Слушание: «Танец феи Драже» Чайковского, «Дедушка Мороз» Шаинского
М.р: Ветер чуть слышно поет, липа вздыхает у сада.
Чуткая музыка всюду живет – только прислушаться надо.
Музыкально-дидактическая игра «Найди музыку»
(предметы из разных материалов: стекло, металл, дерево, пластмасса. 1р. извлекает звуки, остальные определяют, что звучало).
М.р: Ребята, а кто сочиняет музыку? (отв) Каких композиторов вы знаете?
Музыкально-дидактическая игра «Узнай композитора»
(несколько портретов композиторов, по звучащим отрывкам мелодии, дети узнают композитора, выбирают нужный портрет)
М.р: А, кто исполняет музыку? Какие муз. инструменты вы знаете?
Музыкально-дидактическая игра «Назови инструмент»
Игра на музыкальных инструментах «Латвийская полька»
М.р: А еще можно под музыку придумывать движения, из которых получится веселый танец.
Танцевальное творчество: «Танец бусинок»
М.р: Где бы человек ни находился, в каком бы настроении он не был, он поет песни. Песни помогают человеку в трудную минуту и в радостный час.
Пение: «Горошина» Карасевой, «К нам приходит новый год»
В. Герчик
М.р: Если будете стараться, и усердно заниматься,
То терпение и труд вас к успеху приведут
А песню можно не только спеть, но и показать.
Инсценирование песни: «Пошла млада» р. н. м.
Хоровод: «На горе-то» р. н. п.
М.р: Песня друг наш и товарищ, с нею в жизни веселей.
С ней забота – не забота, столько щедрой мощи в ней.
|
|
|
С песней спорится работа, отдых ярче и светлей.
(под музыку дети выходят из зала).
Занятие №26
"Волшебные звуки зимы"
(Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Учить детей чувствовать настроение через восприятие музыки, пение и движение.
2. Формировать творческие проявления во всех видах музыкальной деятельности.
3. Учить высказываться о музыке, используя разнообразные определения. Развивать способность эмоционально откликаться на музыку контрастного характера.
4. Учить петь выразительно, передавая характер песен.
Развивать воображение, ассоциативное и образное мышление, память, речь и речевую выразительность.
5. Закреплять навык знакомых движений, приёмов игры на детских музыкальных инструментах в импровизации.
6. Поощрять самостоятельность при выборе способов действия для передачи характера образа.
Воспитывать бережное отношение к живой природе.
7. Учить детей бегать легко, высоко поднимая колени.
8. Развивать творческие способности детей, умение использовать знакомые движения в свободной пляске.
|
|
|
Содержание занятия:
1.Музыкальное приветствие “Здравствуй, ёлочка!” (импровизация)
2.Стихотворение с движениями “Ёлка”
3.Пение: «Елочный хоровод» Михайленко, «К нам приходит новый год» В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского
3. Видео презентация «Зима» Вивальди
4.Слушание музыки – Первая часть концерта “Зима”, музыка А. Вивальди
5.Просмотр видео презентации “Волшебные звуки Зимы”.
6.Упражнение на развитие речевого дыхания и звуковысотного слуха “Метель”:
7.Импровизация “Льдинки” - игра на колокольчиках (“Танец феи Драже”, музыка П.И.Чайковского)
8.Упражнение: «Марш» Люлли, «Лошадки» Красева
9.Танцевальное творчество: «Танец бусинок»
Материал: искусственная елочка с колокольчиками на веточках, портрет композитора А.Вивальди, иллюстрация с изображением скрипки; экран, проектор, ноутбук, видео презентация “Волшебные звуки Зимы
Ход занятия:
Дети заходят в зал, музыкальный руководитель приветствует их.
М.р: Снег пушистый серебрится, мягким стелется ковром.
И снежинки, как пушинки, вьются весело кругом!
А на нашей ёлочке – острые иголочки!
И зимой, и летом елка так одета!
|
|
|
Ёлочка с нетерпением ждала, когда вы придете в зал. Давайте с ней поздороваемся музыкально – песенкой! Сочините своё музыкальное приветствие на слова: “Здравствуй, ёлочка!”
Музыкальное приветствие “Здравствуй, ёлочка!” (импровизация)
М.р. В лесу зима, в лесу бело, вокруг сугробы намело.
У ёлочек макушки в серебряной опушке.
Давайте покажем, какие елочки в лесу!
Стихотворение с движениями “Ёлка”
Были бы у ёлочки ножки, дети, подняв руки над головой и соединив
их («макушка ёлки»), качают головой
вправо - влево
Побежала бы она по дорожке, переступают с ноги на ногу, руки внизу,
чуть отставлены в стороны – «веточки»
Заплясала бы она вместе с нами, поочерёдно выставляют ноги на пятку
Застучала бы она каблучками. поднимаются на носочки и опускаются на
всю ступню - стучат пяточками.
М.р. Ребята, скоро Новый год! Приедет Дед Мороз, у нас будет веселье вокруг ёлки, танцы, смех! Какой же танец можно исполнить у ёлочки? (отв)
М.р. Вокруг ёлочки пойдём, хоровод мы заведём! И о дедушке споем!
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!