Основные характеристики процесса внимания. Патология внимания: рассеянность, истощаемость, тугоподвижность, сужение объёма и отвлекаемость.
Внимание – избирательная направленность на тот или иной объект, сосредоточение на нем; способность отбора одной информации и игнорирование другой.
Психологические характеристики внимания:
1. направленность - избирательный характер психической деятельности, преднамеренный или непреднамеренный выбор ее объектов. В понятие направленности включается также и сохранение деятельности на известный промежуток времени.
2. сосредоточение – степень концентрации внимания на каком-то 1 объекте и отвлечение от другого.
3. интенсивность -это качество, определяющее эффективность восприятия, мышления и памяти и ясность сознания в целом. Чем больше интерес к деятельности (чем больше сознание ее значения) и чем труднее деятельность (чем она менее знакома человеку), чем больше влияние отвлекающих раздражителей, тем более интенсивным (напряженным) будет внимание.
4. углубленность –как долго сохраняется сосредоточенность на данном объекте.
5. устойчивость- способность в течение длительного времени сохранять внимание на каком-либо 1 объекте.
Рассеянность — нарушение способности длительно сосредоточиваться с постоянными переходами от одного объекта (явления) к другому, ни на чем не задерживаясь. Рассеянность часто бывает при утомлении, пли астенических состояниях и обычно сочетается с повьшенной истощаемостью внимания.
Повышенная, отвлекаемостъ — чрезмерная подвижность внимания, постоянный переход от одного объекта и вида деятельности к другому. Повышенная отвлекаемость характерна для маниакального состояния, в этом случае она сочетается с ускорением мыслительных процессов.
|
|
|
Тугоподвижностьвнимания — нарушение переключаемости или патологическая фиксация внимания
Апрозексия — полное выпадение внимания
Сужение объема- неспособность удерживать в кругу целенаправленной деятельности достаточно большое число представлений и свободно оперировать ими.
Истощаемость- снижение способности к длительному сосредоточению на определённом явлении или деятельности в силу повышенной утомляемости.
12.Определение мышления и его виды. Роль клинического мышления в диагностике. Определение интеллекта и динамика его развития с возрастом. Мышлениепредставляет собой психический процесс отражения значительных сторон предметов и явлений объективного мира и их внутренних взаимосвязей.
Классификация патологии мышления
I. Количественные расстройства (расстройства формы нарушения, формальные, ассоциативного процесса).
а) Темпа
б) Подвижности
в) Целенаправленности
г) Грамматического и логического строя
II Качественные расстройства (расстройства содержания идеи, структуры, содержания идей)
|
|
|
а) навязчивые идеи
б) сверхценные идеи
в) бредовые идеи
Интеллект- это степень владения содержащейся в мозгу информацией, на уровне подсознания,это способность решать умственные задания. Интеллект есть некоторая общая способная приспосабливаться к новым жизненным условим,проявляется в универсальной адаптивности, в достижении равновесия индивида со средой.
Развитие интеллекта зависит от генетических,врожденных факторов,воспитания и среды.
Генетические и вражденные факторы- наследственность,образ жизни матери во время беременности (вредные привычки,заболевания,стрессы)
Факторы окружающей среды: с 1 или 2х лет ребенок начинает эффективно взаимодействовать со своим физическим и социальным окружением, при этом ситуации, в которую он попадает могут стать решающими для его интеллекта. Адаптационная обусловленность интеллекта проявляется во влиянии на умственное развитие следующих факторов:
1. Социальный статус семьи связан с экономическим и культурным неравенством в обществе, поведенчискими особенностями разл.социальных групп.
2. Особенности питания ребенка,его достаточен или недостаточен для полноценного развития.
|
|
|
3. Психическая стимуляция интеллектуальной активности ребенка со стороны взрослых.
(известно,что дети, воспитанные в детских домах отстают в умственном развитии развитии)
4. Количество детей в семье.
Мышление и Интеллект.
- термины, очень близкие друг другу,отражают разные стороны одного и того же общего понятия.
Интеллект - это способность человека к осуществлению мышления. А мышление - это сам процесс восприятия, реакции и осмысления. Мышление свойственно каждому человеку,а интеллект нет.
Соотношение мышления и интеллекта очень тесное,интеллект строится на способности человека к мышлению и, если мышление продуктивное и дает результаты,то можно говорить об интеллекте.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 642; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!