Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся. | Объемчасов | Уровеньосвоения | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| Раздел 1. | Изучение общих основ психологии. | 13 | |||
| Тема 1.1. | Введение в курс «Основы психологии» | 2 | |||
| Психология как наука. Отрасли и основные направления в психологии. | 1,2 | ||||
| Самостоятельная работа по теме:Введение в курс «Основы психологии». Обзор литературы, составление и заполнение словаря основных понятий психологии. | 2 | ||||
| Тема 1.2. | Психика, сознание, бессознательное | 2 | 1,3 | ||
|
| Понятие психики. Структура психики человека. Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза. Сознательное и бессознательное. Психика и организм в психологии. | ||||
| Самостоятельная работа. Обзор литературы, изучение тем по конспекту, заполнение словаря. | 4 | ||||
| Практическое занятие№1.Составление таблиц по теме: «Психология как наука», «Методы и этапы в развитии психологии», «Психика, сознание, бессознательное». | 2 | ||||
| Контрольно-обобщающий урок по разделу «Изучение общих основ психологии.» | 1 | ||||
| Раздел 2 | Изучение основ психологии личности | 41 | |||
| Тема 2.1. | Основные психические процессы. | 2 | 2 | ||
| Ощущения и их виды. Пороги ощущений. Восприятие, его виды. Свойства восприятия. | |||||
| Самостоятельная работапо теме «Ощущение и восприятие», заполнение словаря основных понятий по теме. | 2 | ||||
| Тема 2.2. | Память. Воображение | 2
3 | |||
| Понятие памяти, виды, процессы памяти. Воображение его виды. Самостоятельная работа по теме: «Память. Воображение.» Изучение конспекта, заполнение словаря основных понятий. | |||||
| Практическое занятие №2. (Сообщение на тему «Ощущение и их виды», «Восприятие и их виды», Память и воображение» по выбору студента) | 2 | ||||
| Контрольная работа № 1:«Тема: «Ощущение, восприятие, память и воображение» | 1 | ||||
| Тема 2.3. | Мышление. Интеллект. | 2 | 1 | ||
|
| Мышление, его виды и формы. Мыслительные операции.Интеллект. | ||||
| Самостоятельная работа.Проработка конспектов лекций по теме:«Мышление. Интеллект.» Заполнение словаря основных понятий по теме. | 2 | ||||
| Практическое занятие №3. Составление таблицы по теме«Мышление, интеллект.» | 2 | ||||
| Тема 2.4. | Речь. Внимание. | 2
| 2 | ||
|
| Речь, её виды. Внимание, его виды и свойства. | ||||
| Самостоятельная работа.Речь. Понятие о языке и синтаксисе. Основные функции языка. Основные функции речи. | 3 | ||||
| Практическое занятие №4. «Речевая деятельность.» | 2 | ||||
| Контрольно-обобщающий урок по разделу «Изучение основ психологии личности.» | 1 | ||||
| Тема 2.5. | Психология личности. | 2 | 2,3 | ||
| Понятие личности. Личность как объект психологического изучения. «Я-концепция» личности. Потребности и интересы личности. Направленность личности. | |||||
| Самостоятельная работа по теме «Психология личности.» Учить конспект, продолжать заполнять словарь основных понятий. | 3 | ||||
| Практическое занятие №5. Тема: «Личность как объект психологического изучения.«Я-концепция» личности». Заполнение таблицы. | 2 | ||||
| Тема 2.6. | Психология общения | 2 | |||
|
| Общение как важный фактор развития личности.Стороны,структура и средства общения. Виды общения.Правила общения.Механизмы межличностного восприятия. | ||||
| Самостоятельная работа.Проработка конспектов лекций по теме: «Психология общения». Написание рефератов по рекомендуемым темам. | 5 | ||||
| Итоговый урок по разделам «Основы психологии» Контрольно-модульная работа. Зачет. | 1 | 3 | |||
| Всего:
| 54 | ||||
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМОДУЛЯ
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета психологии
Оборудование учебного кабинета:
– посадочные места по количеству обучающихся;
– оборудованное рабочее место преподавателя;
– комплект учебно-наглядных пособий.
Технические средства обучения:
– компьютер;
– интерактивная доска.
Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Айсмонтас Б.Б. Общая психология. Схемы. Владос – Пресс, 2003 – 288 с.
2. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Храстоматия под ред. В.С. Мухиной, А.А. Хвостова 7-е издание – М.: Академия
3. Психология: учебник для студ. Учреждений сред. Проф. Образования/ И.В. Дубровина, Е.Е. Прихожан. – М.: «Академия», 2013. – 496 с.
4. Смирнова Е.О. Детская психология – М.: ВЛАДОС, 2003 – 368 с.
5. Урунтаева Г.А. Детская психология М.: - Академия 2010 – 368с
|
|
|
6. Урунтаева Г.А. Практикум по психологии дошкольника: - М.: «Академия», 2012. – 368 с.
Дополнительнаялитература
1. Алексеева Е. Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Какпомочьребенку? Учебно-методическоепособие. – СПб.: Речь, 2012 – 283 с.
2. Алферов А.Д. Психология развития человека в детстве Учебное пособие Ростов – на –Дону 1999 -192 с.
3. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология Ростов –на – Дону «Феникс», 1999- 416 с.
4. Батаршев А.В. Темперамент и характер Психологическая диагностика М.: Владос Пресс 2001 – 336 с.
5. Волков Б.С. Волкова Н.В. Возрастная психология в двух частях Владос. 2005 – 336 с.
6. Гамезо М.В. Герасимова В.С. Возрастная психология личность от молодости до старости М.: Педагогическое общество «Ноосфера». 1999 – 272 с.
7. Гальперин П.Я. Лекции по психологии Учебное пособие для студентов вузов – М.: Университет, 2002 – 400 с.
8. Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков М.: Академия 1998 – 304 с.
9. Зимняя И.А. Педагогическая психология М.: Логос, 2003 – 384 с.
10. Основы психологии Практикум Ред.-сост. Л.Д. Столяренко Ростов – на – Дону Феникс, 2001 – 704 с.
11. Петровский А.В. Ярошевский М.Г. История и теория психологии в 2 томах Ростов - на – Дону Феникс 1996 – 416 с.
12. Психология в лицах – М.: Эксмо-Пресс 2001 – 384 с.
13. Психология воспитания: Пособие для методистов дошкольного и начального школьного образования, преподавателей, психологов./А.Д. Грибанова, В.К. Калиненко,Л.М. Кларина и др.; Под ред. В.А. Петровского. – 2-е изд. – М.: Аспект –Пресс, 1995.-152 с.
14. Педагогическая психология Учебное пособие для студентов вузов под ред. Н.В. Клюевой М.: Владос – Пресс, 2003 – 400 с.
15. Педагогическая психология Габай Г.В. Учебное пособие для студентов педагогических вузов М.: Академия 2003-240 с.
16. Психологический лексикон. Психология развития. Энциклопедический словарь в шести томах/Под общ. ред. А.В. Петровского. – М.: ПЕР СЭ, 2006 – 175 с.
17. Райгородский Д.Я. Психология и психоанализ характера Хрестоматия по психологии Самара Бахрах-М 2000-640 с.
18. Рогов Е.И. Эмоции и воля – М.: Владос 2001 – 240 с.
19. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога М.: Владос –Пресс 2003 Кн. 1 – 400 с.
20. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология Ростов – на – Дону Феникс 2000 – 544 с.
21. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология М.: Академия. 1998 – 288 с.
22. Хозиев В.Б. Практикум по общей психологии 3-е издание М.: Академия 2007 – 272 с.
23. Хрестоматия. Возрастная и педагогическая психология Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан М.: Академия, 1998 – 320 с.
24. Шаграева О.А. Детская психология Теоретический и практический курс М.: Владос. 2001
25. Шапарь В.Б. Практическая психология. Инструментарий Ростов – на – Дону Феникс 2000 – 544c.
26. Шишова Т.Л. Как помочь ребенку избавиться от страхов. Страхи – это серьезно.-СПб.:Речь, 2007 – 104 с.
27. Каталог образовательных интернет - ресурсов. Курс «Основы психологии», «Возрастная психология», «Педагогическая психология»
Интернет ресурсы:
1. http://www.voppsy.ru
2. http:www.psy/msu.ru
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 127; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!