Краткая презентация Программы

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7

Цель: создание условий для оптимизации психического и физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Задачи:

6. Выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ

7. Осуществление индивидуальной психолого-медико-педагогической помощи детям с ОВЗ

8. Помощь детям с ОВЗ в освоении образовательной программы начального общего образования и интеграции в образовательном учреждении

9. Оказание методической помощи родителям и педагогам, осуществляющим учебно-воспитательную функцию детей с ОВЗ

10. Отслеживание динамики развития детей с ОВЗ

Специфика реализации:

Единство требований всех педагогов и родителей – важный элемент учебно-воспитательного процесса в целом и особенно при обучении бытовым навыкам, самостоятельности. Каждое занятие должно завершаться успехом. Неудача, сопровождаемая отрицательными эмоциями, может спровоцировать отказ от дальнейшего участия в обучении или нежелание выполнять уже почти освоенное действие. Развитие крупной и мелкой моторики у них происходит медленнее, вследствие сниженного мышечного тонуса, чрезмерной эластичности связок, сниженного чувства равновесия, других проблем со здоровьем. Мы в своей группе для развития движений пользуемся логоритмикой. Логоритмика способствует развитию движений, темпоритмической организации речи.

При общении с ребёнком не употребляем слова “скажи”, “повтори”, поскольку это может привести к отказу от общения. Гораздо эффективнее создавать условия, в которых ребенок сам захочет что-то сказать.

При использовании предметных и сюжетных картинок показываем и натуральные, реальные предметы, которые изображены на картинке.

Работаем в тесном контакте с воспитателем,педагогом- психологом, музыкальным руководителем, инструктором по физкультуре, а также рекомендуем родителям занятия с дефектологом.

В работе используем:

Творческую деятельность - работа с различными материалами и сюжетами даёт возможность развиваться не только мелкой моторике и точности движений, но и планированию действий, воображению, творческому мышлению, самостоятельности.
Сказкотерапию - потенциальная возможность найти решение психологических, поведенческих проблем. Акцент делается на чувства других людей, и это позволяет ребенку развиваться в социуме как личности..
Всё это способствует развитию произвольности, внимания, наглядно-образного мышления, становлению личности ребенка.
Взаимодействие (дружный круг) - хороводы и другие игры с движением и обращением друг к другу, психологические игры позволяют поставить акцент на общении, развивать уважение и внимание друг к другу, социально адаптировать детей в ситуации коллектива.
Развитие речи - сочетание сказки, продуктивной деятельности с речевыми играми и заданиями и направленно на развитие лексики, грамматического строя, связной речи детей.

Работа, по активизации компенсаторных возможностей у ребенка с синдромом Дауна, опирается на сильные стороны его развития:

- относительная сохранность эмоций;

- сохранность зрительно-двигательного восприятия;

- сохранность тактильной чувствительности.

Двигательно-зрительные ощущения дают самый высокий уровень запоминания.

Коррекционная работа с ребенком строится на материале лексических тем.

В своей работе нами используются основные этапы индивидуальной логопедической работы:

Установление контакта, выявление речевых возможностей.
Воспитание слухового и зрительного восприятия, развитие внимания и памяти.
Формирование внимания к неречевым звукам, воспитание умения вслушиваться в речь и давать ответные двигательные и речевые реакции.
Воспитание чувства ритма, слухового внимания, развитие зрительного внимания (тактильный контакт ребенка с изучаемым предметом обязателен).
Развитие импрессивной речи (понимания).
Формирование умения вслушиваться в речь, понимать её содержание, сосредотачиваться и давать ответные двигательные и звуковые реакции.
Расширение объема понимаемой чужой речи, накопление пассивного словарного запаса на основе наглядных предметных действий.
Обучение детей умению соотносить (в пассиве) предметы и действия с их словесным обозначением.
Развитие понимания грамматических форм речи, понимания вопросов "Где?" "Куда?" и т.д.
Обучение пониманию смысла сюжетных картинок.
Воспитание общих речевых навыков (развитие подражательности).
Развитие у детей подражательности, вызывание речевого подражания (речь с движением).
Обучение детей рассказыванию стихов и пению песенок, содержащих звукоподражание.
Выработка правильного речевого дыхания (диафрагмального) и правильной артикуляции звуков.
Развитие выразительности речи (модуляции голоса).
Формирование активного словаря.
Вызывание у детей потребности подражать словам взрослого.
Формирование звукослоговой структуры слова с правильным воспроизведением ударного слога.
Формирование умения называть имена детей и членов семьи, называть предметы (картинки) по лексическим темам.
Формирование глагольного словаря.
Пополнение активного словаря детей за счет прилагательных, обозначающих признаки, которые дети могут ощутить - потрогать, увидеть, услышать.
Договаривание детьми фраз, начатых логопедом (на зрительной опоре).
Формирование грамматического строя речи.
Обучение детей двухсловным и трёхсловным предложениям.
Развитие умения правильно отвечать на вопросы.
Развитие умения правильно согласовывать слова в словосочетаниях.
Обучение диалогу.
Восприятие содержания маленьких рассказов, сказок, стихотворений (с опорой на картинки) и ответы на простейшие вопросы по сюжету.
Договаривание слов, словосочетаний в стихотворениях и сказках.

В течении года мы работаем по следующим разделам:

- социально-эмоциональное развитие;

- формирование общения,

- восприятие и развитие речи;

- развитие общей моторики;

- развитие мелкой моторики пальцев рук;

- развитие навыков самообслуживания.

Работа по этим направлениям значима для развития ребенка с синдромом Дауна.

Несмотря на это основной задачей интеграции остается включение детей в социум.

Оценка эффективности программы осуществляется с помощью диагностических методик, наблюдения, собеседований с родителями и педагогами.

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 67

Мы поможем в написании ваших работ!