Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики – ОПК-8, ПК-17, ПК-23
В результате прохождения данной производственной практики у обучающегося должны быть сформированы следующие компетенции:
| Коды компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате прохождения практики) | ||
| ОПК-8 | Способность понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики
| В результате освоения производственной практики бакалавр должен: Владеть: способами ответственного, качественного выполнения профессиональных задач с соблюдением принципов профессиональной этики; навыками организации социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации. | ||
| Уметь: руководствоваться принципами профессиональной этики; конструировать стратегию качественного и ответственного выполнения социально-значимых профессиональных задач; планировать и реализовывать меры социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации. | ||||
| Знать: основания социальной значимости профессии; критерии качественного и ответственного выполнения профессиональных задач; базовые принципы профессиональной этики, особенности и технологии социально-педагогической поддержки обучающихся. | ||||
| ПК-17
| Способность составлять программы социального сопровождения и поддержки обучающихся
| В результате освоения производственной практики бакалавр должен: Владеть: навыками планирования и программирования деятельности по социальному сопровождению и поддержке обучающихся. | ||
| Уметь: создавать программы социального сопровождения и поддержки обучающихся для решения практических задач в работе социального педагога/психолога. | ||||
| Знать: особенности проектирования деятельности по социальному сопровождению и поддержке обучающихся. | ||||
| ПК- 23 | Готовность применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи
| В результате освоения производственной практики бакалавр должен: Владеть: навыками критического оценивания преимуществ и ограничений стандартных диагностических и коррекционно-развивающих методов и технологий при решении профессиональных задач. | ||
| Уметь: выбирать стандартные методы и технологии в соответствии с диагностическими и коррекционно-развивающими задачами. | ||||
| Знать: стандартные диагностические и коррекционно-развивающие методы и технологии, применяемые в практической деятельности. |
|
|
|
Приложение 2
Образцы рабочей документации для студентов, проходящих практику
В образовательном учреждении
Алгоритм заполнения паспорта учреждения (3-5 стр.)
1.Полное наименование социального учреждения……………………………..
………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………
2.Дата создания……………………………………………………………………
3.Дата и место регистрации………………………………………………………
4Учредители……………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
5.Полный адрес (индекс, адрес, тел.)…………………………………………….
6.Цели деятельности (по уставу, положению)…………………………………..
………………………………………………………………………………………
7. Задачи……………………………………………………………………………
8. Принципы деятельности……………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………..
9.Направления деятельности……………………..………………………………
|
|
|
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
10.Основные формы работы (очная, заочная, стационарная, комплексная)
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
11.Источники финансирования…………………………………………………..
12.Контингент детей………………………………………………………………
13Количество детей……………………………………………………………….
14.Возраст…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
15.Число сотрудников……………………………………………………..из них
–социальных педагогов……………………………………………………….
–социальных работников……………………………………………………..
–психологов……………………………………………………………………
–психиатров……………………………………………………………………
–медиков……………………………………………………………………….
–воспитателей…………………………………………………………………
16.Учреждения, с которыми осуществляется сотрудничество………………..
17.Направления сотрудничества …………………………………………………………
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 170; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!