая банка.

ОПЫТ Набери в банку снега, только не очень сильно утрам­бовывай его. Иначе опыт получится долгим, а ты, наверное, не любишь сидеть без дела. Правда, наблюдение тоже дело. Очень нужное и интересное.

Воткни термометр в снег и наблюдай за движением столбика. Сначала он будет ниже отметки на шкале, которая называется «нуль». Про такую температуру говорят, что она ниже нуля. По­том столбик медленно поползет вверх и ненадолго остановится на нуле. В это врем в банке будет «каша» — снег пополам с во­дой. А когда столбик поднимется выше нуля, снега в банке не ос­танется. Только вода.

Сделай вывод: • Температура снега ________________________.

(выше нуля, ниже нуля)

• Температура воды _________________________.

(выше нуля, ниже нуля)

Воду из банки не выливай. Нам она скоро пригодится.

Набери в другую такую же банку воды из-под крана. Сравни талую воду с водопровод­ной. Чем они отличаются?

• Снеговая вода _____________, чем вода из-под крана.

(более прозрачна, менее прозрачна)

А знаешь, почему? Потому, что в воздухе, через который пролетали снежинки по пути к земле, были пылинки, частицы копоти. Снег по дороге собрал эти частички — испач­кался. Воздух после снегопада становится чище, даже пахнет свежестью, морозцем.

Егорка, конечно, по-своему толкует.

— Быть не может. Снег чистый. Никаких там нет примесей: ни пылинок, ни копоти. И вкусный! Как мороженое!

Эх, Егор-Егор! Теперь понятно, почему ты зимой то и дело ангиной болеешь. То, что снег вкусный, так это кому что нравится! А вот насчет чистоты... Тут поспорить можно.

ОПЫТ Возьми чистое блюдце белого цвета и зачерпни им немного свежевыпавшего снега. Именно зачерпни. А не то бу­дет Егорка доказывать, что руки, мол, у тебя были немытые или варежки нестиранные.

Накрой блюдце крышечкой: Егору неповадно будет толковать, что пыль в блюдце уже в комнате попала. Снег скорее растает, если блюдце поставить на кружку с горячей водой. Что же мы видим? На дне блюдца лужица мутной воды, а по кра­ям грязная каемка. Вот тебе, Егор, и мороженое!

Следующий опыт будем проводить во дворе поблизости от дома. Место выбираем в сторонке, где снег не слишком утоптан, а летом растет трава. Цель опыта — сравнить тем­пературу под снегом и над снегом. Где теплее?

ОПЫТ Выроем в снегу глубокую лунку с таким расчетом, что­бы в нее можно было положить уличный термометр. Забросаем термометр снегом и слегка разровняем холмик лопаткой. Через полчаса достанем термометр и быстро поставим фломастером точку на стекле в том месте, где кончается столбик. Повесим тер­мометр на ветку дерева, под которым измеряли температуру. Через несколько минут посмотрим, что произошло с высотой столбика.

Помнишь ли ты сказку «В гостях у Дедушки Мороза»? Там Машенька попала в гости к Морозу. Трудолюбивая девочка Деду Морозу постель стелить помогала: «Отогнула Ма­шенька снеговую перину, а под ней травка зелененькая. Машенька так и обмерла». Так было в сказке. А как на самом деле? Бывает ли живая трава под снежным одеялом?

Вспомни, где поблизости от твоего дома летом была густая трава. Там и раскопай снег до земли. Тогда убедишься, что снег для растений как шуба. От мороза спасает.

Послушай рассказ И. Ильина и Е. Сегал об этом удивительном явлении природы.

гнржит-тки                        Родились снежинки в облаке высоко над землей. Росли они не по дням, а по часам. И с каждым часом делались все пре­краснее и наряднее. Все они были похожи друг на друга, но у каждой был свой наряд. Одна была совсем как звездочка, дру­гая напоминала цветок, а третья сверкала, как драгоценный камень.

Выросли снежинки и полетели к земле белой стаей. Но ве­тер не давал снежинкам спокойно опуститься на землю. Он кружил их в воздухе, подбрасывал и заставлял плясать под свою дикую музыку.

