А) Загадки из текста: «Кто это или что это?»



1. «Посмотреть на него с одной стороны – пока-жется, он похож на быка, посмотреть с другой – ло-шадь и лошадь: и стройное тело, и стройные ноги сухие, и мурло с тонкими ноздрями. Но как выгнуто это мурло, какие глаза и какие рога! Смотришь и думаешь: а, может быть, и нет ничего – ни быка, ни коня, а так складывается из осинника, если вот ясно видно, как толстые губы чудовища пришлепнулись к дереву и на нежной осинке остается узкая белая полоска: это чу-довище так кормится. Да почти и на всех осинках виднеются такие загрызы. Нет, не видение в болоте эта громадина. Но как понять, что на осиновой коре и ле-пестках болотного трилистника может вырасти такое большое тело?»

Ответ: лось.

2.«Шерсть рыжего цвета, вдоль спины черный ремешок, а вокруг глаз черные полоски с загибом вроде очков. Глаза от этого кажутся очень большими. Взгляд очень умный, «говорящий».

Ответ: собака Травка.

3.«Земля под ногами стала, как гамак, подвешенный над тинистой бездной. На этой подвижной земле, на тонком слое сплетенных между собой корнями и стеблями растений, стоят редкие, маленькие, корявые и заплесневелые елочки. Кислая болотная почва не дает им расти, и им, таким маленьким, лет уже по сто, а то и побольше…Елочки-старушки не как деревья в бору, все одинаковые: высокие, стройные, дерево к дереву, колонна к колонне, свеча к свече. Чем старше старушка на бо-лоте, тем кажется чуднее. То вот одна голый сук подняла, как руку, чтобы обнять тебя на ходу, а у другой палка в руке, и она ждет тебя, чтобы хлопнуть, третья присела зачем-то, четвертая стоя вяжет чулок, – и так все: что ни елочка, то непременно на что-то похожа».

Ответ: Блудово болото.

 

4.«Она была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик был чистенький и глядел вверх».

Ответ: Настя.

 

5.«Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упря-мый и сильный. «Мужичок в мешочке», – улыбаясь, называли его меж-ду собой учителя в школе».

Ответ: Митраша.

 

Викторина.

1. Как сам автор определил жанр «Кладовой солнца»?

2. Определите особенность пришвинского стиля.

3. Назовите несколько кличек животных в сказке-были и объясните их.

4. Почему елань-степная, болото-Блудово, болото-«кладовая солнца»? Объясните.

5. Какой художественный прием чаще использует Пришвин в сказ-ке-были? Для чего ему это нужно?

6. Чему учит нас писатель, так описывая природу?

7. Какие духовные качества помогли детям выйти из трудного поло-жения?

8. В чем Пришвин «воплотил мечты и сказки собственного детства»?

Литературная композиция «Природа и человек»

Цель: прививать детям любовь к природе через литературное произ-ведение.

 

Оформление: рисунки и иллюстрации природы.

 

Форма проведения: литературная композиция.

Ход мероприятия

Звучит фонограмма звуков природы.

Ученик: Спит ковыль. Равнина дорогая

И свинцовой свежести полынь.

Никакая родина другая


Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 468; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!