Объем, структура и содержание дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова
Кафедра иностранных языков гуманитарных факультетов
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета филологии и коммуникации
____________ М.В. Шаманова
«_20__» мая_ 2018 г.
Рабочая программа дисциплины
«Углубленный курс английского языка»
Направление подготовки (специальности)
45.03.01 Филология
Профиль «Зарубежная филология (английский язык и литература)»
Квалификация выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Прием 2018 год
| Программа рассмотрена на заседании кафедры от «14»_02_2018 года, протокол № _6_ | Программа одобрена НМК факультета филологии и коммуникации протокол № 5 от «20»_05_ 2018 года |
| Зав.кафедрой ________ Н. Н. Касаткина | Председатель НМК _______ И. В. Умнова |
Ярославль
2018
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Углубленный курс английского языка» являются обучение студентов свободному владению английским языком, а также коммуникативное и социокультурное развитие студентов, позволяющее им использовать изучаемый язык как инструмент межкультурного взаимодействия; совершенствование коммуникативной компетенции (языковой, речевой, социолингвистической, дискурсивной), а также совершенствование самообразовательного потенциала студентов в изучении английского языка.
|
|
|
Свободное владение языком предполагает сочетание следующих видов речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение, письмо.
Место учебной дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Данная учебная дисциплина относится к базовой части. «Углубленный курс английского языка» - заключительный практический курс английского языка в системе бакалавриата по профилю подготовки «Зарубежная филология (английский язык и литература)» Блока 1. Курс строится на знаниях и умениях, полученных студентами при изучении дисциплин «Иностранный язык» и «Практический курс английского языка». «Практикум по культуре речевого общения на английском языке» и «Углубленный курс английского языка» непосредственно связан с такими изучающимися параллельно курсами, как «Теория и практика перевода», «Аннотирование и реферирование на английском языке», «Деловая коммуникация», «Практикум по переводу».
Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОП бакалавриата
|
|
|
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих элементов компетенций в соответствии с ФГОС ВО, ОП ВО и приобретения следующих знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности:
| Код компетенции | Формулировка компетенции | Перечень планируемых результатов обучения | ||
| Общекультурные компетенции | ||||
| ОПК-5 | Свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме, базовыми методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на данном языке | Знать фонетические, грамматические и лексические структуры устной и письменной речи, историю и культуру стран изучаемого языка Уметьпонимать иностранную речь в ситуациях повседневного, общенаучного и профессионального общения читать на иностранном языке литературу; переводить иноязычную литературу общего, общенаучного и профессионального назначения; говорить и писать на иностранном языке на бытовые, общенаучные и профессиональные темы; применять иностранный язык в качестве средства межличностного и межкультурного общения. Владеть навыками устной и письменной иноязычной речевой деятельности в сферах повседневного, официально-делового и научно-профессионального общения; навыками поиска и обработки информации, выражения своих мыслей и мнения на иностранном языке. | ||
| Профессиональные компетенции
| ||||
| ПК-8 | Владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов | Знатьстандартные методики идействующие нормативы различных типов текстов, социокультурные и социолингвистические нормы бытового общения, позволяющие эффективно использовать английский язык как средство межкультурной коммуникации Уметьна основе стандартных методик и действующих нормативов создавать различные типы текстов (письма, отчеты, статьи заметки рассказы), используя изученный лексический и грамматический материал Владетьосновными методиками создания различных типов текстов | ||
| ПК-10 | Владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках | Владеть навыками выполнять письменный и устный перевод текстов различных типов с английского языка на русский и с русского языка на английский, аннотировать и реферировать англоязычные печатные материалы | ||
|
|
|
Объем, структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единицы, 252 акад.часа.
| № п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||
| Контактная работа | |||||||||
| Лекции | Практические | Лабораторные | Консультации | Аттестационные испытания | Самостоятельная работа | ||||
| 1 | Use Your Head | 7 | 10 | 4 | Контроль выполнения домашних заданий; тест; дискуссия; написание личного письма | ||||
| 2 | Severe Weather | 7 | 10 | 4 | Контроль выполнения домашних заданий; написание официального письма; эссе; дискуссия | ||||
| 3 | Time Eaters | 7 | 10 | 1 | 4 | Контроль выполнения домашних заданий; лексико-грамматическая работа | |||
| 4. | Stress | 7 | 10 | 1 | 5 | Контроль выполнения домашних заданий; дискуссия; проект (составление и оформление буклета) | |||
| 5 | Globe Trotting | 7 | 10 | 5 | Контроль выполнения домашних заданий; лексико-грамматическая работа; эссе | ||||
| 6 | Language Matters | 7 | 10 | 1 | 5 | Контроль выполнения домашних заданий; доклад; статья | |||
| 7 | The Ages of Man | 7 | 12 | 1 | 5 | Контроль выполнения домашних заданий; лексико-грамматическая работа | |||
| 2 | 0,5 | 33,5 | Экзамен | ||||||
| Всего за 7й семестр | 72 | 6 | 0,5 | 65,5 | |||||
| 8 | Personally Speaking | 8 | 6 | 1 | Контроль выполнения домашних заданий; дискуссия; написание неофициального письма | ||||
| 9 | Mind Your Manners | 8 | 8 | 1 | 2 | Контроль выполнения домашних заданий; лексико-грамматическая работа; дискуссия | |||
| 10 | State of the Union | 8 | 8 | 2 | Контроль выполнения домашних заданий; лексико-грамматическая работа; дискуссия | ||||
| 11 | Last chance to see | 8 | 8 | 1 | 2 | Контроль выполнения домашних заданий; написание официального письма; дискуссия | |||
| 12 | Living Dangerously | 8 | 8 | 1 | 2 | Контроль выполнения домашних заданий; дискуссия | |||
| 13 | Mind and Body | 8 | 8 | 1 | 2 | Контроль выполнения домашних заданий; дискуссия | |||
| 14 | Testing Times | 8 | 8 | 1 | 2 | Контроль выполнения домашних заданий; дебаты | |||
| 2 | 0,5 | 33,5 | Экзамен | ||||||
| 54 | 7 | 0,5 | 46,5 | ||||||
| Всего | 126 | 13 | 1 | 112 | |||||
Содержание разделов дисциплины:
1) Use Your Head
Grammar: Conditionals. 1-st, 2-nd, 3-d type of conditional sentences. Phrasal verbs.