Спокойно было тем снежинкам, которые улеглись спать не на улице, а на поле. Там их долго никто не тревожил. Колхоз­ники говорили: это хорошо, что снег выпал. Он убережет от мороза зеленые всходы озимых.                    I

ВОПРОСЫ

1.	ГДЕ РОЖДАЮТСЯ СНЕЖИНКИ?
2.	ИЗ ЧЕГО ОНИ СОСТОЯТ?
3.	ГДЕ ТЕПЛЕЕ: НА СНЕГУ ИЛИ ПОД СНЕГОМ?
4.	ПОЧЕМУ ПОД СНЕГОМ ТРАВА ЗЕЛЕНАЯ?
5. ПОЧЕМУ СЕЛЬСКИЕ ЖИТЕЛИ И ГОРОД­СКИЕ САДОВОДЫ-ОГОРОДНИКИ РАДУ­ЮТСЯ ОБИЛЬНЫМ СНЕГОПАДАМ?

 

ПОД ЛЕДЯНОЙ КРЫШЕЙ

Ты уже знаешь, что под снегом теплее, чем на снегу. Даже в трескучие морозы там мож­но найти зеленые травинки. Но оказывается, что лед — тоже шуба. На дне рек, прудов, озер и морей под ледяной крышей происходит много интересного. Вот послушай, как написал об этом в своей книге «Подводная газета» писатель Н. Сладков.

ВЕТЕРОК НА ДНЕ

Неизвестно, отчего недалеко от берега вдруг открылась по­лынья: черное пятно на белом снегу. Решили проверить. Я

«-»                                          ^                                                                и

надел резиновый костюм, обвязался веревкой и нырнул в глу­бину. Тут неглубоко, метра три. На дне песчаная полянка, во­круг кусты водорослей. Странно: давно зима, а водоросли не отмерли и не легли на дно: стоят стройно и колышутся — как на ветру. И вода под ними кипит, и песчинки в воде пляшут:

вверх-вниз, вверх-вниз!

Ясное дело: донный родничок. И не простой — «бродя­чий». Сегодня тут пробьется сквозь дно, взвихрит легкие песчинки, заколышет тонкие водоросли, а через несколько дней, глядишь, — в другом месте. И от теплой родниковой воды тает наверху лед, шире расползается полынья черная. Сегодня — тут, через несколько дней — там...»

Так благодаря наблюдательности автора «Подводной газеты» мы с тобой, никогда не бывавшие на дне покрытой льдом и снегом реки, узнали, что роднички бывают не толь­ко на поверхности земли, но и под водой. Летом родниковая вода кажется ледяной в прогретой солнцем реке, а зимой под толстой ледяной крышей — теплой.

Чтобы лучше понять это явление, сделай такой опыт.

ОПЫТ В три одинаковые стеклянные банки налей воды разной температуры: горячей, теплой и холодной. Одновременно опусти руки в две банки: с горячей и с холодной во­дой. Подержи их с минуту. Потом одновременно опусти обе руки в банку с теплой во­дой. Что ты чувствуешь?

Тебе, вероятно, покажется, что вода в одной и той же банке разная: одной руке холод­но, а другой тепло. Но стоит задуматься, и сразу понимаешь, что это не так. Вода кажет­ся прохладной после горячей и теплой — после холодной.

! ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Этот опыт может быть выполнен исключительно под вашим контролем. В противном случае ребенок, увлекшись экспериментированием, может налить слиш­ком горячую воду. Желательная разница температур — примерно 30° С. Этого достаточно, что­бы опыт получился.

Обратил ли ты внимание на то, что под ледяной крышей темно? — Так не может быть, потому что так не бывает, — заявил Егорка и сразу помчался домой. Прибежал через минуту: в одной руке журнал, в другой — блюдце с тонкой-пре-тонкой льдинкой. Вытряхнул льдинку на журнал и показывает ребятам. Ничего, прозрач­ная льдинка. Даже буквы разглядеть можно. Неужели прав наш спорщик? Проверим.

ОПЫТ Налей в банку немного воды из-под крана. Поставь ее на какую-нибудь кар тинку, для того чтобы убедиться: такое количество воды прозрачно. Теперь поставь 6as-ку в морозилку и, когда вода превратится в лед, проверь его прозрачность.

