Анализ НОД по физической культуре
⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
Ф.И.О. физ. инструктор Ирина Михайловна
Ф.И.О. проверяющего Котлярова Марина Сергеевна
Дата 13.06.18 группа средняя
| 1 | Подготовка помещения к занятию | -Перед началом занятия зал: помыли и проветривали 10 минут -Одежда и обувь физ.инструктора и детей была спортивной( Белый вверх, чёрный низ) |
| 2 | Подготовка воспитателя к занятию | -физ.инструктор разработал конспект, который соответствовал возрастным особенностям детей |
| 3 | Организация занятия | -Физ.инструктор грамотно распределил время на занятие 15 минут - Началось и закончилось занятие во время |
| 4 | Проведение занятия | -Физ.инструктор чётко раздавал команды. -Использовал игровой метод, музыкальное сопровождение и художественное слово в проведении занятия -Выполнял зеркально упражнения -Во время занятия у всех детей наблюдалось бодрое и радостное настроение |
| Уровень подготовки физ.инструктор | -уровень подготовки физ.инструктора высокий | |
| 6 | Индивидуально-дифференцированный подход | -Физ.инструктор объяснял ребёнку, у которого не получалось, как делать правильно упражнение |
| 7 | Оценка итогов занятия | Отлично |
Приложение 5
Анализ занятия физкультурного досуга
Ф.И.О. воспитателя
Ф.И.О. проверяющего ____________
Дата __________ группа __________
План анализа оценки эффективности досуга
| № | Вопросы для изучения |
| 1 | Деятельность детей: |
| 2 | Деятельность инструктора по физической культуре: |
Приложение 6
|
|
|
Анализ гимнастика после дневного сна
Ф.И.О. воспитателя Наталья Владимировна
Ф.И.О. проверяющего Котлярова Марина Сергеевна
Дата 10.06.18 группа средняя
| 1 | Время проведения | |
| 2 | Условия проведения | |
| 3 | Подбор упражнений | |
| 4 | Используемые приемы | |
| 5 | Используемые пособия | |
| 6 | Соответствие содержания структурным частям гимнастики | |
| 7 | Вывод |
Приложение 7
Анализ закаливающих процедур
Ф.И.О. воспитателя Людмила Александровна
Ф.И.О. проверяющего Суркова Екатерина Романовна
Дата 13 06.18 2 младшая группа
| Структурные компоненты | Вопросы для анализа | |
| 1. | Выполнение санитарно- гигиенических требований: соответствие вида закаливания возрасту детей; наличие и состояние используемого оборудования; соблюдение длительности проведения процедуры согласие родителей на проведение закаливания | Санитарно-гигиенические требования выполняются Закаливание соответствует возрастным особенностям детей. Используется оборудование душ кран с водой ванна раковина Используемое оборудование безопасно для детей и выглядело эстетично. Оборудование всегда было в чистом состоянии и нетребовалогигиенической обработки . Длительность закаливающихпроцедурсоблюдаласьи была достаточная Согласие родителей имеется |
| 2. | Методика проведения: использование художественного слова и других приёмов выбран ли удачно способ организации детей контроль со стороны взрослого за качеством проведения процедуры детьми согласованность действий воспитатели и младшего воспитателя | Методика проведения соблюдается При организации закаливающих процедур используется худ.слово. Способ организации детей выбран удачно Проводилсяконтроль со стороны взрослого за качеством проведения процедуры детьми . Действия воспитателя и младшего воспитателя были согласованы взаимо дополняли друг друга. |
| 3. | Оценка деятельности детей: овладение детьми навыками выполнения соответствующей процедуры закаливания, организованность, интерес к закаливанию, эмоциональное состояние | Оценка деятельности детей –положительная.. Дети владеют навыками выполнения процедуры на начальном этап. Дети хорошо организованы проявляют интерес к закаливающим мероприятиям . Эмоциональный фон присутствует положительный. |
| 4. | Выводы и предложения |
Приложение 8
|
|
|
|
|
|
Анализ деятельности педагога по организации прогулки
Ф.И.О. воспитателя Людмила Александровна
Ф.И.О. проверяющего Суркова Екатерина Романовна
Дата группа 2младшая
Карточка анализа деятельности педагога по организации прогулки
| Структурные компоненты | Вопросы для анализа | |
| 1. | Планирование прогулки | Содержание соответствует плану |
| 2. | Организация выхода на прогулку: | У детей частитьно были сформированынавыки самообслуживания. Дети на прогулку выходили постепенно . Воспитатель строил их по парам -постепенность выхода; -участие помощника воспитателя |
| 3. | Условия для проведения прогулки: | Время прогулки; Выносной материал;игршки спортивный инвентарь Место прогулки;участок группы Одежда детей соответствовала погоде |
| 4. | Проведение наблюдений. Использование устного народного творчества – закличек, приговорок, примет и др. | Наблюдение организованно методически правильно, интересно, соответствует сезону. Применялось использование устного народного творчества. |
| 5. | Игры | Двигательный режим детей на прогулке выполнялся в полном объёме. Воспитатель всегда заранее готовился к игре. Подготавливал площадка, атрибуты, Хорошо владел знанием правилигр. Чётко и ясно давал объяснения и пояснения детям Приёмы руководства (способы привлечения детей, способы объяснения правил игры и игровых действий, руководство ее ходом). Индивидуальный подход в процессе игры. В ходе прогулки использовались разнообразные виды игр преимущество коллективные. (сюжетно-ролевые игры; -подвижные игры) Воспитатель также учитывал индивидуальные особенности детей. И исходя из них организовывал игры . |
| Самостоятельная игровая деятельность на прогулке. | Организация обстановки и атрибутика Соответствовали сезону. Содержательность прогулки отличаласьразнообразием игровых навыков. Дети во время игры постоянно взаимодействовали между собой. Воспитатель вовлекал детей в игру интонацией и игровыми наглядными пособиями й, отговаривание игровых действий были понятны детям. Дети помогали собирать игрушки мыли их и ложили в корзинку. | |
| Организация трудовой деятельности | При организации деятельности было Четкое руководство со стороны воспитателя. Дети выполняли посильную им работу.У детей Была высокаямотивацияк выполнению трудовой деятельности. | |
| Индивидуальная работа | Проводится эффективно, организация обстановки способствовала проведению индивидуальной работы . . | |
| Чем воспитатель закончила прогулку? | Игрой малой подвижности | |
| Соблюдение правил безопасности проведения прогулок | Правила безопасности проведения прогулки соблюдаюсь. | |
| Выводы и предложения |
|
|
|
Приложение 9
Лист адаптации
Фамилия, имя ребёнка
Дата рождения
| Возраст при поступлении | Дата поступления | ||||||||
| Дни наблюдений | 1-й | 2-й | 3-й | 4-й | 5-й | 6-й | 7-й | 8-й | 9-й |
| Адаптационные данные | + | + | + | + | |||||
| Настроение | +- | +- | +- | +- | +- | ||||
| Аппетит | +- | +- | +- | + | + | ||||
| Завтрак | + | + | + | + | + | ||||
| Обед | +- | +- | + | + | + | ||||
| Полдник | +- | +- | + | + | + | ||||
| Сон: засыпание, длительность | +- | +- | +- | +- | + | ||||
| Активность: в игре, в речи | - | - | + | + | + | ||||
| Взаимоотношения с детьми | +- | +- | +- | +- | + | ||||
| Взаимоотношения со взрослыми | +- | +- | +- | +- | + | ||||
Приложение 10
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 498; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!