Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Цветок сказок»
Занятие 22
Тема: Л.Ф.Воронкова «Маша растеряша». Обобщение: одежда, обувь.
Цели:
- воспитание бережного отношения к своим вещам;
2. развитие познавательных психических процессов.
Материалы: бланки с заданиями, простые и цветные карандаши, игра «сороконожка», карточки с заданием «раздели на группы», карточки с одеждой мальчику и девочке, цветные коробки, музыкальное сопровождение, кукла Маша, мяч.
План:
I этап. Организационный
Приветствие «Волшебный цветок»
II этап. Мотивационный
Вместе с лепестком дети «переносятся в сказку»
Появление персонажа девочки Маши
Психолог, используя куклу, рассказывает сказку. Кукла Маша предлагает ребятам задания, участвует в их выполнении.
2. Сказка «Маша растеряша» (Л.Ф. Воронкова)
Жила-была девочка Маша.
Утром встало солнышко, заглянуло в окно.
А Маша спит.
Пришла мама:
– Маша, поднимайся, Маша, одевайся! Светит солнышко с утра, в детский сад идти пора!
Маша проснулась, открыла глаза:
– Встану – не устану. Я немножко полежу да в окошко погляжу.
А мама опять:
– Маша, поднимайся, Маша, одевайся!
Нечего делать – надо подниматься, надо чулки надевать.
Оглянулась Маша – а чулок-то нет!
– Где же, где мои чулки?
Обыщу все уголки.
Их на стуле нет,
И под стулом нет,
На кровати нет,
Под кроватью – нет…
Ищет Маша чулки, никак не найдёт.
А кошка на стуле мурлычет-приговаривает:
– Ищешь, ищешь – не найдёшь,
|
|
|
А разыщешь – так пойдёшь.
Надо вещи убирать —
Не придётся их искать.
И воробьи за окном Машу поддразнивают:
– Опоздаешь, Маша,
Маша-растеряша!
А Маша всё ищет:
– И под стулом нет,
И на стуле нет…
Да вот же они – у куклы в кроватке!
Мама спрашивает:
– Маша, скоро?
А Маша отвечает:
– Надеваю чулки,
Обуваю башмаки.
Заглянула под кровать, а там только один башмак стоит, а другого нет!
– Под кроватью нет,
На кровати нет,
И за шкапом нет,
И под шкапом нет…
А кошка ходит, всё своё мурлычет-приговаривает:
– Ищешь, ищешь – не найдёшь,
А разыщешь – так поймёшь.
Надо вещи убирать —
Не придётся их искать.
Подошёл к окну петушок и запел:
– Опоздаешь, Маша, Маша-растеряша!
Cтала Маша просить петушка:
– Петушок, петушок,
Разыщи мой башмачок!
Петушок поискал-поискал – нет башмачка во дворе.
А башмачок-то вот где – на столе стоит.
Мама спрашивает:
– Маша, скоро?
А Маша отвечает:
– Вот надену платье
И пойду гулять я!
А платья тоже нет нигде!
– В чём пойду гулять я?
Потерялось платье!
Платье в горошину, —
Куда оно положено?
И на стуле нет,
И под стулом нет…
А кошка всё своё мурлычет-приговаривает:
– Ищешь, ищешь – не найдёшь,
А без платья не пойдёшь…
|
|
|
Надо вещи убирать —
Не придётся их искать…
Опоздаешь, Маша,
Маша-растеряша!
Но тут Маша увидела своё платье. Обрадовалась:
– Платье в горошину
На полочку заброшено!
Мама говорит:
– Больше ждать я не могу!
А Маша отвечает:
– Я бегу-бегу-бегу!
Бежит Маша в детский сад, торопится.
А ребята в детском саду уже позавтракали и пошли гулять. Они увидели Машу и закричали:
– Опоздала, Маша,
Маша-растеряша.
III этап. Практический
Беседа по сказке.
Почему Маша опоздала в детский сад?
Что она искала?
Что надо делать, чтобы такая история не повторилась?
Задание «Назовем одежду»
(Психолог задает общую тему, например: мужская одежда, женская, летняя, зимняя, верхняя и т.д., дети конкретизируют)
Передавая мяч по кругу, называем одежду.
Задание «Оденем ребят»
Давайте рассмотрим карточки с разной одеждой и разделим их на две группы. В зеленую коробку будем складывать одежду для мальчиков, в желтую для девочек.
Пальчиковая гимнастика «Большая стирка»
| Буду маме помогать, Буду сам белье стирать: Мылом мою я носки, Крепко трутся кулачки, Сполосну носки я ловко И повешу на веревку. | Трем кулачки друг о друга, Провести кулачком по ладошке Трем кулачками друг о друга Двигаем кистями вправо и влево Поднять руки вверх. Кисти согнуть |
5. Задание «Найди и раскрась одежду» (на бланке)
|
|
|
Обведи и раскрась одежду на мальчике и девочке. Какую еще одежду приготовили для мальчика, а какую для девочки?
Игра «Иголка и нитка»
7. Задание «Сороконожка» (на доске пособие «Сороконожка»)
Что надето на ножки сороконожки? На ваших ножках что? Как это называется одним словом?
Взяли по одному предмету обуви и запомнили откуда.
Найдите пару. (на ковре)
Покажите пару сороконожке, оденьте обувь на место.
8. Задание «Обувь и время года» (на бланке)
В какое время года мы одеваем ту или иную обувь?
Найдите для каждого времени года свою обувь.
9. Задание «Найди лишнее» (на бланке)
Найдите на каждой полке лишний предмет и зачеркните его. Объясните свой выбор.
10. Задание «Раздели на группы» (дополнительно)
Психолог показывает детям предметные картинки с изображением одежды, обуви, головных уборов.
Маша предлагает разделить все картинки на три группы (кучки)
IV этап. Рефлексивный
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 333; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!