Сделай вывод: • Лед _______________________________

(такой же прозрачный, не такой прозрачный, как вода)

• Чем толще лед, тем ____________ он пропускает свет

(лучше, хуже)

Да, лед менее прозрачен, чем вода в реках, под ледяной крышей и в середине дня вечер. Еще одно интересное свойство льда можно обнаружить с помощью опыта. Вопрос по­ставим так: что происходит с водой при замерзании?

Нам понадобятся формочка, в которой можно заморозить воду, и фломастер.

ОПЫТ На внутренней стороне формочки сделай пометку — нарисуй черточку. Набе­ри воды в банку и осторожно перелей ее в формочку. Уровень воды должен совпадать с твоей пометкой. Теперь поставь формочку с водой в морозилку на 2—3 часа. Время прошло?

Достань формочку из морозилки. Попробуй отыскать свою пометку! Оказывается, ее те­перь не видно. Лед занял больше места, чем занимала вода. Дождись, пока льдинка растает. Где же твоя пометка? Ее видно?

Сделай вывод: • При замерзании вода ______________________,

(расширяется, не расширяется)

Занимает ____________________ места.

(больше, меньше)

Лед вообще вещество удивительное. Он состоит из воды, но намного легче ее. Хочешь убедиться в этом? Брось льдинку в воду! Потонет или поплывет?

Ну что? Не тонет? Это потому, что лед легче воды. В нем вместе с водой оказываются при замерзании крошечные пузырьки воздуха. Они-то и не дают льдинке утонуть.

Знаешь ли ты, в какое время года на реке бывает ледоход? Прислушайся к этому сло­ву: лед-о-ход. Только не ходит по рекам лед, а плавает. Медленно покачиваясь, плывут огромные льдины. Толкаются, лезут друг на друга, крошатся. Некоторые река выбрасы­вает на берег, и они лежат там под солнечными лучами и стекают талой водой обратно в реку. С каждым часом льдин на реке все меньше. Сгоняют зиму вешние воды.

ВОПРОСЫ

1. ПРИ КАКОЙ ТЕМПЕРАТУРЕ ВОДА ПРЕВРАЩАЕТСЯ В ЛЕД?
2. ПРИ КАКОЙ ТЕМПЕРАТУРЕ ЛЕД СТАНОВИТСЯ ВОДОЙ?
3. ЧТО ЛЕГЧЕ: ВОДА ИЛИ ЛЕД? КАК ЭТО ДОКАЗАТЬ?
4. ЧТО ПРОИСХОДИТ С ВОДОЙ ПРИ ЗАМЕРЗАНИИ?
5. ПОЧЕМУ ЗИМОЙ ПОДО ЛЬДОМ ТЕМНО?

 

НЕУТОМИМАЯ ПУТЕШЕСТВЕННИЦА

Присядем на берегу реки в жаркий летний день и попробуем представить себе, как путешествует вода.

Вспомни: при каких условиях испаряется вода? Верно, при любых. Но чем выше температура, тем больше испарение. Зна­чит, днем и ночью с поверхности реки или любого другого во­доема поднимается пар — вода-невидимка. А с поверхности зем­ли? Конечно, тоже. Даже после очень сильного и продолжитель­ного дождя лужи в конце концов высыхают — вода из них ис­паряется. Испаряется вода с травы, с листьев деревьев. И под­нимается вверх. А над землей чем выше, тем холоднее.

Так ли это? А может быть, вода испаряется только с поверх­ности воды? Давай проверим. Для опыта нам понадобится цве­точный горшок с небольшим комнатным растением, которое можно накрыть стеклянной банкой. Главное условие — земля должна быть влажной, а банка — совершенно сухой.

ОПЫТ Накрываем сухой банкой цветок в горшке. Наблюде­ние начинаем через 2—3 часа.

Бумажной салфеткой промокни жидкость, которая собралась ка­пельками на дне и стенках банки. Как ты думаешь, что это?

Совершенно верно, вода. Она испарялась с листьев растения, с поверхности земли. Пар поднимался вверх, наталкивался на холодное донышко банки и снова становился водой.

