Идеальные типы» поведения по М. Веберу.
Существует 4 варианта:
1) Целерациональное – характерно для рыночного, наиболее рациональное, в других вариантах цель есть, а рациональности – нет. Торговец должен уметь эмпатировать, то есть ставить себя на место другого участника сделки.
2) Ценностно-рациональное – зависит от религиозных, эстетических и идеологических целей. Занимает промежуточное положение среди всех варинтов.
3) Традиционное поведение, цели и средства заданы извне, они носят традиционный характер. В основе поведения лежит длительная привычка или обычай.
4) Аффективное поведение, цели и средства не выделяются. Поведение обусловлено эмоциональным состоянием индивида, его непосредственными чувствами, ощущениями.
Каков же портрет идеального участника сделок на неоклассическом рынке'?
Во-первых, он должен быть целерационален целерациональное поведение понимается как «ожидание определенного поведения предметов внешнего мира и других людей и использование этого ожидания в качестве «условий» и «средств» для достижения своей рационально поставленной и продуманной цели». Целерациональный человек свободен в выборе как целей, так и средств для их достижения.
Во-вторых, поведение homo oeconomicus должно быть утилитарным. Иными словами, его действия должны быть подчинены задаче максимизации удовольствия, полезности. Именно полезность становится основой человеческого счастья. Следует различать две формы утилитаризма - простой и сложный. В первом случае человек просто нацелен на задачу максимизации своего удовольствия, во втором же он связывает сумму получаемой полезности со своей собственной деятельностью. Именно осознание связи между полезностью и деятельностью характеризует идеального участника рыночного обмена.
|
|
|
В-третьих, он должен испытывать чувство эмпатии в отношении к другим участникам сделки, т. е. он должен уметь поставить себя на их место и взглянуть на происходящий обмен с их точки зрения..
В-четвертых, между участниками сделок на рынке должно существовать доверие.
Повседневная» рациональность и «научная» рациональность поведения, граница между ними (Г. Гарфинкель).
Существует повседневный и научный подходы к рациональности.
А. Щюц: рациональность надо рассматривать с точки зрения повседневного поведения людей на рынке. Житейский опыт и здоровый смысл помогут сделать достоверное предположение о действиях тех, кто находится на рынке.
Научный подход: рациональность поведения можно смоделировать.
Г. Гарфинкель дал классификацию элементам рациональной деятельности, предполагая провести границу между рациональностью как нормой и рациональностью как моделью поведения.
|
|
|
Классификация: (1-10 повседневная, 11-14 научная)
1. Типология и сравнение («как мама бы поступила в данной ситуации» - сравнение ситуации в прошлом и нынешнюю)
2. Определение допустимой ошибки при построении типологии (какая может быть упущена выгода)
3. Поиск средств для достижения целей
4. Анализ альтернативных вариантов деятельности и возможных последствий
5. Определение условий, при которых каждая из альтернатив будет реализована
6. Определение периода времени, необходимого для принятия решения
7. Предсказание развития ситуации
8. Определение процедуры принятия решений
9. Осознание того, что любое решение предполагает выбор
10. Осуществление выбора на основе информации и накопленного опыта
11. Достижение соответствия выбора средств и целей принципам формальной логики
12. Достижение семантической четкости принятых решений, соответствия используемых терминов общепринятым
13. Достижение ясности и однозначности принятых решений
14. Соответствие определения ситуации научному знанию
Модель неполной рациональности Г. Саймона.
Полная рациональность невозможна из-за неполноты информации и когнитивных ограничений (нехватка знаний).
|
|
|
Г.Саймон выделяет следующие модели:
1) Модель удовлетворительности- то есть выбор не лучшего, а удовлетворительного варианта (Например: занятой человек пойдет в ближайший магазин и купит товар не лучшего качества, в то время как в другом магазине будет товар более высокого качества)
2) Модель издержек - Издержки на поиск информации велики. Индивид сравнивает не все альтернативы, он всегда оценивает издержки на поиск информации о новой альтернативе и ожидаемую полезность этой альтернативы. Издержки на поиск информации равны нулю. Ближе к рыночному варианту и более прагматичный вариант.
3) Модель робота – Когнитивные способности ограничены. Индивид действует наподобие робота, по заранее определенным программам.
4) Модель обучения - Когнитивные способности ограничены. Индивид учится делать оптимальный выбор на ошибках своих и чужих.
5) Модель эволюции – индивид действует по общепринятым нормам поведения.
6) Модель надежности – выбираются привычные методы решения проблемы.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 925; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!