Тема 6. Эмоционально-волевая регуляция поведения. Эмоции и чувства.

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КУРСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ФИЛИАЛ)

 

Кафедра Психологии и педагогики

 

ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

(приложение к рабочей программе дисциплины

Психология (включая основы социальной психологии)»

направление 030600.62 – «Журналистика»

квалификация «Бакалавр журналистики»)

 

Курск – 2010

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№№ п./п.	Разделы и темы дисциплины	Всего час. в трудоёмк.	Аудиторные занятия (час.)			Сам. работа
			В том числе
			Всего	Лек.	Пр.
I.	Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
1.	Предмет психологии, задачи, принципы и методы психологии	8	4	2	2	4
2.	Развитие психики в процессе эволюции. Сознание как высшая форма развития психики	6	2	2		4
II.	Раздел 2. ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
3.	Ощущение, восприятие, внимание как основа познания	8	4	2	2	4
4.	Память, мышление	4	2	2		2
5.	Эмоционально-волевая регуляция поведения. Эмоции и чувства	6	2		2	4
III.	Раздел 3. Психические состояния.
6.	Психические состояния. Характеристика видов психических состояний	4	2		2	2
IV.	Раздел 4. Психология личности
7.	Личность	6	2		2	4
8.	Психические свойства личности (темперамент, способности, характер)	2	2	2
9.	Личность и деятельность	4	2	2		2
V.	Раздел 5. Основы социальной психологии.
10.	Сущность и основные понятия социальной психологии	4	2		2	2
11.	Психология общения и межличностных отношений	2	2	2
	ИТОГО:	54	26	14	12	28

Содержание КУРСА

 

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

Тема 1. Предмет психологии, задачи, принципы и методы психологии.

Понятие о психологии как науке. Предмет, объект, задачи, принципы и методы психологии. История и современное состояние проблемы.

Дифференциация психологического знания. Связь психоло­гии с общественными и естественными науки. Психология и на­учно-практические комплексы: медицина, техника, педагогика.

Содержание основных методологических принципов отече­ственной психологии. Соотношение метода и методологии в пси­хологии.

Связь методологии и метода психологии. Методы психоло­гии: наблюдение, эксперимент, тест, анализ продуктов деятельно­сти. Наблюдение и эксперимент как основные методы психологии. Особенности научно-психологического наблюдения. Эксперимент как активный метод получения теоретических данных в психоло­гии. Применение опросных методов в психологии: интервью, ан­кета, беседа. Психологические тесты. Возможности и ограничения тестов.

Тема 2. Развитие психики в процессе эволюции. Сознание как высшая форма развития психики

Понятие о психике, ее свойствах и функциях. Мозг и пси­хика. Психофизическая и психофизиологическая проблемы. Пси­хофизическое взаимодействие и психофизический параллелизм. Содержание и специфические особенности психического. Соотношение психического и физиологического как психофизиологическая проблема.

Сознание как высшая форма сознания. Структура сознания. Бессознательное в структуре психики человека.

Проблемы развития психики в онтогенезе и филогенезе.

Раздел 2. ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

Тема 3. Ощущение, восприятие, внимание и как основа познания.

Понятие об ощущении. Виды ощущений. Физиологические основы ощущений. Строение и функционирование анализаторов. Классификация ана­лизаторов. Виды рецепторов и модальность ощущения. Понятия «чувствительность» и «порог ощущения» (абсолютный дифферен­циальный). Основные закономерности ощущений: адаптация, взаимодействие ощущений, сенсибилизация, последей­ствие ощущений, синестезия и др.

Понятие о восприятии. Восприятие и ощущение. Физиологи­ческие основы восприятия. Основные свойства восприятия: кон­стантность, осмысленность, апперцепция. Основные виды вос­приятия (классификация). Восприятие пространства. Восприятие времени. Восприятие движения.Нарушения восприятия.

Понятие о внимании. Физиологические основы внимания. Свойства внимания. Основные функции внимания. Виды внима­ния: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное. Внима­ние и деятельность. Внимание и личность. Проблема развития внимания. Методики исследования и тренировки основных свойств внимания.

 

Тема 4. Память, мышление.

Понятие о памяти. Теории памяти: ассоцианизм, гештальт­психология, когнитивная психология. Физиологические, биохими­ческие и нейропсихологические теории памяти. Представления и образы памяти. Виды памяти. Процессы памяти. Запоминание. Кратковременное, долговременное и опе­ративное запоминание. Произвольное и непроизвольное запоми­нание. Смысловое и механическое запоминание. Заучивание и приемы мнемотехники. Воспроизве­дение, сохранение и забывание как процессы памяти. Припомина­ние, воспоминание и реминисценция.

Эффекты памяти. Ретроактивное и проактивное торможе­ние. Эффект Зейгарник. Эффект «края».Развитие памяти у человека. Индивиду­альные особенности памяти. Нарушения памяти.

Понятие о мышлении. Социальная при­рода мышления. Детерминация мышления. Мыслительная деятельность. Мыслительные действия и операции. Анализ и синтез в процессах мышления. Единство речи и мышления. Формирование понятий в процессе обучения. Моти­вация мышления. Решение задач и проблемные ситуации. Мышле­ние и творчество. Вероятностная структура мыслительной деятельности. Мышление и компьтеризация обучения. Творческое мышление. Индивидуальные особенности мыш­ления.

Методы исследования памяти и мышления.

Тема 6. Эмоционально-волевая регуляция поведения. Эмоции и чувства.

Понятие об эмоциях. Эмоциональные качества личности. Физиологические основы эмоций и чувств. Свойства и виды эмоций. Конфликтные эмоциональные состояния (стресс, аффект, фрустрация). Высшие эмоции – чувства. Общие закономерности эмоций и чувств.

Понятие о воле. Нейрофизиологические основы воли. Структура волевой регуляции деятельности. Классификация волевых действий. Волевые качества личности.

---

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 258; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!