А теперь давай мысленно продолжим наше наблюдение. Вот водяной пар поднимает­ся вверх, сгущается. Капельки тяжелеют. Образуются облака, а из них на землю выпада­ют осадки. Так одним словом называют дождь, снег. Легкие снежинки и веселые капли дождя возвращаются туда, где с поверхности воды, суши и растений поднимались неви­димые пары воды.

Вот сейчас самое время устроить искусственный дождь. Но для этого тебе понадобит­ся помощь взрослых.

! ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Для того, чтобы опыт получился, достаточно довести воду до ки­пения, чайник с плиты снять и поставить так, чтобы он не представлял опасности для ребенка. Оставлять маленького исследователя без присмотра нельзя.

Над открытым чайником с горячей водой подержи тарелку со снегом или льдом из холодильника так, как это показано на ри­сунке.

Наблюдай!

Пар поднимается из чайника, сталкивается с холодным пред­метом, образуются капли. Они становятся все больше и наконец начинают падать обратно в чайник... Пошел дождь!

А теперь послушай, как описал это явление замечательный итальянский писатель-ска­зочник Джанни Родари.

ОТЧЕГО ИДЕТ ДОЖДЬ?

Я отвечу вам только в том случае, если вы пообещаете не смеяться. Дождь идет оттого, что светит солнце! И это чистая правда. Солнце превращает воду морей, рек и озер в легкий прозрачный пар. Водяной пар преспокойно гуляет по возду­ху до тех пор, пока на него не обрушится холодный ветер. Повстречавшись с ветром, пар собирается в крохотные водя­ные капельки. Этих капелек становится все больше, больше — целые тучи. Тучи летят изо всех сил, стараясь улизнуть от ветра, но холодный ветер гонится за ними, настигает... Испу­гавшись, капельки сливаются друг с другом, растут, становят­ся тяжелее... Вот они уже не могут держаться в воздухе и па­дают вниз, на землю, прямо на головы маленьким братьям Карло и Джино, задавшим мне этот вопрос. И тогда мама Кар­ло и Джино, прежде чем отпустить их на прогулку, велит им надеть галоши и дает зонтик.

Нарисуй картинку и по ней расскажи, как путешествует вода над землей. Но не вся дождевая вода испаряется. Часть ее уходит в землю. Правильнее сказать — просачивается, проходит между мельчайшими песчинками и комочками. Происходит это по-разному. В одном месте после дождя через час-два просыхают дорожки. В другом — после маленького дождя и через два дня не пройдешь.

Подобное явление можно наблюдать и дома. Загляни в цветочные горшки. Земля в них разная по цвету: в одних почти черная, в других — светлая. Поставь два горшочка с раз­ной землей рядом. Приготовь в двух баночках равное количество воды.

ОПЫТ Одновременно вылей в оба цветочных горшка приготовленную воду. Наблюдай:

когда вся жидкость с поверхности просочится вниз. Вероятно, это произойдет не одновременно: в одном горшке раньше, в другом — позже.

Теперь вернемся к дождевой воде. Она просачивается через почву и доходит до тако­го слоя, который ее не пропускает. По этому слою под землей стекает вода в низинку до тех пор, пока не выбьется на поверхность родничком. Тогда путь воды повторится: испа­рение, подъем вверх, охлаждение и выпадение на землю в виде осадков. Иногда родни­чок пробивается на дне реки или озера. А люди говорят, что в этом месте на дне бьет ключ.

Родники тоже иногда называют ключами, ключиками. Это место, где подземная вода выходит на поверхность.

И все-таки часть воды проходит сквозь глину, просачивается через трещины и стека­ет все ниже. Там, под землей, вымывает она глубокие колодцы, длинные коридоры, ог­ромные залы. Целые подземные дворцы. Вода создает пещеры.

