ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЕГО БЕЗОПАСНОСТИ. ДЕРЕВО ОТКАЗОВ. РИСК. БЕЗОПАСНОСТЬ.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики
ВОЕННАЯ КАФЕДРА
УТВЕРЖДАЮ
Начальник военной кафедры
А. Каргапольцев
«___»________ 2013 г.
Дисциплина Б.3.В.ДВ «Гражданская оборона»
(для студентов всех профилей обучения)
Тема № 1
«Основы обеспечения безопасности и защиты населения в чрезвычайных ситуациях»
Занятие № 1
«Основы обеспечения безопасности и защиты населения в чрезвычайных ситуациях»
Материал лекционного занятия
Рассмотрено на заседании цикла
протокол № _________________
«____»________________2013 г.
Москва 2013 г.
УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ
1. Разъяснить студентам сущность и значение жизнедеятельности человека и обеспечения его безопасности.
2. Уяснить понятия и классификацию чрезвычайных ситуаций.
3. Воспитывать у студентов осознания важности гражданской обороны в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.
Порядок изучения темы: Л-2 часа
| № п/п | В О П Р О С Ы | Время, мин. |
| Вводная часть | 10 | |
| Основная часть | 75 | |
| 1. | Жизнедеятельность человека и обеспечение его безопасности. Дерево отказов. Риск. Безопасность. | 20 |
| 2. | Основные понятия и классификация чрезвычайных ситуаций. | 20 |
| 3. | Правовая основа защиты населения и территории России от чрезвычайных ситуаций. | 15 |
| 4. | Роль и место гражданской обороны в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. | 20 |
| Заключительная часть | 5 |
|
|
|
УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
I. Наглядные пособия:
Электронная презентация
II. Технические средства обучения:
1. Компьютер;
2. Комплект проекционной аппаратуры.
ЛИТЕРАТУРА
1. Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности: учебник / С. В. Белов. – М.: Высшая школа, 2011. - 485 с.
2. Мастрюков Б. С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: учебник для вузов / Б. С. Мастрюков. - М.: Академия, 2007. - 333 с.
3. Михайлов А. Л. Безопасность в жизнедеятельности. – М.: Академия, 2008. - 325 с.
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
При подготовке к занятию руководитель должен изучить материалы занятия и рекомендованную литературу, составить план проведения занятия, подобрать и систематизировать новые справочные данные, используя материалы периодической печати.
Важным этапом подготовки к занятию является составление Плана проведения занятия. План является рабочим документом преподавателя и составляется по установленной на кафедре.
|
|
|
За 3-5 дней до проведения занятия подготовленный план представляется на утверждение.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ
| Вопросы | Методические указания |
| Общие организационно-методические указания | Занятие должно определять направление творческих навыков студентов, побуждать их к самостоятельному приобретению знаний. |
| Во вводной части | Проводится проверка наличия и готовности обучаемых к занятию. Объявляется тема и содержание учебных вопросов. Указываются рекомендуемые руководства и пособия для самостоятельной работы студентов по теме занятия. Вводная часть должна быть краткой и подготовить студентов к восприятию существа излагаемых вопросов. Во вводной части излагается значение и актуальность темы, основная идея (центральные вопросы), раскрывается связь данного занятия с предыдущим и последующим занятиями. |
| В основной части | При изучении учебных вопросов преподаватель дает под запись основные определения, затем разъясняет эти положения и приводит примеры из повседневной жизни. Методическими приемами при рассмотрении вопросов может быть создание игровых ситуаций. Под руководством преподавателя обучаемые разбирают ситуации, выясняя правильно ли поступил тот или иной человек. |
| В заключительной части | Заключение должно быть кратким, сделать выводы из пройденного. Дать задание на самостоятельную подготовку. Напомнить тему и цели занятия и указать, как они достигнуты. Подвести краткий итог и сделать общие выводы, вытекающие из содержания основной части занятия. Дать рекомендации о порядке дальнейшего изучения вопросов занятия на самоподготовке. Ответить на вопросы обучаемых. После провидения занятия по необходимости должен сформулировать свои предложения начальнику кафедры по совершенствованию ее содержания и методике провидения занятия. |
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ
С каждым годом чрезвычайные ситуации (ЧС), порождаемые производственными и транспортными авариями, катастрофами и стихийными бедствиями, становятся все более частыми, масштабными и опасными, сопровождаются все большими человеческими жертвами, материальным ущербом и деградацией окружающей среды.
