Если опрокинуть ведерко с песком...

(ложится горкой, растекается)

Значит, вещества эти разные. Вода — жидкая. Песок — сыпучий: лежит себе кучкой и не собирается рассыпаться. Даже если его разровнять лопаткой, он будет лежать слоем до тех пор, пока его не смоет дождем или не сдует ветром.

Другое дело — вода. Только вылил на землю — ее уже нет. Куда она может деться? Назови другие жидкости. Все они принимают форму сосудов, в которые налиты. Рас­текаются, если их вылить, например, на стол или на пол. А если вылить на песок — во­обще исчезают.

Итак, ты определил первое свойство воды. Это жидкость. Продолжим ее изучение. Необходимо определить, какого она цвета. Егорка, уверенный, что ему все на свете известно, считает воду белой. А ты как дума­ешь? Возьми какой-нибудь предмет белого цвета и сравни с водой. Есть разница? Конечно.

У воды нет собственного цвета. Про такие вещества говорят, что они без цвета — бесцвет­ные.

ОПЫТ Убедись, что вода бесцветна. Приготовь два одинаковых стакана. В один налей воды, в другой молока. Цветными карандашами или фломастерами нарисуй на листке бу­маги какую-нибудь картинку.

Начинай опыт. Поставь на картинку стакан с водой. Рассмотри сверху свою картинку. А теперь поставь на то же место стакан с молоком. Что ты обнаружишь?

Сделай вывод:  • Через воду рисунок _______, а через молоко _______.

(виден, не виден)           (виден, не виден)

• Вода _________________________ жидкость.

(прозрачная,непрозрачная)

А есть ли еще какие-нибудь прозрачные вещества?

ОПЫТ Возьми коробку цветных карандашей, приоткрой ее и рассмотри через стакан с водой. Назови цвет карандашей. Что ты заметил?

Сделай вывод: . Вода цвет карандашей_____________________.

(изменила, не изменила)        | Сделай рисунок этого опыта.

ОПЫТ Нарежь несколько квадратиков из бумаги разного цвета. Листочек должен быть размером с дно стакана. Выложи из своих квадратиков разноцветную дорожку. Осторожно передвигай стакан с водой по дорожке. Наблюдай, что происходит.

Сделай вывод: • Вода _______________________________

(становится, кажется)

(цветной, бесцветной)

Можно рассказать Егорке о том, что если сделать аквариум размером с комнату и на­полнить его чистой водой, то станет заметно: вода имеет голубоватый цвет.

ОПЫТ Возьми плоское стеклышко и накрой им свою картинку. Что можно сказать о стекле?

Сделай вывод: • Стекло, как и вода, _______________________

И ____________________________________.

Поверни стекло ребром! А теперь через него можно рассмотреть рисунок? В этом случае стекло непрозрачно. Так и вода. Небольшое количество прозрачно. Но на глубине...

Впрочем, послушай, как об этом написал С. Сахарнов в книге «По морям вокруг Земли».

СВЕТ ПРОНИКАЕТ В ГЛУБИНУ

Люди, которые опускались на морское дно, рассказали, как меняется с глубиной цвет воды.

Сначала светло-зеленый цвет верхних слоев воды сменя­ется синим. Затем синий цвет густеет. Лиловый полумрак разливается внутри кабины. Странные тени мелькают за стеклом. Сто пятьдесят... двести метров. Здесь последние, едва заметные признаки света пропадают, и за иллюмина­тором остается одна непроницаемая чернота. Это предел, до которого проникают через воду солнечные лучи. Только чувствительная фотопластинка способна обнаружить здесь смену дня и ночи.

Скорее наверх...

И снова черноту меняет лиловый цвет. Он уступает сине­му. Потом зеленеет вода и замедляет свой бег стрелка глу­бомера.

Аппарат всплыл. Над ним серое, затянутое облаками небо. Оно кажется ослепительно ярким.

Ты, наверное, не раз бывал на берегу пруда, речки или озера. И, вероятно, замечал, что там вода не такая прозрачная, как из-под крана. Если зачерпнуть воду банкой и дать по­стоять, прозрачность воды увеличится, а на дне банки появится темный осадок. Это осе­ли вещества, которые замутили воду.

ОПЫТ Давай убедимся в том, что прозрачную воду можно сделать непрозрачной. Для опыта приготовь баночку с водой, маленький гвоздик на нитке, чистую кисточку, акварельные крас­ки, тонкую палочку. Устрой все так, как показано на рисунке. Намочи кисточку и окуни ее в краску любого цвета. Добавляй краску понемногу, наблюдая, как изменяется прозрачность воды. Заметь момент, когда гвоздик станет невидимкой.