Как это происходит? Представить этот процесс поможет наш надежный друг — опыт, i

ОПЫТ Положи в стакан кусочек сахара и попроси взрослых наливать тебе чай тоненькой струйкой, стараясь попадать толь­ко на сахар. Сахар постепенно размывается, а потом... Исчеза­ет? Конечно нет. Ты уже знаешь, что в природе нет веществ, ко­торые способны исчезать. Но все вещества переходят из одно­го состояния в другое, смешиваются друг с другом. Зачерпни ложкой немного чая из стакана и попробуй. Попроси маму капнуть в твою ложку чая из чайника. Сравни вкус.

Чай в чашке сладкий. Значит, сахар не исчез? Он перемешал­ся с водой.

Сахар, как ты видел, легко растворяется в воде. Тает на гла­зах. В этом ты убедился. Другие вещества растворяются хуже. Таких, которые бы совсем не растворялись, нет.

Как ты думаешь, может ли вода растворить камень? Да, может. Но на это уйдет тыся­ча лет. За это время вода в земле может выстроить пещеру — вымыть огромные толщи камня. Многие пещеры возникли еще когда на Земле не было ни одного человека. И до сих пор трудится в этих пещерах вода.

Послушай, как описал пещеры писатель-фотограф В. Танасийчук в книге «Подземные дворцы». Он много раз бывал под землей и видел все это своими глазами.

ПОДЗЕМНЫЕ ДВОРЦЫ

Всюду в пещере была вода. Она капала с потолка, тонкой блестящей пленкой покрывала стены, блестела в маленьких лужицах. В одном из уголков пещеры мы встретили малень­кое озерцо с такой прозрачной водой, что его даже трудно было разглядеть...

Но есть пещеры с огромными озерами, по которым от од­ного до другого берега нужно долго плыть на лодке. Бывают в пещерах и подземные реки — бурные и холодные.

Да и как же иначе? Ведь это вода создает пещеры. Медлен­но, незаметно, постоянно она протачивает подземные ходы и каменные колодцы. И даже бесчисленные украшения пещер — высокие колонны, пышные каменные занавеси, удивительные каменные цветы — все это сделано водой.

Прошел над горами дождь. Струйки воды просочились в трещины камня, протекли вниз, к подземным ручьям. И вот наконец, проделав долгий путь, повиснет капелька на потол­ке пещеры. Повисит — и оборвется, упадет, но останется на ее месте каменная пленочка, такая тонкая, что не заметишь гла­зом. Потом появится и упадет вторая, третья, четвертая... И вот, как след многих капелек, за долгие годы вырастет на этом месте каменная сосулька — сталактит.

Вот и все. Поднималась вода к облакам, выбивалась из-под земли родниками, текла реками, спускалась в подземелья. Нагревалась и охлаждалась, испарялась и растворя­ла разные вещества, становилась невидимкой, прозрачными льдинками, хрупкими сне­жинками, густым туманом и капельками росы.

Из космоса Земля кажется голубой. Видны моря и океаны. Это вода. Светлая дымк:! над планетой — облака. И это вода.

Ты любишь летом лежать на траве и подолгу смотреть в голубое небо. Плывут по нему легкие белоснежные облака. Догоняют друг друга, сливаются, вытягиваются. Вот у мохнатого белого «медвежонка» быстро-быстро начала расти вторая голова, за ней третья, четвертая. Теперь это вовсе и не медвежонок, а «дракон о четырех словах» Головы вытягиваются, шевелятся. У самой большой открывается пасть. Вот-вот страшной пасти солнышко скроется... Но налетел ветер, мигом разорвал дракона в кло чья. А по небу дальше поплыли пушистые «котята»: один совершенно белый, а второй потемнее.

ВОПРОСЫ

1. ПОЧЕМУ НЕ ПЕРЕПОЛНЯЮТСЯ ОГРОМНЫЕ ВОДОЕМЫ?
2. КУДА УХОДИТ ВОДА ПОСЛЕ ДОЖДЯ?	———————
3. ИЗ ЧЕГО СОСТОЯТ ОБЛАКА И ТУЧИ?
4. КТО СТРОИТ ПОД ЗЕМЛЕЙ ДВОРЦЫ	|
5. ПОЧЕМУ ВОДУ НАЗЫВАЮТ НЕУТОМИМОЙ ПУТЕШЕСТВЕННИЦЕЙ?	I

 

Если тебе понравится стихотворение о воде, которое написала Н. А. Рыжова, выучи его наизусть и расскажи своим друзьям.

