ВРЕМЯ ПРОХОЖДЕНИЯ И БАЗЫ ПРАКТИКИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВО «Псковский государственный университет»
ФИЛИАЛ
ФГБОУ ВО «Псковский государственный университет»
В г. Великие Луки Псковской области
Ю.В. Белова
Учебно-методическое пособие
По организации и прохождению студентами
Производственной практики
Практика по получению профессиональных умений и опыта
Профессиональной деятельности
Великие Луки
20178
УДК 373.2
ББК 74.1
Б 43
Рекомендовано к печати кафедрой экономики и гуманитарных наук и учебно-методической комиссией филиала Псков ГУ
Б 43 Белова Ю.В.Учебно-методическое пособие по организации и прохождению студентами производственной практики. Великие Луки: ПсковГУ, 2018. 60 с.
Рецензенты:
ст. преподаватель кафедры экономики и гуманитарных наук филиала «Псков ГУ» в г. Великие Луки, почетный работник общего образования РФ, Мозговкина И.В.
заведующая МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 22», Байбина И.В.
Учебно-методическое пособие содержит порядок организации и прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности студентами всех форм обучения направления подготовки 44.03.01- Педагогическое образование, профиль «Дошкольное образование». Пособие включает программу практики, содержание планируемых работ в образовательном учреждении, требования к написанию и оформлению отчета по практике и его защиты, а также элементы учебного материала теоретического характера.
|
|
|
©Белова Ю.В.
© Псковский государственный
университет, 2017 г.
СОДЕРЖАНИЕ
| 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ……………………………………………………………………… | 4 |
| 2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ……………………………………………………….. | 6 |
| 3. ВРЕМЯ ПРОХОЖДЕНИЯ И БАЗЫ ПРАКТИКИ…………………………... | 13 |
| 4. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ………………………………………………………………………. | 14 |
| 5. ПРОГРАММА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ | 18 |
| 6. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ………………………………….. | 20 |
| 7. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ…………………………………………. | 26 |
| 8. АТТЕСТАЦИЯ ПО ИТОГАМ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ И ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЩИТЕ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ………………………. | 31 |
| 9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ………………………………………… | 36 |
| Приложение АОбразец оформления титульного листа отчета по практике.. | 41 |
| Приложение Б Образец оформления направления на практику……………. | 42 |
| Приложение ВОбразец оформления отзыва-характеристики студента……. | 43 |
| Приложение ГОбразец оформления аттестационного листа……………….. | 45 |
| Приложение ДОбразец оформления дневника практики……………………. | 47 |
| Приложение Е Анализ построения развивающей предметно-пространственной среды в ДОО……………………………………………… | 49 |
| Приложение Ж Примерный план анализа организованной деятельности с дошкольниками……………………………………………….. | 50 |
| Приложение И Примеры оформления списка использованных источников (литературы)……………………………………………………………………… | 51 |
| Приложение КПеречень заданий на практику…………………...…………... | 53 |
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
|
|
|
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование утвержденным приказом № 1426 Министерства образования и науки Российской Федерации от 4.12.2015 г. в структуру вариативной части ОПОП ВОпо направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование входит производственная практика:практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
|
|
|
Материалы методических рекомендаций по прохождению производственной практики разработаны в соответствии с Положением о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1383 от 27.11.2015 г. и Положением о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования в ФГБОУ ВПО «Псковский государственный университет», утвержденным приказом ректора № 85 от 24.03.2016 г.
Целью производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, является перманентное закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения, приобретение первичных навыков профессиональной деятельности и формирование профессионально-педагогических умений, освоение приемов и методов организации жизнедеятельности детей раннего и дошкольного возраста.
|
|
|
Задачи производственной практики: практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности:
- закрепить и обогатить студентов психолого-педагогическими знаниями о развитии, воспитании и обучении детей дошкольного возраста;
- подготовить студентов к выполнению функций педагога дошкольного учреждения;
- обучать планированию и анализу воспитательно-образовательной работы с детьми конкретной возрастной группы;
- формировать профессиональную позицию и позитивное отношение к профессии.
Практика обязательна для всех форм обучения и является составной частью основной образовательной программы высшего образования 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Дошкольное образование», обеспечивая соединение теоретической подготовки студентов с их практической педагогической деятельностью.
Производственная (педагогическая) практика носит:
· обучающий характер, дополняя и обогащая теоретическую подготовку студентов, развивая навыки и умения педагогической деятельности;
· воспитывающий характер, характеризуя готовность студента к самостоятельной работе в дошкольном образовательном учреждении, к формированию интереса к будущей профессии педагога;
· комплексный характер, предполагающий включение студентов в выполнение всех видов и функций режимных моментов профессиональной деятельности воспитателя ДО.