Сделай вывод:  • Какое свойство воды тебе удалось уменьшить? • Почему это произошло?

БЕЛЫЙ ДИСК

А как же изменяется прозрачность воды в океане? Послушай, что об этом написал С. Сахарнов в той же книге «По морям вокруг Земли».

Что можно сказать об океанской воде?

Она мокрая, теплая, жидкая...

А еще? Прозрачная.

Как ни странно, прозрачность воды измеряют метрами.

Утром, когда судно стояло на якоре, вышел на палубу мат­рос и вынес на веревке белый металлический диск величи­ной с тарелку.

Его он опустил за борт. В голубой спокойной воде диск был очень хорошо виден. Все глубже и глубже опускалась веревка.

Пять метров... десять... пятнадцать... Наконец диск из бе­лого стал серовато-желтым, очертания его исказились, он ко­лыхнулся несколько раз, стал мутным пятном и... исчез.

— Прозрачность пятьдесят метров! — объявил матрос. Он посмотрел еще раз на веревку. Точно: в руке 50-метро­вая отметка.

На этой глубине белый диск стал невидимым. В Индийском океане в штилевых экваториальных широ­тах прозрачность изумительная: 50—60 метров! Зато около устья больших рек: Ганга, Брахмапутры — меньше одного. Кстати, зачем ее измеряют? Кому это нужно? Многим. Водолазам, подводникам, рыбакам, ученым. И уж прежде чем спустить на дно телевизор, кто-кто, а инженеры всегда спросят:

— Какая тут прозрачность воды?

Ты запомнил два свойства воды — бесцветность и прозрачность. Рассмотри другие жидкие вещества, которые есть в каждом доме: йод, зеленку, расти­тельное масло.

Определи цвет и прозрачность каждой из них.

Окончилось твое первое занятие. А теперь нужно выяснить, что ты понял, чему научился.

Для этого в конце каждого раздела есть вопросы.

За правильный ответ — одно очко. За неправильный — ни одного.

Набрал столько очков, сколько было вопросов, — молодец! Не набрал — будь впредь

внимательнее.

ВОПРОСЫ

1.	КАКОГО ЦВЕТА ВОДА?
2.	КАКОГО ЦВЕТА МОЛОКО?
3.	НАЗОВИ ПРОЗРАЧНЫЕ ВЕЩЕСТВА.
4.	ПОЧЕМУ НА ДНЕ ОКЕАНА ТЕМНО?
5.	ВСЕГДА ЛИ ВОДА ПРОЗРАЧНАЯ?

 

I ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Интересно провести подсчет очков по всему тексту. Но, вероят­но, вашему ребенку это пока не под силу. Тогда предложите ему делать «записи^ в пустой рамоч­ке (рисовать точки, палочки) по количеству верных ответов.

Будьте, пожалуйста, внимательны к ответам ребенка. На спешите с критикой. Чаще предла­гайте маленькому исследователю доказать, что он прав. Следите, чтобы в споре со своим возмож­ным противником он соблюдал главное правило: не обижать, а убеждать.

У ВОДЫ ТЕМПЕРАТУРА

— Как это — температура? Разве может вода заболеть? Неужели к ней врача вызывать?

Ты уже, наверное, догадался, что это подает голос Егорка-наперекорка. Значит, снова нужно за дело браться: тебе объяснять и ему доказывать.

Начнем с того, что температура бывает не только у больного. Ты сегодня совершенно здоров. Если подержишь под мышкой градусник, он покажет температуру твоего тела. По­смотрит мама на термометр и скажет: «У тебя нормальная температура!»

Температура у воды всегда есть. Но какая?

Давай понаблюдаем.

ОПЫТ Приготовь блюдце и баночку. Попроси взрослых налить в них горячей воды из чайника. Подожди немного. Потрогай воду в баночке и блюдце. Что ты заметил? А чайник не трогай. Он еще горячий.

Значит, вода может быть холодной, теплой или горячей — в зависимости от температуры. Измеряют ее при помощи особого термометра. Устроены многие термометры одинаково.

ОПЫТ Приготовь небольшой пузырек, тоненькую прозрачную пластмассовую трубочку и кусочек пластилина. Пузырек до края наполни самой холодной водой. Трубку в горлышке бутылочки закрепи пластилином. Осторожно погрузи пузырек в кружку с горячей водой. Наблюдай!

Нарисуй свой опыт 3 раза: как было до нагревания; как стало, когда вода нагрелась; как стало, когда вода снова остыла.

Сделай вывод:  • Объясни: почему, ставя чайник на плиту, нельзя наливать в него воду до краев?