Например, в 2009 г. произошло 1236 ЧС (из них 856 техногенных, 263 природных, 111 биолого-социальных ). В них пострадало 18227 человек из которых 1549 человек погибли. [Данные пресслужбы МЧС, тел. 926-35-09.] Как свидетельствует анализ статистических данных, большая часть ЧС возникает в России в регионах с высокой концентрацией предприятий угольной, химической, нефтяной и газовой промышленности, с разветвленной сетью автомобильных и железных дорог. В основном это ЧС техногенного характера (свыше 70% от общего числа). Из года в год от ЧС страдают и погибают десятки тысяч человек. Кроме того ЧС за последнее время участились по причине противоправных действий различных экстремистски настроенных группировок, преступных элементов и террористов.
|
|
|
В связи с этим важное социальное и экономическое значение имеют профилактика, прогнозирование и ликвидация последствий ЧС, возникающих в результате воздействия стихийных бедствий, аварий, катастроф и современных средств поражения.
Для реализации мероприятий на случай ЧС военного времени в Российской федерации существует и функционирует система гражданской обороны.
Для решения задач предотвращения и ликвидации ЧС мирного времени, снижения возможных потерь населения и ущерба экономике в случае их возникновения в Российской Федерации в 1995 году создана и действует единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
Вместе с тем число пострадавших и размер ущерба в ЧС в значительной степени зависят от умения людей правильно действовать в этих условиях, от принимаемых каждым гражданином мер по заблаговременной подготовке к возможным в данной местности ЧС. Вот почему вопросы подготовки к действиям в ЧС имеют важное и гуманное значение.
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЕГО БЕЗОПАСНОСТИ. ДЕРЕВО ОТКАЗОВ. РИСК. БЕЗОПАСНОСТЬ.
Под жизнедеятельностью понимается специфическая форма активного отношения человека к окружающей среде, которая включает в себя значительное количество факторов, оказывающих влияние на работоспособность человека.
К таким факторам относятся: наличие, состояние и качество орудий производства, природно-бытовые условия, место расположения объекта, энергетика, время суток и т. д.
Практическая деятельность, включающая многообразные формы человеческой активности, потенциально опасна.
Экономическая эффективность производства зависит от его безопасности. На каждом предприятии необходимо решить ряд вопросов:
- насколько это опасно?
- какие средства следует использовать для обеспечения безопасности производства?
- в какие технические процессы, мероприятия необходимо вкладывать эти средства?
Опасность - ситуация, в которой возможно возникновение явлений, процессов, способных поражать людей, наносить материальный ущерб, разрушительно воздействовать на окружающую среду.
Оценка (анализ) опасности - выявление нежелательных событий, влекущих за собой реализацию опасности, механизмов возникновения подобных событий, определением возможности возникновения любого события, способного оказать поражающее действие, определение масштабов последствий таких событий.
Проведение оценки аварийной опасности промышленного объекта позволяет получить ответы на эти вопросы.
При оценке аварийной опасности промышленного объекта специалистами по промышленной безопасности, как правило, производятся следующие действия:
- выявляются события, влекущие реализацию опасности;
- анализируются возможные сценарии развития аварии;
- определяются масштабы последствий и вероятность возникновения возможных сценариев развития аварий;
- сравниваются результаты анализа аварийной опасности с существующими критериями.
