Признаки параллельности двух прямых
Цель: изучить признаки параллельности двух прямых, связанных с односторонними и соответственными углами, и показать, как они применяются при решении задач.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
1. Повторить доказательство признака параллельности двух прямых, использующего накрест лежащие углы, по готовому чертежу на доске..
2. Устная работа по готовым чертежам на доске (см. рис. 1–3).
Задание: найти пары параллельных прямых (отрезков) и доказать их параллельность.
Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3
3. Двое учащихся на доске решают домашние задачи № 186(в), 188.
II. Изучение нового материала.
1. По рисунку 102 учебника, доказать теорему о признаке параллельности двух прямых, связанных с односторонними углами (устно)
2. Самостоятельное изучение признака параллельности прямых, связанных с соответственными углами, и запись доказательства теоремы в тетрадях.
3. Решить задачи (устно) по готовым чертежам на заготовленных плакатах (см. рис. 4–6):
Рис. 4 Рис. 5 Рис. 6
Найдите пары параллельных прямых и докажите их параллельность.
III. Закрепление изученного материала.
1. Решить задачу № 192 на доске и в тетрадях.
Рис. 5
| Дано:  АВС;  А = 40°;
ВСЕ = 80°;
СK – биссектриса ВСЕ.
Доказать: СK || АВ.
|
Доказательство
ВСЕ = 80° по условию; СK – биссектриса ВСЕ, тогда ВСK =
= KСЕ = 80° : 2 = 40°. По условию А = 40° и получили KСЕ = 40°, а эти углы соответственные при прямых АВ и KС и секущей АЕ. Значит, АВ || СK по признаку параллельности прямых.
|
|
|
2. Познакомиться с практическими способами построения параллельных прямых (п. 26) по рисункам 103, 104, 105 учебника.
3. Выполнить задание № 195.
IV. Итоги урока.
Домашнее задание: изучить пункты 24–26; ответить на вопросы 1–6 на с. 68; решить задачи №№ 193, 194.
Урок 24
ПРАКТИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ ПОСТРОЕНИЯ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ПРЯМЫХ
Цели: закрепить и систематизировать изученный материал; научить применять признаки параллельности прямых при решении задач; развивать логическое мышление учащихся; прививать навыки аккуратности в построении учащимися чертежей на доске и в тетрадях.
Ход урока
I. Актуализация опорных знаний учащихся.
1. Провести фронтальный опрос по вопросам 1–6 на с. 68 из учебного пособия.
2. Устно решить задачи (по готовым чертежам (см. рис. 1–5)):
Рис. 1
|
Рис. 2 |
Рис. 3 | ||||
| Докажите, что а || b. | Докажите, что а || с. | Докажите, что а || b | ||||
|
Рис. 4 |
Рис. 5 | |||||
| Дано:
Параллельны ли прямые
MN и АВ? | Дано:
Параллельны ли сторона СЕ и прямая АВ? | |||||
II. Решение задач.
1. Решить задачу № 190 по рисунку 109 (на доске и в тетрадях).
2. Решить задачу № 213 по рисунку 121 (на доске и в тетрадях).
3. Решить задачу № 215 по рисунку 122 (устно).
Указание: рисунок 122 заранее изобразить на доске и ввести цифровые обозначения углов. Сначала доказывается параллельность прямых а и b (сумма односторонних углов 115° + 65° = 180°).
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 412; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!