Диагностический минимум на обследование детей 3-8 лет без органических нарушений в психофизическом развитии
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Уважаемые родители!
Просим Вас внимательно изучить предлагаемую анкету и максимально полно ответить на вопросы.
Анкетирование проводится с целью повышения эффективности работы с семьей.
1. Ф.И.О. мамы, возраст………………………………………………………………
папы, возраст…………………………………………………………
2. Имя ребенка, возраст……………………………………………………………….
3. Есть ли еще дети в семье?………………………возраст………………………….
4. Образование мамы………………………………………………………………….
папы…………………………………………………………
Занимаемая должность……………………………………………………………..
5. Читаете ли вы книги, журналы на тему воспитания детей?
ДА ИНОГДА НЕТ
6. Единодушны ли Вы с супругом в вопросах воспитания ребенка?
ДА ИНОГДА НЕТ
7. Кого Вы считаете ответственным за воспитание ребенка?
Семья………………………………………………………………………………….
Социальная среда…………………………………………………………………….
Детский сад…………………………………………………………………………..
8. Ваш ребенок именно такой, о каком вы мечтали, или Вам хочется во многом его изменить:
ДА НЕТ НЕЗНАЮ
9. Приходится ли Вам наказывать ребенка?
ЧАСТО ИНОГДА НЕТ
10. Какие меры поощрения Вы используете?………………………………………...
|
|
|
11. Считаете ли Вы, что понимаете внутренний мир ребенка?
ДА…………………………………………………………………………………….
НЕТ……………………………………………………………………………………
НЕ СОВСЕМ……………………………………………………………………………
12. Укажите, кто из членов семьи больше других уделяет внимание ребенку, чем и как занимается с ним…………………………………………………………………………………..
13. Каким бы Вы хотели видеть будущего ребенка?……………………………………………………………………….
14. Есть ли у Вас пожелания и предложения относительно воспитания Вашего ребенка в детском саду?……………………………………………………………………………….
15. Какие сведения о своем ребенке Вы хотели бы указать дополнительно?……..
…………………………………………………………………………………………..
БЛАГОДАРИМ ЗА УЧАСТИЕ!
ТЕСТ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
| Симптом | Есть и всегда было | Есть уже длительное время | Появилось в последнее время | Было в прошлом, но сейчас нет | Нет и не было |
| 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |
| 1. Бессоница............... | |||||
| 2. Ошушение, что окружающие неодобрительно к Вам относятся............... | |||||
| 3. Головные боли........... | |||||
| 4. Изменение настроения без видимых причин.......... | |||||
| 5. Боязнь темноты. ......... | |||||
| 6. Чувство» что Вы хуже других людей. ........... | |||||
| 7. Склонность к слезам. .... | |||||
| 8. Ощущение "комка" в горле | |||||
| 9. Боязнь высоты........... | |||||
| 10. Быстрая утомляемость, чувство усталости. ...... | |||||
| 11. Неуверенность в себе и в своих силах........... | |||||
| 12.Сильное чувство вины. . . . | |||||
| 13. Опасения по поводу тяжелого заболевания (не подтвержденного при обследовании)........... | |||||
| 14.Боязнь находиться одному в помещении или на улице. ............... | |||||
| 15. Опасение покраснеть "на людях". ............. | |||||
| 16.трудности в общении с людьми.................. | |||||
| 17. Необоснованный страх за себя, других людей, боязнь каких-либо ситуаций................ | |||||
| 18. Дрожание рук, ног....... | |||||
| 19. Невозможность сдержать проявления своих чувств. . 20. Сниженное или подавленное настроение.......... | |||||
| 21. Сердцебиение............ | |||||
| 22. Беспричинная тревога, "предчувствия", ощущение, что может произойти что-то неприятное....... | |||||
| 23. Безразличие ко всему. . . . | |||||
| 24. Раздражительность, вспыльчивость........... | |||||
| 25. Повышенная потливость. . . | |||||
| 26. Чувство слабости........ |
|
|
|
|
|
|
МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ВОСПРИЯТИЯ
Описываемые далее методики позволяют оценивать восприятие ребенка с различных сторон, выявляя одновременно с характеристиками самих перцептивных процессов способность ребенка формировать образы, делать связанные с ними умозаключения и представлять эти заключения в словесной форме. Последние две характеристики в психодиагностику детского восприятия введены потому, что основная тенденция в развитии восприятия состоит именно в его постепенной интеллектуализации.
Методика «Чего не хватает на этих рисунках?»
Суть этой методики состоит в том, что ребенку предлагается серия рисунков, представленных на рис 1. На каждой из картинок этой серии не хватает какой-то существенной детали Ребенок получает задание как можно быстрее определить и назвать отсутствующую деталь.
|
|
|
Проводящий психодиагностику с помощью секундомера фиксирует время, затраченное ребенком на выполнение всего задания Время работы оценивается в баллах, которые затем служат основой для заключения об уровне развития восприятия ребенка
Оценка результатов
| 10 баллов | – ребенок справился с заданием за время меньшее, чем 25 сек, назвав при этом все 7 недостающих на картинках предметов |
| 8-9 баллов | – время поиска ребенком всех недостающих предметов заняло от 26 до 30 сек |
| 6-7 баллов | – время поиска всех недостающих предметов заняло от 31 до 35 сек |
| 4-5 баллов | – время поиска всех недостающих предметов составило от 36 до 40 сек |
| 2-3 балла | – время поиска всех недостающих предметов оказалось в пределах от 41 до 45 сек |
| 0-1 балл | – время поиска всех недостающих деталей составило в целом больше чем 45 сек |
Выводы об уровне развития
10 баллов – очень высокий.
8-9 баллов – высокий
4-7 баллов – средний
2-3 балла – низкий
0-1 балл – очень низкий.
Рис 1. Серия картинок к методике «Чего не хватает на этих картинках» 
Методика «Узнай, кто это»
Прежде чем применять эту методику, ребенку объясняют, что ему будут показаны части, фрагменты некоторого рисунка, по которым необходимо будет определить то целое, к которому эти части относятся, т е по части или фрагменту восстановить целый рисунок
Психодиагностическое обследование при помощи данной методики проводится следующим образом Ребенку показывают рис 2, на котором листком бумаги прикрыты все фрагменты, за исключением фрагмента «а» Ребенку предлагается по данному фрагменту сказать, какому общему рисунку принадлежит изображенная деталь На решение данной задачи отводится 10 сек Если за это время ребенок не сумел правильно ответить на поставленный вопрос, то на такое же время – 10 сек – ему показывают следующий, чуть более полный рисунок «б», и так далее до тех пор, пока ребенок, наконец, не догадается, что изображено на этом рисунке
Учитывается время, в целом затраченное ребенком на решение задачи, и количество фрагментов рисунка, которые ему пришлось просмотреть прежде, чем принять окончательное решение
Выводы об уровне развития 10 баллов – очень высокий
8-9 баллов – высокий.
4-7 баллов – средний.
2-3 балла – низкий.
0-1 балл – очень низкий
Рис 2 Картинки к методике «Узнай, кто это».
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 256; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!