Во время практики происходит закрепление и конкретизация результатов теоретического обучения, приобретение студентами компетенций практической работы по избранному направлению подготовки.
Учебно-методическое руководство практикой осуществляется преподавателями кафедры и руководителем практики от организации.
Прохождение практики завершается написанием отчета о практике и его публичной защитой. Промежуточная аттестация по итогам практики проводится в форме дифференцированного зачета.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОХОЖДЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Процесс прохождения производственной практики направлено на формирование следующих компетенций:
Общепрофессиональные компетенции:
- готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);
- готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);
- готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования (ОПК-4);
- владение основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);
- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК-6).
Профессиональные компетенции:
Педагогическая деятельность:
-готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);
- способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);
- способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3);
- способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета (ПК-4);
- способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);
- готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);
- способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7).
Проектная деятельность:
- способность проектировать образовательные программы (ПК-8);
- способность проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся (ПК-9);
- способность проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития (ПК-10).
Культурно-просветительская деятельность:
- способность выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп (ПК-13 );
способность разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы (ПК-14).
Планируемые результаты при прохождении производственной практики, соотнесенные с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО
Для компетенции «ОПК-1 готов сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности»;
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - специфику организационной, образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения (ДОО) |
| Уметь: |
| - наблюдать за деятельностью педагогов дошкольного образования и делать выводы первичного педагогического наблюдения |
| Владеть: |
| - методами мотивации для осуществления профессиональной деятельности |
Для компетенции «ОПК-2 способен осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся »:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - особенности и закономерности развития детей дошкольного возраста |
| Уметь: |
| - определять содержание, способы и средства педагогического взаимодействия с детьми в условиях образовательного процесса |
| Владеть: |
| - первичными умениями в применении методов, обеспечивающих соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в детских видах деятельности |
Для компетенции «ОПК-3 - готов к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса»;
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - основные методы и методики психолого-педагогической диагностики детей дошкольного возраста |
| Уметь: |
| - обеспечивать соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательном учреждении |
| Владеть: |
| - первичными умениями в применении методов, обеспечивающих соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в детских видах деятельности |
Для компетенции «ОПК-4 - готов к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования»:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - требования к организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации |
| Уметь: |
| - самостоятельно работать с литературой, нормативными актами, справочно-информационными ресурсами |
| Владеть: |
| - умением вести документацию, обеспечивающую образовательный процесс |
Для компетенции «ОПК-5 - владеет основами профессиональной этики и речевой культуры »:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - принципы профессиональной этики в психолого-педагогической деятельности |
| Уметь: |
| - осуществлять бесконфликтное этичное общение с педагогическим коллективом и детьми |
| Владеть: |
| - методами организации педагогического взаимодействия с группой детей и индивидуально |
Для компетенции «ОПК-6 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся»:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - основы безопасности жизнедеятельности (основы ЗОЖ, использования здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании, правила поведения на улице, участке, в транспорте; инструкцию по охране жизни и здоровья детей) |
| Уметь: |
| - обеспечивать соблюдение основ безопасности жизнедеятельности при организации игровой и продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста |
| Владеть: |
| - умением организации игровой и продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста с соблюдением основ безопасности жизнедеятельности |
Для компетенции «ПК-1 -готов реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов»:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - общие основы теории воспитания и обучения |
| - формы, методы и средства организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации |
| Уметь: |
| - определять содержание, способы и средства педагогического взаимодействия с детьми в условиях образовательного процесса |
| Владеть: |
| - элементарными навыками планирования и анализа образовательной работы с детьми конкретной возрастной группы. |
Для компетенции «ПК-2 - способен использовать современные методы и технологии обучения и диагностики»:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - основные методы и методики психолого-педагогической диагностики детей дошкольного возраста |
| - современные формы, методы и средства организации образовательного процесса |
| Уметь: |
| - отбирать образовательное содержание и эффективную технологию организации разных форм взаимодействия с детьми |
| Владеть: |
| - элементами методики организации диагностических процедур в соответствии с программой констатирующего эксперимента в рамках курсовой работы |
Для компетенции «ПК-3 - способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности »:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - особенности социализации и индивидуализации детского развития |
| Уметь: |
| - обеспечивать соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательном учреждении |
| Владеть: |
| - элементарными навыками планирования и анализа воспитательной работы с детьми конкретной возрастной группы. |
Для компетенции «ПК-4 – способен использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета»:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - требования к организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации |
| Уметь: |
| - отбирать образовательное содержание и эффективную технологию организации разных форм деятельности с детьми |
| Владеть: |
| - основами методики создания предметно-развивающей среды; |
Для компетенции «ПК-5 - способен осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся»:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - психолого-педагогические условия социализации ребенка дошкольного возраста |
| Уметь: |
| - строить взаимодействие с обучающимися (воспитанниками) с учётом их образовательных потребностей |
| Владеть: |
| - умением организации индивидуальной и совместной детской деятельности |
Для компетенции «ПК-6 готов к взаимодействию с участниками образовательного процесса»:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - особенности социализации и индивидуализации детского развития |
| Уметь: |
| - организовать игровую и продуктивные виды деятельности детей дошкольного возраста |
| - работать в команде, с учетом принципов групповой работы |
| Владеть: |
| - методами организации педагогического взаимодействия с группой детей и индивидуально; |
Для компетенции «ПК-7 – способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности»:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - общие основы теории воспитания и обучения |
| Уметь: |
| - обеспечивать соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательном учреждении |
| Владеть: |
| - навыками организации игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, художественной деятельности; |
Проектная деятельность:
Для компетенции «ПК-8 - способность проектировать образовательные программы»:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - особенности планирования, организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста с учетом социальных, культурных и личностных особенностей |
| Уметь: |
| -определять содержание, способы и средства педагогического взаимодействия с детьми в условиях образовательного процесса |
| Владеть: |
| - методами осуществления образовательной деятельности с учетом особых образовательных потребностей |
Для компетенции «ПК-9 способен проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся»:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - особенности планирования, организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста с учетом социальных, культурных и личностных особенностей |
| Уметь: |
| - отбирать образовательное содержание и эффективную технологию организации разных форм образования детей в ДОО |
| Владеть: |
| - методами осуществления образовательной деятельности с учетом особых образовательных потребностей |
Для компетенции «ПК - 10 способен проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития»:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - структуру и понятия педагогического мастерства, пути становления и его реализации; |
| Уметь: |
| - проектировать содержание собственной педагогической деятельности и формирования компонентов педагогического мастерства; |
| Владеть: |
| - умениями и навыками самообразования и саморазвития |
Культурно-просветительская деятельность:
Для компетенции «ПК – 13 способен выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп»:
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - общие основы теории воспитания и обучения |
| Уметь: |
| - организовывать различные формы работы с родителями воспитанников |
| Владеть: |
| - методами организации взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями |
Для компетенции «ПК 14 – способность разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы»
| В результате прохождения практики при освоении компетенции студент должен: |
| Знать: |
| - психолого-педагогические основы семейного воспитания |
| Уметь: |
| - организовывать различные формы работы с родителями воспитанников |
| Владеть: |
| - основами разработки методических рекомендаций для родителей |
Компетенции (элементы компетенций), формируемые в результате прохождения производственной практики, направлены на освоение видов профессиональной деятельности: педагогическая, проектная, культурно-просветительская.
ВРЕМЯ ПРОХОЖДЕНИЯ И БАЗЫ ПРАКТИКИ
Время проведения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности бакалавров направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование и ее продолжительность регламентируется учебным планом и графиком учебного процесса: по очной форме обучения по окончании четвертого семестра (4 недели), по заочной форме обучения по окончании четвертого семестра (2 недели).
Общий объём производственной практики составляет 216 часов, 6 зачетных единиц.
Места и базы практики определяются договорами, заключаемыми филиалом и предприятиями, заявками предприятий, организаций и собственным выбором места практики студентами. Организация и проведение практики осуществляется филиала «ПсковГУ» в г. Великие Луки на основе договоров с организациями, предприятиями, учреждениями, деятельность которых соответствует профилю профессиональной подготовки обучающихся.
Базами производственной практики бакалавров направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование могут выступать различные дошкольные образовательные организации Псковской области. По согласованию с деканатом студенты заочной формы обучения могут проходить практику в муниципальных или частных дошкольных образовательных организациях по месту работы или проживания.
Предпочтение отдается тем организациям, которые имеют возможности для реализации целей и задач практики в более полном объеме. Основанием для назначения конкретной организации базой практики является наличие заключенного договора между филиалом и организацией на прохождение практики группой студентов или индивидуальных договоров на основании писем-заявок организаций.
В соответствии с заключенными долгосрочными и краткосрочными договорам о сотрудничестве базами производственной, педагогической и преддипломной практики студентов являются: МБДОУ "Детский сад № 1 комбинированного вида", МБДОУ «Детский сад № 5 комбинированного вида», МБДОУ «Детский сад № 9», МБДОУ «Детский сад № 13 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей», МБДОУ «Детский сад № 16 комбинированного вида», МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №17», МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №22», МБДОУ "Детский сад № 24 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей", МБДОУ "Детский сад №26 комбинированного вида" и др.
Наилучшим вариантом выбора студентом базы практики является организация, деятельность которой не только соответствует направлению подготовки обучающегося, но в перспективе будет являться базой похождения преддипломной практики и написания выпускной квалификационной работы.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 181; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!