Reading: Text “Your mind – do you make the most of it?”
Writing: Informal letter
English in use: Word formation. Error correction.
Listening: Text ”Learning a language”
Speaking: “Your expectations”. “How can you make the most of your mind?”
Discussion
2) Severe Weather
Grammar: Review of the passive voice. Contrast links.
Reading: Text “Today is cancelled”
Writing: Formal letter. Essay.
English in use: Spelling. Lexical cloze.
Listening: Text “Climate change”. Text ”Weather and mood”
Speaking: “The problem of global warming”.
Discussion
3) Time Eaters
Grammar: Future tenses. Modal Verbs.
Reading: Text “Time-eaters and what you can do about them”
Writing: Personal notes and messages.
English in use: Structural cloze. Discourse cloze.
Listening: Text «Ways of wasting time». Text «Adventure sports».
Speaking: Visual prompts. Problem solving.
4) Stress
Grammar: -ing forms and Infinitives. Expressing cause and effect.
Reading: Text “Stress busters”. Text “Stress test”.
Writing: Leaflets
English in use: Lexical cloze. Register close.
Listening: Text “Causes of stress”. Text ”A company fitness center”.
Speaking: “What situations usually cause us stress?” “How can we fight stress?” Discussion
5) Globe Trotting
Grammar: Past tenses. Three-word phrasal verbs.
Reading: Text “When the locals are friendly”. Text “Holiday claims too hot to handle”.
Writing: A letter of complaint.
English in use: Spelling and punctuation. Lexical cloze.
Listening: Text” Which language?” Text ”Critic’s choice”.
Speaking: “What kind of traveler are you?” “Your ideal holiday”.
Discussion.
6) Language Matters
Grammar: Relative clauses. Comparatives and superlatives.
Reading: Text “The day a language died”. Text “US and them”.
Writing: Review.
English in use: Register close. Structural cloze.
Listening: Text” Sun facts”. Text ”Customer complaints”.
Speaking: Proverbs. Visual prompts.
Reports: “Different dialects of English”.
7) The Ages of Man
Grammar: Present Perfect and Present Perfect Continuous tenses. Reported speech.
Reading: Text “Where old folks learn new kicks”.
Writing: Articles: An Introduction. Information report.
English in use: Discourse cloze. Word formation.
Listening: Text” Attitudes to age”. Text ”Young achievers”.
Speaking: Problem solving.
8) Personally Speaking
Grammar: Passive Voice. The … the … .
Reading: Text “Your true colors”. Text “The virtues of ambition”.
Writing: Informal letter.
English in use: Lexical cloze. Discourse cloze.
Listening: Text ”A walk through the forest”.
Speaking: “Colors and personality ”.
Discussion.
9) Mind Your Manners
Grammar: Negative prefixes. Type 3 and mixed conditionals.
Reading: Text “Must one be so polite that it hurts?” Text “Aims of education”.
Writing: Report.
English in use: Register close. Structural cloze.
Listening: Text” Bad manners”.
Speaking: “Good and bad manners”. “How to be a good/bad guest”.
Discussion.
10) State of the Union
Grammar: Review of –ing forms and Infinitives. Cleft sentences.
Reading: Text “Is love an art?” Text “State of the Union ”.
Writing: Informal letter and memo. Information sheet.
English in use: Word formation. Structural cloze.
Listening: Text” Why men don’t think like women?”
Speaking: “Family and friends”. “Men and women. Are we different?”
11) Last chance to see
Grammar: The Future. Quantifiers. Relative clauses with prepositions.
Reading: Text “Last chance to see”.
Writing: Formal letter.
English in use: Lexical cloze. Discourse cloze.
Listening: Text” The rainforest”. Text ”Helping the environment”.
Speaking: “Helping the environment”. Discussion.
12) Living Dangerously
Grammar: Review of tenses and conditionals. Phrasal verbs.
Reading: Text “The meaning of life”. Text “You are caught in a fire, then what?”
Writing: Article. Report/Memo.
English in use: Structural cloze. Error correction.
Listening: Text” Why do people take risks?” Text”Rescue at sea”.
Speaking: “Why do people take risks?” Discussion.
13) Mind and Body
Grammar: Past tenses to talk about hypothetical situations. Concession. Word formation.
Reading: Text “Physiology: our features may reveal hidden talents”. Text “Business of body language”.
Writing: Reference.
English in use: Lexical cloze. Word formation.
Listening: Text” Fears and phobias”. Text ”Actions speak louder than words”.
Speaking: “Fears and phobias”. “Dress codes”. Discussion.
14) Testing Times
Grammar: Relative clauses.
Reading: Text “Testing Times”. Text “Aims of education”.
Writing: Letters.
English in use: Register close. Error correction.
Listening: Text” How to prepare for exams”.
Speaking: Developing an argument.
Debates.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!