Принципы системно-динамической локализации ВПФ Е.Д. Хомской.
1. Принцип системности;
Локализация ВПФ рассматривается как системный процесс. Это означает, что психическая функция (как и физиологическая) соотносится с мозгом как многокомпонентная система, различные звенья которой связаны с работой различных мозговых структур, т.е. психическая функция локализована в мозге не в одном месте, а размещается по многим областям, и организована по уровням, иерархически.
2. Принцип динамичности, изменчивости;
Этот принцип локализации функций вытекает из основного качества функциональных систем – пластичности, взаимозаменяемости звеньев. Можно даже говорить о «функциональной многозначности» мозговых структур.
3. Хроногенный принцип;
Подразумевает изменение мозговой организации ВПФ в онтогенезе.
4. Принцип латеральной специализации;
Это принцип различной локализации или мозговой организации психических функций в левом и правом полушарии.
Принцип обязательного участия лобных отделов коры в мозговом обеспечении ВПФ.
Итак, согласно теории системной динамической локализации ВПФ в мозге, каждая психическая функция обеспечивается мозгом как целым, однако это целое состоит из высокодифференцированных разделов (систем, зон), каждый из которых вносит свой вклад в реализацию функции. Непосредственно с мозговыми структурами следует соотносить не психическую функцию, а те физиологические процессы (нейропсихологические факторы), которые осуществляются в той или иной мозговой структуре.
|
|
Дальнейшей разработкой этой теории является структурно-функциональная модель деятельности мозга, разработанная Лурия, а также проблема межполушарной асимметрии мозга.
Классификация видов дизонтогенеза по В.В. Лебединскому. Краткая характеристика видов дизонтогенеза.
Классификация психического дизонтогенеза предложенная В.В. Лебединским имеет следующий вид:
· Общее психическое недоразвитие;
· Задержанное психическое развитие;
· Поврежденное психическое развитие;
· Дефицитарное психическое развитие;
· Искаженное психическое развитие;
· Дисгармоничное психическое развитие.
Общее психическое недоразвитие — общая стойкая задержка психического развития при наиболее ранних поражениях мозга (генетических, внутриутробных, родовых, ранних постнатальных), что обуславливает первичность и тотальность недоразвития мозговых систем. Более нарушены высшие психические функции (особенно интеллект, речь), чем элементарные (непроизвольное восприятие, память, моторика, элементарные эмоции).
Наиболее типичной моделью психического недоразвития являются состояния олигофрении
|
|
Задержанное психическое развитие— замедление темпа формирования познавательной и эмоциональной сфер с фиксацией на более ранних возрастных этапах. М.б. вызвано генетическими факторами, хроническими заболеваниями, инфекцией, интоксикацией, травмами мозга, психогенными факторами (неблагоприятными условиями воспитания) в период до 3-х летнего возраста (пример — инфантилизм). Характерны парциальность, мозаичность поражения с недостаточностью отдельных корково-подкорковых функций и большей сохранностью высших регуляторных систем. Это отличает задержанное развитие от недоразвития по типу олигофрении и определяет лучший прогноз динамики развития и коррекции.
Поврежденное психическое развитие. Связано с перенесенными инфекциями, интоксикациями, травмами нервной системы, наследственными дегенеративными, обменными заболеваниями мозга и отличается парциальностью расстройств. Для дифференциальной диагностики с олигофренией имеют принципиальное значение указание на первоначально правильное и своевременное развитие ребенка до периода перенесенной инфекции, интоксикации или травмы мозга и хронологическая связь психического снижения с перенесенной вредностью. В неврологическом статусе чаще отмечаются локальные знаки (парезы, параличи, судорожные припадки).
|
|
Характерной моделью поврежденного психического развития является органическая деменция.
Дефицитарное психическое развитие. Оно связано с первичной недостаточностью отдельных систем: зрения, слуха, речи, опорно-двигательной (слепые и слабовидящие, глухие и слабослышащие, дети с детскими церебральными параличами), а также рядом инвалидизирующих соматических заболеваний (сердечно-сосудистой системы, например при тяжелых пороках сердца, дыхательной — при бронхиальной астме, ряде эндокринных заболеваний и т. д.). Первичный дефект анализатора либо определенной соматической системы ведет к недоразвитию функций, связанных с ними наиболее тесно, а также к замедлению ряда других, связанных с пострадавшей опосредованно.
Наиболее показательной моделью аномалий развития по дефицитарному типу является психический дизонтогенез, возникающий на почве поражений сенсорной либо моторной сферы.
Искаженное психическое развитие. Сложное сочетание общего недоразвития, задержанного, поврежденного и ускоренного развития отдельных психических функций, приводящие в ряду качественно новых патологических образований, не присущих каждому из входящих в клиническую картину виду нарушенного развития. Искаженное развитие наблюдается при процессуальных расстройствах, раннем детском аутизме (РДА, или синдром Л. Каннера) и т. п.
|
|
Дисгармоническое психическое развитие. По своей структуре оно напоминает искаженное развитие. Однако, основой в данном случае является не текущий болезненный процесс, создающий на разных этапах различные искажения межфункциональных связей, а врожденная либо рано приобретенная стойкая диспропорциональность психики, преимущественно в эмоционально-волевой сфере. Моделью дисгармонического развития является ряд психопатий и отчасти так называемые патологические формирования личности.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1483; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!