Дерево отказов
Оценка аварийной опасности промышленного предприятия должна начинаться с выявления множества событий, влекущих реализацию опасности. Очевидно, что на любом ОЭ можно перечислить все содержащие запасенную энергию элементы технологического оборудования, их сочетание и режимы высвобождения запасенной энергии. Далее, чаще всего, используют метод построения дерева отказов (ошибок). В терминологии теории построения и анализа деревьев отказов выходы из строя определенных элементов (например: нарушение герметичности резервуара со сжиженным углеводородным газом с образованием облака топливно-воздушной смеси и его последующим взрывом) классифицируются, как верхние нежелательные события (ВНС), Далее дерево отказов строят вниз от ВНС, учитывая все события, его вызывающие, и заканчивают выделением первичных (базисных) событий, причины наступления которых по тем или иным соображениям не исследуются.
Взаимосвязь первичных (базисных) событий устанавливается с помощью логических связей "И", "ИЛИ" и др.
После построения дерева отказов проводят его количественный анализ с целью оценки вероятностных характеристик наступления базисных событий и в целом ВНС.
В результате выявляются "узкие места" на промышленном предприятии, которые делают его опасным для производственного персонала и населения. Это, кстати, могут быть не только технологические процессы, но и неправильные действия операторов. По некоторым данным до 60% аварий на промышленных предприятиях обусловлены ошибками обслуживающего персонала. Поэтому наряду с т. н. "техникой безопасности", важнейшим направлением снижения аварийной опасности производства является повышение профессионального уровня рабочих и служащих, обучение их действиям в экстремальных ситуациях. Затраты на эти мероприятия, как правило, существенно ниже возможного ущерба в результате аварии. Практика показывает, что они не превышают 1% от величины материального ущерба.
Риск
В конце ХХ-го века, в связи с постоянным усложнением промышленного оборудования, возникла и начала развиваться новая научная дисциплина - теория риска, в которую техника безопасности входит как составная часть.
Под риском понимают частоту возникновения нежелательного события. Опасность можно количественно оценить риском нанесения того или иного ущерба здоровью человека, объекту экономики. Существует несколько различных классификаций риска, например:
А). По инициирующим риск угрозам:
- вероятностный риск,
- ситуационный риск,
- оперативный риск.
Б). По соотношению объектов риска и нежелательных событий:
- индивидуальный риск,
- технический риск,
- экологический риск,
- социальный риск,
- экономический риск.
Анализ риска- процесс идентификации опасностей и оценки риска для людей, имущества или окружающей среды. Он является одним из элементов обеспечения промышленной безопасности в стране.
Основными этапами анализа риска являются: планирование и организация работ, идентификация опасностей, непосредственная оценка риска, разработка рекомендаций по управлению риском.
Оценка риска - есть анализ частоты опасных ситуаций, последствий, неопределённостей, сравнение результатов с критериями приемлемого риска, обобщение данных.
Основными показателями риска являются:
- потенциальный (территориальный) риск - пространственное распределение частоты реализации конкретной ЧС;
- индивидуальный риск - частота поражения отдельного индивидуума в результате воздействия конкретной ЧС, определяется потенциальным риском и вероятностью нахождения человека в районе ЧС. Его значение используется как мера потенциальной опасности промышленного предприятия.
Индивидуальный риск иногда называют профессиональным, смертельным.
- коллективный риск - ожидаемое количество смертельных исходов в результате возможных ЧС за определённое время
- социальный риск - зависимость частоты возникновения событий, вызывающих поражение определенного числа людей, от этого числа людей. Социальный риск характеризует масштаб возможных аварий.
- приемлемый риск - риск, уровень которого допустим и обоснован в данных экономических и социальных условиях. Это такой уровень риска, с которым общество согласно мириться.
Существует несколько подходов к определению, измерению и прогнозированию риска:
- инженерный,
- экспертный,
- математического моделирования.
Остановимся на инженерном методе. Риск ( R) - понятие вероятностное и может вычисляться компонент
R=R1 * R2 *R3,
Где: R1 - вероятность (частота ) возникновения события, вызывающего ЧС,
R2 - вероятность возникновения опасных для человека (ОЭ) уровней ударных нагрузок, физических полей, концентраций АХОВ и др.
R3 - вероятность того, что эти уровни нагрузок (полей ) приведут к определённому ущербу (ухудшение состояния, разрушение, смерть ) для человека (ОЭ).
