Проектируем образовательную программу.
УДК 371 ББК 74.202 П90
Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах / Под общ.ред. М. Е. Верховкиной, А. Н. Атаровой. — СПб.: КАРО, 2014.— 112 с.
ISBN978-5-9925-0936-6.
В пособии представлены материалы, разработанные на основе содержания федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Основная задача, которую ставили перед собой авторы, — помочь сотрудникам образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования, сориентироваться в требованиях, представленных в новом для дошкольного образования документе. Текст ФГОС ДОпредставлен в виде схем, таблиц и моделей и сопровождается небольшими комментариями, что поможет читателям составить собственное мнение о возможностях его реализации в практике дошкольного образования.
Пособие адресовано заведующим дошкольных образовательных учреждений разных типов, заместителям заведующих по учебно-воспитательной работе, методистам, старшим воспитателям, воспитателям, родителям и другим заинтересованным читателям.
УДК 371 ББК 74.202
© Верховкина М. Е., Атарова А. Н., Смирнова И. А., Власова Г. И., Петрова Ю. Ю., Задворная М. С., Андерсон М. Н., Монина Г. Б., Макатрова Л. О., Лагутина Ю. В., 2014 © КАРО, 2014 ISBN978-5-9925-0936-6 Все права защищены
С. 50.
Раздел 2
| Пример оглавления образовательной программы дошкольного образования | ||
| № п/п | Наименование раздела | Страница |
| 1. | Целевой раздел | |
| 1.1. | Пояснительная записка | |
| 1.1.1. | Цели и задачи реализации Программы | |
| 1.1.2. | Принципы и подходы к формированию Программы | |
| 1.1.3. | Значимые для разработки и реализации Программы характеристики | |
| 1.2. | Планируемые результаты освоения Программы | |
| 2. | Содержательный раздел | |
| 2.1.1. | Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития ребенка (в пяти образовательных областях) | |
| 2.1.2. | Образовательная деятельность по профессиональной коррекции нарушений развития детей (если планируется коррекционная работа и/или инклюзивное образование для детей с ОВЗ) | |
| 2.2. | Вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников | |
| 2.3. | Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик | |
| 2.4. | Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников | |
| 2.5. | Наиболее существенные характеристики содержания Программы (специфика национальных, социокультурных и иных условий) | |
| 3. | Организационный раздел | |
| 3.1. | Материально-техническое обеспечение Программы | |
| 3.2. | Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания | |
|
|
|
|
|
|
С. 42.
Раздел 2
Конструктор для проектирования образовательной программы дошкольного образования
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта (п. 2.9.ФГОС ДО).
Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный, организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений (п. 2.11 ФГОС ДО).
Конструктор создан для решения управленческих задач, связанных с проектированием ОП ДО: на пересечении столбцов и строчек предлагается обозначить ответственных лиц за разработку разделов и частей ОП ДО и даты представления того или иного раздела/ части на педагогическом совете/рабочей группе для их принятия. Возможно на пересечении столбцов и строчек разместить информацию, которая включает в себя содержание того или иного раздела/части ОП ДО; оформить ссылки на методическую литературу по Программе.
|
|
|
Структура целевого раздела
Проектируем образовательную программу.
С. 43.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!