В природе путешествует вода, Она не исчезает никогда:

То в снег превратится, то в лед, Растает — и снова в поход.

По горным вершинам Широким долинам Вдруг в небо взовьется, Дождем обернется.

Вокруг оглянитесь, В природу вглядитесь:

Вас окружает везде и всегда Эта Волшебница — наша вода.

(Рыжова Н. А. Волшебница вода. Учебно-методический комплект по экологическому образо­ванию дошкольников. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1997. - с. 72.).

ВОЗДУХ

вдох-выдох:

ПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО

Вероятно, ты знаешь, что человек не может жить без воздуха. Вдох-выдох! Вдох-вы­дох! Вдох: через дыхательные пути входит в легкие воздух. Там он через тончайшие стен­ки трубочек-сосудов, по которым течет кровь, отдает ей необходимые для жизни челове­ка вещества, забирает вредные, ненужные, и выдох — выталкивается наружу. Ты обычно даже не замечаешь этого.

Давай понаблюдаем за процессом дыхания, а потом ты ответишь на такие вопросы:

• Сколько времени ты можешь сдерживать дыхание — обходиться без воздуха?

• Сколько раз в минуту ты делаешь вдох и выдох?

• Что происходит с твоим дыханием при быстром и долгом беге или частых и высоких подскоках на месте?

I ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Для подсчета частоты, дыхания нужны часы с секундной стрелкой. Если ребенок не умеет считать до 20, сократите длительность наблюдений (до 10 или 15 секунд). Фи­зическая нагрузка при наблюдениях — прыжки на месте. Удобны для повторных наблюдений прогулки, во время которых малыш обычно много двигается.

Почему увеличивается частота дыхания? Потому что, когда ты быстро бежишь или вы­соко подпрыгиваешь, сердце активно гонит кровь по сосудам. А легкие в этот момент должны успеть выполнить свою работу: освободить кровь от ненужных веществ и заме­нить их необходимыми.

У того, кто каждый день делает зарядку, катается на велосипеде, на коньках, на лыжах, плавает или играет в мяч, сердце легче справляется с физической нагрузкой. Про такого человека говорят, что у него тренированное сердце.

Все животные дышат. И у них тоже изменяется частота дыхания при нагрузке. Проще всего в этом убедиться, наблюдая за собакой. Вот она послушно идет рядом с хозяином. Они

доходят до площадки, где собак выгуливают. Хозяин отстегивает поводок. Повинуясь команде, собака бегает по бревну, перепрыгивает с разбегу через высокую перекладину, при­носит далеко брошенную палку... В этот момент можно увидеть, что она дышит чаще: пасть приоткрыта, длинный алый язык свешивается и шевелится в такт дыханию.

А как же те животные, которые обитают в воде? Например рыбы?

Егорка тут как тут. И сразу начинает доказывать, что сам видел, как в аквариуме рыбки время от времени подплывают к самой поверхности и открывают рот так, что даже краешки губешек видны.

Эх, Егор-Егор! Значит, в аквариуме у тебя порядка нет. Пе­рестань шуметь! Лучше садись поближе и давай вместе раз­беремся в том, чем же дышат водные обитатели.

ОПЫТ Нальем в чистую банку воды из холодильника, поставим ее в теплое светлое место и начнем наблюдения. Че­рез несколько минут на стенках банки появятся прозрачные пузырьки.

Опустим осторожно в банку ложечку и станем помешивать воду. Пузырьки снимаются с места, начинают кружиться, по­степенно поднимаясь к поверхности, и «исчезают». Так есть в воде воздух или его нет?

Продолжим изучение содержания воздуха в воде. Выясним, в какой воде его больше. Нальем в одинаковые банки равное количество воды: в одну — из-под крана, в другую -специально охлажденную воду. Поставим банки рядом: чтобы опыт получился, нужны одинаковые условия.

Наблюдения должны дать нам ответы на такие вопросы:

• В какой банке раньше появляются пузырьки?

• Изменяется ли размер пузырьков?

• В какой воде воздуха больше: в холодной или в теплой?

---

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 301; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!