При нагревании расширяется не только вода, но и другие жидкости. Чтобы убедиться в этом, внимательно рассмотри термометр.

Начнем с того, который висит на стене в комнате.

Главная часть термометра — крохотный «пузырек» с тоненькой трубкой. В пузырьке — прозрачная голубоватая или розовая жидкость. Это спирт. Спирт очень похож на воду. Он, как и вода, жидкий, бесцветный и прозрачный. А подкрашен для того, чтобы было лучше видно его движение по трубочке. Чем теплее воздух, тем сильнее нагревается спирт и по­этому расширяется. Спиртовой столбик становится выше. Чем холоднее, тем ниже опус­кается спиртовой столбик. Хочешь убедиться в этом? Прикрой «пузырек» ладошкой. Что происходит со столбиком?

Теперь понаблюдай, как изменяется высота столбика в термометре, если перенести его на кухню. Стал выше, значит, на кухне теплее, чем в комнате. Возьми термометр для изме­рения температуры воды и поучись им пользоваться. Не забывай: чтобы правильно опре­делить температуру воды, нужно дождаться, пока столбик остановится.

1. ЧЕМ ИЗМЕРИТЬ ТЕМПЕРАТУРУ ВОДЫ?
2. ЧТО ПРОИСХОДИТ С ВОДОЙ ПРИ НАГРЕВАНИИ?
3. ЧТО ПРОИСХОДИТ С НЕЙ ПРИ ОХЛАЖДЕНИИ?
4. КАК РАБОТАЕТ ТЕРМОМЕТР?
5. В ЧЕМ ОСОБЕННОСТЬ МЕДИЦИНСКОГО ТЕРМОМЕТРА?

ВОПРОСЫ

 

ПОЗНАКОМЬТЕСЬ: НЕВИДИМКА

Послушай, что случилось однажды летом с Егоркой.

Решил он порисовать новыми красками. Налил воды в блюдце. Приготовил кисточку, бу­магу, краски. Только устроился у открытого окошка, ребята во дворе в футбол играть начали. Бросил Егор свои приготовления, убежал мяч гонять.

Поиграть поиграл, да в свои ворота гол забил. Рассердились на него ребята! Домой Егор вернулся чернее тучи. Снова пристроился у окна порисовать, глядь — воды в блюдце нет. Что такое?

— Светка! — кричит сестре. — Ты мою воду вылила?

— Очень она мне нужна! — отвечает Светлана.

— Не иначе как Муська вылакала, — сердится Егорка.

Фыркнула Муська, недовольно задергала хвостом: «Не имею привычки по столам ходить и вашу воду пить».

Сел Егор, задумался: куда девалась вода? Пропала? Исчезла? Испарилась?

Стоп. Верное слово нашел: испарилась. Превратилась в пар — будто шапку-невидимку на­хлобучила и улетучилась из твоего блюдца, Егор. А Света и Муська здесь ни при чем.

Мы с тобой, пока Егорка злился-сердился, добрались еще до од­ного свойства воды: она испаряется — превращается из видимого жидкого вещества в вещество-невидимку. Пар. Это вода в газообраз­ном состоянии

1 ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ Советуем показать ребенку запоми­нающийся опыт. Его цель — демонстрация процесса перехода воды из жидкого состояния в газообразное. Малыш также сможет убедиться в том, что пар занимает намного больше места, чем вода, а поэтому пробка с силой вылетает из пробирки.

Для опыта понадобится пробирка с неразвернутыми краями, лом­тик сырого картофеля толщиной примерно 1,5—2 см и деревянная бель­евая прищепка.

Налейте полпробирки воды и закройте картофельной пробкой. Вме­сто зажима используйте прищепку. Нагревайте пробирку на самом слабом огне над рассекателем. СОБЛЮДАЙТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ОСТОРОЖНОСТЬ!

...Надеемся, что пока взрослые готовились к опыту, ты наблюдал за их работой и зада­вал разумные вопросы. А теперь сядь спокойно и внимательно смотри. Сначала в пробир­ке появляются пузырьки. Их становится все больше. Они все быстрее проскакивают че­рез воду. И вдруг — бах! Вот так пушка! Пробка с шумом вылетает из пробирки. Вытол­кнул ее... конечно, пар. Вода закипала. Пара становилось все больше. Ему стало тесно. Вот он и вытолкнул пробку, и сам вырвался наружу.

Ты запомнил, сколько воды было в пробирке сначала? А сколько стало? Что же про­изошло?

Подбери самое д^да ________________________________

точное слово*

*                           (исчезла, пропала, испарилась)

Почему пробка вылетает      Пар занимает _________________ места, чем вода.

---

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 300; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!