Рассмотрим конкретный пример. В 1997 г. в РФ проживало 150,2 млн. человек, произошло 156515 дорожно-транспортных происшествий, на 5,6 ДТП приходился один смертельный исход - погибал один человек. Определим коллективный риск.
R колл.=156515 
Определим величину риска любого жителя РФ погибнуть в течение года в автомобильной катастрофе ( индивидуальный риск).
R инд. = 
Рассмотрим значения индивидуальных показателей смертельного риска, характерных для современного общества.
Прежде всего, надо отметить, что риск, обусловленный внутренней средой обитания человека, составляет 1-10-5 в год. Это значит, что в среднем один человек из 100 тысяч умирает ежегодно от болезней и старости.
В процессе жизнедеятельности человек подвержен воздействию факторов естественной среды обитания, суммарный риск которых составляет 1-10-5 в год. Другими словами один человек из 100 тысяч ежегодно погибает в результате воздействия стихийных бедствий.
Кроме того, человек рискует погибнуть и от искусственной среды обитания, т.е. транспортных происшествий, загрязнения окружающей среды и т.д. Так риск от курения (более 20 сигарет в день) составляет 5-10-5 в год. Риск от 100 угольных и нефтяных электростанций составляет 3-10° в год, а для АЭС - 6-10-7. Из этих данных видно, что население добровольно подвергается достаточно высоким рискам, имеющим среднее значение примерно 1 • 10-5 в год.
Профессиональный риск значительно отличается для различных отраслей:
| Вид деятельности | Число смертельных случаев на 10 тысяч работающих в год |
| Легкая промышленность | 0,15 |
| Автомобилестроение | 1,3 |
| Ядерная энергетика | 2 |
| Химическая промышленность | 4 |
| Металлургическая и судостроительная | 8 |
| промышленность | |
| Сельское хозяйство | 10 |
| Угольная промышленность | 14 |
| Рыболовство | 36 |
Как видно, профессиональные риски, являющиеся добровольными, значительно превышают риски, связанные с естественной и сравнимы с искусственной средой обитания. При этом профессиональный риск в ядерной энергетике весьма мал.
По статистическим данным усредненный индивидуальный смертельный риск в различных сферах деятельности составляет:
| Вид деятельности | Риск (частота смерти в год) |
| Автокатастрофы | 0,0001 |
| Пожары | 0,00004 |
| Авиакатастрофы | 0,00001 |
| Строительство | 0,000092 |
| Конторы, магазины | 0,00000045 |
| Преступления | более 0,0004 |
Величина индивидуального риска определяется в расчете на "типичного" человека. В действительности эта величина во многом определяется особенностями организма и степенью уязвимости каждого конкретного человека.
В мировой практике признана концепция приемлемого (допустимого) риска, т.е. такого риска, при котором защитные мероприятия направлены на поддержание допустимого уровня. Пороговые значения риска колеблются от величины 5*10-5 до 10-8. Большинство ученых и специалистов сходятся на величине приемлемого риска 1*10-6 в год. Такой риск обычно не вызывает возражений людей и соответствует риску от факторов естественной среды обитания. Вместе с тем в ряде публикаций предлагается в качестве критерия приемлемого риска величина 1*10-7, которая равна вероятности погибнуть от удара молнии (1*10-7) и в 800 раз меньше вероятности умереть от лейкемии.
Таким образом, согласно концепции приемлемого риска, если его величина от какой-либо деятельности превышает допустимое значение, риск следует уменьшить. В противном случае эта деятельность должна быть запрещена. В качестве допустимого значения индивидуального риска той или иной деятельности для населения рядом международных и национальных организаций предлагается принять значение 1*10-6 в год. В дальнейшем будем оперировать этой величиной.
Безопасность
Безопасность - это такое состояние условий жизнедеятельности, при которых с определенной вероятностью исключена опасность, т. е. возможность повреждения здоровья человека.
Рассмотрим принципы, методы и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности человека.
Принципы обеспечения безопасности по признаку их реализации делятся на четыре класса:
- ориентирующие,
- технические,
- управленческие,
- организационные.
