Игра «Съедобное - несъедобное»
Максимка предлагает поиграть в игру с мячом.
5. Задание «Найди лишнее» (на доске)
На доске висит рисунок с изображением предметов или отдельные предметные картинки.
Найдите на полке лишний предмет и уберите его. Почему вы сделали такой выбор?
6. Задание «Путаница» (на ковре, у каждого ребенка карточка)
Посмотрите на картинку и назовите игрушки, которые видите. Называем по очереди, не повторяем ответы соседа.
Динамическая пауза «Игрушки»
| Посмотрите, в магазине Все игрушки на витрине: Заводные зайчики, Куколки и мячики, Пушистые котята, Матрешки, медвежата – Все на полочках сидят, С нами поиграть хотят. Вот солдатики стоят, Начинается парад! Раз, два, три, четыре, пять – Начинаем мы шагать. Вот бегут машины, Шуршат своими шинами. Желтые и красные – Вот такие разные. Бум-бум, тра-та-та! Барабан гремит с утра – Зайчики играют, Лапкой ударяют. Медвежонок взял гармошку, Поиграть решил немножко, Раз, два, поворот… Он танцует и поет. Вот забавная мартышка, Обезьяна – шалунишка. Раз и два, опять наклон! Хочет поиграть с хвостом! Ой, какой веселый мячик, Так и скачет, так и скачет! Мне б его скорей поймать, Чтобы снова поиграть. Всех красивей паровоз: Две трубы и сто колес. Ну, а едут в нем игрушки - Куклы, зайчики, петрушки. | Широко развести руки в стороны. Повороты влево, вправо с вытянутыми руками. Присесть. Прыжки. Стойка смирно. Дети маршируют друг за другом. Дробно топают с продвижением вперед. Спина прямая, голову не опускать, ноги согнуты в коленях. Имитируют игру на барабане. Легкие прыжки то на одной, то на другой ноге. Ноги слегка расставлены и согнуты в коленях. Дети имитируют игру на гармошке. Поворот вокруг себя. Руки согнуты в локтях, ладони развернуты наружу, пальцы растопырены. Наклоны в разные стороны. Прыжки. Дети имитируют движение паровоза, дробно топая ногами с продвижением вперед. |
8. Задание «Положи мячик на место» (около общего стола, у каждого своя карточка, в центре разные мячики, вырезанные из цветной бумаги)
|
|
|
Найдите мячик, который укатился и положите его на место.
9. Задание «Кто во что играет» (на бланке)
Найдите для каждого нужную игрушку.
IV этап. Рефлексивный
Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Цветок сказок»
Максимка благодарит ребят за помощь в наведении порядка, говорит, что он будет всегда убирать свои игрушки и призывает к этому ребят.
Вот мы в сказке побывали,
Поучились, поиграли.
И героям помогали,
Их заданья выполняли.
«До свидания» дружно скажем
И рукой всем помашем.
Занятие 20
|
|
|
Тема: Сказка «Теремок». Обобщение: животные.
Цели:
- развитие навыков общения;
2. развитие познавательных психических процессов.
Материалы: игрушки домашние и дикие животные, теремок для сказки, игра «большой-маленький»,загадки, игрушки герои сказки отгадки,путаница животных,цветные и простые карандаши, бланки с заданиями.
План:
I этап. Организационный
Приветствие «Цветок сказок» См. занятие 19
II этап. Мотивационный
Появление книги со сказками.
Чтобы попасть в сказку, надо разгадать загадки.
2. Загадки ( выставляет перед детьми игрушки - отгадки)
Кто за стенкою шуршит,
Тонким голосом пищит,
Сыр от них не утаишь.
Всем ворам воришка ...
Хвост пушистый,
Мех золотой.
В лесу живет,
А в деревне кур крадет.
Зимой спит,
Летом ульи ворошит.
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
Через поле напрямик
Скачет белый воротник.
Летом на болоте
Вы ее найдете.
Зеленая квакушка.
Кто это?
III этап. Практический
Игра «Расскажем вместе сказку»
Посмотрите на этих животных. Из какой сказки они к нам пришли? («Теремок»)
Давайте вспомним и вместе расскажем эту сказку.
Сказка «Теремок» в пересказе М. Булатова
|
|
|
Cтоит в поле теремок.
Бежит мимо мышка–норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
— Терем–теремок! Кто в тереме живёт?
Никто не отзывается.
Вошла мышка в теремок и стала в нём жить. Прискакала к терему лягушка–квакушка и спрашивает:
— Терем–теремок! Кто в тереме живёт
— Я, мышка–норушка! А ты кто?
— А я лягушка–квакушка.
— Иди ко мне жить!
Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.
Бежит мимо зайчик–побегайчик. Остановился и спрашивает:
— Терем–теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка–норушка!
— Я, лягушка–квакушка. А ты кто?
— А я зайчик–побегайчик
— Иди к нам жить!
Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить.
Идёт лисичка–сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
— Терем–теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка–норушка.
— Я, лягушка–квакушка.
— Я, зайчик–побегайчик.
— А ты кто?
— А я лисичка–сестричка.
— Иди к нам жить!
Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
Прибежал волчок–серый бочок, заглянул в дверь, и спрашивает:
— Терем–теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка–норушка.
— Я, лягушка–квакушка.
— Я, зайчик–побегайчик.
— Я, лисичка–сестричка.
— А ты кто?
— А я волчок–серый бочок.
— Иди к нам жить!
|
|
|
Волк и влез в теремок. Стали впятером жить.
Вот они все в теремке живут, песни поют.
Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
— Терем–теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка–норушка.
— Я, лягушка–квакушка.
— Я, зайчик–побегайчик.
— Я, лисичка–сестричка.
— Я, волчок–серый бочок.
— А ты кто?
— А я медведь косолапый.
— Иди к нам жить!
Медведь и полез в теремок. Лез–лез, лез–лез — никак не мог влезть и говорит:
— Я лучше у вас на крыше буду жить.
— Да ты нас раздавишь!
— Нет, не раздавлю.
— Ну так полезай!
Влез медведь на крышу.
— Только уселся — трах! — раздавил теремок.
Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.
Еле–еле успели из него выскочить: мышка–норушка, лягушка–квакушка, зайчик–побегайчик, лисичка–сестричка, волчок–серый бочок — все целы и невредимы.
Принялись они брёвна носить, доски пилить — новый теремок строить.
Лучше прежнего выстроили!
Задание «Раздели на группы»
Кто это все такие? (психолог обращает внимание детей на героев сказки - игрушки) Правильно – это все животные. А на какие две группы их можно разделить? Только, чтобы в каждой группе все животные были чем-то похожи. (дикие и домашние)
Задание «Найди лишнее»
Очень хорошо! (часть игрушек психолог убирает, предлагает детям следующее задание)Посмотрите внимательно на фигурки животных, какая из них лишняя? Почему? (маленькая среди больших, большая среди маленьких, домашнее среди диких и т.д.)
Динамическая пауза
Выполнять движения по тексту.
Мы проверили осанку
И свели лопатки,
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдем мягко, как лисята,
И как мишка косолапый,
И как заинька – трусишка,
И как серенький волчишка.
Вот свернулся еж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся,
Ежик сладко потянулся.
У медведя дом большой,
А у зайца – маленький.
Наш медведь пошел домой,
А за ним и заинька.
Мы животных провожаем,
И занятье продолжаем.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!