Ориентирующие принципы определяют направление поиска безопасных решений и служат методологической и информационной базой. К ним относятся принципы системности, ликвидации и снижения опасности, информации, классификации, нормирования.
Технические принципы направлены на непосредственное предотвращение действий опасных факторов и основаны на использовании физических законов. Рассматриваются принципы защиты расстоянием и временем, экранирования, прочности, недоступности, блокировки, герметизации, дублирования.
Управленческие принципы, определяют взаимосвязь и отношения между отдельными стадиями и этапами обеспечения безопасности.
Различают принципы: плавности, контроля, управления, обязательности обратной связи, эффективности, иерархичности, подбора кадров, ответственности, стимулирования, адекватности и однозначности.
К организационным относятся принципы, с помощью которых реализуются положения научной организации труда. Это принципы несовместимости, эргономичности, рациональной организации труда, компенсации.
Совокупность всех этих принципов образует систему обеспечения безопасности.
Пространство, в котором находится человек, называют гомосферой. Пространство, в котором создаются опасности, называют ноксосферой. Различают четыре метода обеспечения безопасности: А, Б, В, Г.
А - метод состоит в пространственном и временном разделении гомосферы и ноксосферы; этот метод реализуется автоматизацией производственных процессов, дистанционным управлением, использованием манипуляторов и роботов.
Б - метод основывается на применении принципов безопасности путем совершенствования производственной сферы (ноксосферы), приведении характеристик ноксосферы в соответствие с характеристиками человека; метод, в частности реализуется в создании безопасной техники.
В - метод состоит в повышении защитных свойств человека при помощи соответствующих средств защиты, в адаптации человека к ноксосфере (обучение, инструктирование). При этом методе используются различные средства для измерения характеристик гомосферы.
Г - комбинированный метод обеспечения заданной безопасности, использующий названные ранее методы в том или ином сочетании; метод имеет наибольшее распространение.
Снижение опасности возникновения ЧС возможно за счет надежности цепочки "проектирование - строительство - эксплуатация". Эта задача должна быть твердо осознана руководителями всех уровней, а также исследователями, проектировщиками, конструкторами, строителями, создателями новой техники и обслуживающим персоналом.
Важным этапом при проектировании становится научное прогнозирование состояния окружающей среды в ближайшее время и на необходимую перспективу, что позволяет выбрать эффективный путь взаимодействий в системе "человек-среда". Важность этого положения заключается в том, что в результате загрязнения природной среды ухудшается здоровье населения, погибает растительный и животный мир, ускоряется разрушение материалов, зданий и сооружений. Экологический кризис - это нарушение динамического равновесия общества и природы, неспособности естественной природной среды выполнять свойственные ей функции обмена веществ и энергии, поддерживать условия, необходимые для существования и развития жизни.
При воплощении методов и принципов обеспечения безопасности используют различные средства защиты.
Защита населения - это система мероприятий, направленных на обеспечение заданного уровня безопасности.
Средства защиты подразделяются по характеру их применения: на средства коллективной защиты (СКЗ) и средства индивидуальной защиты (СИЗ). Те и другие в зависимости от назначения делятся на классы.
При этом СКЗ классифицируются в зависимости от опасных факторов (например, средства защиты от радиации, СДЯВ, ударной волны, светового излучения, вибрации, шума, электростатических зарядов и т.д.), а СИЗ - в основном в зависимости от защищаемых органов или группы органов (например, средства защиты органов дыхания, рук, головы, лица, слуха и т.д.).
По техническому исполнению СКЗ могут быть разделены на следующие группы: защитные сооружения, ограждения, блокировочные и предохранительные устройства, устройства автоматического контроля, дистанционного управления, заземления, вентиляции, освещения и др.
К СИЗ относятся гидроизолирующие костюмы, скафандры, противогазы, респираторы, различные виды специальной одежды и обуви, рукавицы, каски, защитные очки и др.
Средства защиты должны соответствовать требованиям этики и эргономики, обеспечивать нормальные условия для деятельности человека. В то же время при применении СИЗ необходимо учитывать техническое нормирование, так как многие СИЗ создают определенные неудобства и ведут к снижению работоспособности.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 271; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!