Протокол проса детей среднего дошкольного возраста на констатирующем этапе эксперимента.
1. Где вы бываете с родителями в свободное время?
2. Чем ты занимаешься в свободное для тебя время?
3. В какие игры ты больше любишь играть?
4. Какие народные игры ты знаешь?
| Код р-а | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 01 | Гуляем | Смотрю мультики | Догонялки | Не знаю |
| 02 | Играем | Рисую | Прятки | Прятки |
| 03 | Гуляем | Рисую | Догонялки | Не знаю |
| 04 | Гуляем | Смотрю мультики | Догонялки | Не знаю |
| 05 | Играем | Танцую | Догонялки | Не знаю |
| 06 | Гуляем | Смотрю мультики | Догонялки | Прятки |
| 07 | Рисуем | Смотрю мультики | Догонялки | Догонялки |
| 08 | Гуляем | Танцую | Догонялки | Догонялки |
| 09 | Рисуем | Смотрю мультики | Догонялки | Прятки |
| 10 | Гуляем | Играю в телефон | Догонялки | Догонялки |
| 11 | Гуляем | Смотрю мультики | Догонялки | Не знаю |
| 12 | Гуляем | Смотрю мультики | Догонялки | Не знаю |
| 13 | Гуляем | Рисую | Догонялки | Не знаю |
| 14 | Гуляем | Играю в телефон | Прятки | Прятки |
| 15 | Играем | Играю в телефон | Жмурки | Не знаю |
| 16 | Гуляем | Танцую | Жмурки | Не знаю |
| 17 | Играем | Играю в телефон | Прятки | Не знаю |
| 18 | Гуляем | Рисую | Догонялки | Не знаю |
| 19 | Играем | Рисую | Прятки | Прятки |
| 20 | Гуляем | Рисую | Жмурки | Не знаю |
Приложение Г
|
|
|
Протокол опроса детей среднего дошкольного возраста на контрольном этапе эксперимента.
1. Где вы бываете с родителями в свободное время?
2. Чем ты занимаешься в свободное для тебя время?
3. В какие игры ты больше любишь играть?
4. Какие народные игры ты знаешь?
| Код р-а | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 01 | Играем | Играю в телефон | Догонялки | Гуси-лебеди |
| 02 | Играем | Рисую | Догонялки | У медведя во бору |
| 03 | Играем | Рисую | Догонялки | Гуси-лебеди |
| 04 | Играем | Смотрю мультики | Догонялки | Гуси-лебеди |
| 05 | Играем | Танцую | Догонялки | У медведя во бору |
| 06 | Гуляем | Смотрю мультики | Догонялки | Гуси-лебеди |
| 07 | Рисуем | Смотрю мультики | Догонялки | Гуси-лебеди |
| 08 | Гуляем | Танцую | Догонялки | Гуси-лебеди |
| 09 | Рисуем | Смотрю мультики | Догонялки | Прятки |
| 10 | Гуляем | Играю в телефон | Догонялки | Догонялки |
| 11 | Играем | Смотрю мультики | Догонялки | Гуси-лебеди |
| 12 | Гуляем | Смотрю мультики | Догонялки | Гуси-лебеди |
| 13 | Играем | Рисую | Догонялки | Гуси-лебеди |
| 14 | Гуляем | Играю в телефон | Прятки | Прятки |
| 15 | Играем | Играю в телефон | Жмурки | Гуси-лебеди |
| 16 | Гуляем | Танцую | Жмурки | Гуси-лебеди |
| 17 | Играем | Играю в телефон | Прятки | Гуси-лебеди |
| 18 | Играем | Рисую | Догонялки | Гуси-лебеди |
| 19 | Играем | Рисую | Прятки | Прятки |
| 20 | Играем | Рисую | Жмурки | Гуси-лебеди |
|
|
|
Приложение Д
Рабочая учебная программа по дополнительному образованию Образовательная область «Физическое развитие»
Кружок «Игры народов мира»
Возрастная группа: средняя
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Игровой фольклор народов мира богат и разнообразен. Неоценим он и по своему двигательному содержанию. Ходьба, бег, прыжки, метание, бросание, ловля и другие виды движений – все это можно найти в народных играх. Почти все они в большей или меньшей степени способствуют формированию жизненно важных навыков, совершенствованию физического развития, воспитывают необходимые морально – волевые качества.
Игра представляет собой социальное явление, исторически сложившееся средство воспитания.
Формы проведения игры многообразны. Вместе с развитием человеческого общества они непрерывно совершенствуются и усложняются. Велико образовательное и воспитательное значение в народных играх, с их помощью развиваются различные физические качества, и прежде всего быстрота и ловкость. Одновременно совершенствуются двигательные навыки. Сложны и разнообразны движения в игровой деятельности. В них, как правило, могут быть вовлечены все мышечные группы. Это способствует гармоническому развитию опорно-двигательного аппарата.
|
|
|
Игра укрепляет организм детей и служит залогом здоровья. Глубина и разносторонность воздействия делают народные игры незаменимым средством воспитания подрастающего поколения. Использование игр по определённой системе и в сочетании с другими видами физических упражнений обеспечивает высокую эффективность воспитания необходимых черт характера.
Многие народы издавна отмечают традиционные праздники, которые состоят из спортивных игр. Есть такие игры, которые имеют столетнею или даже тысячелетнею давность.
Преимущество использования народных игр состоит в том, что они просты и доступны, не требуют специального оборудования. В них много юмора, шуток, соревновательного задора. В народных играх отражаются искренняя любовь народа к веселью, движениям.
|
|
|
Народные игры укрепляют связь между поколениями, воспитывают любовь к родному краю, формируют интерес к изучению игр других национальностей.
П. Ф. Лесгафт именно народные игры положил в основу своей системы физического образования, К. Д. Ушинский считал эти игры материалом наиболее доступным, понятным, для маленьких детей, вследствие близости их образов и сюжетов детскому воображению, а также благодаря общественному началу, заложенному в них. Е. Н. Водовозова и другие пионеры общественного дошкольного воспитания в России заложили начало самобытной, национальной системы воспитания детей, введя русские народные игры, песни, сказки в практику работы детского сада. Эти традиции были продолжены в работах Л. И. Чулицкой, Е. И. Тихеевой, Н. С. Филитиса.
Поразительна не только та или иная отдельная игра, но также и то, как народная педагогика прекрасно определила последовательность игр от младенческих игр до зрелости.
Пока дитя еще мало, все игры обращены индивидуально к нему, его забавляют, развлекают несложными играми со звучащими, шумящими, красочными игрушками, играми прибаутками. Тут и «Ладушки» и «Сорока- ворона».
Но вот ребенок научился ходить, бегать и характер игр резко изменяется – появляются коллективные игры, в которых воспитывается чувство ответственности перед всем коллективом. И вместе с тем в этих играх не гасится самостоятельность детей. Ребенок испытывает много положительных чувств, которые возбуждает игра. Он радуется тому, что мышка не поймалась кошке, сочувствует пойманному и т. п.
Можно смело сказать, что народные игры влияют на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребенка. Каждая игра, если она по силам ребенку, ставит его в такое положение, когда его ум работает живо и энергично, действия организованы.
Целью данной работы является воспитание физически развитой личности.
Основными задачами внедрения данного кружка являются:
· Всестороннее физическое развитие детей средней группы
· Побуждение интереса к занятиям спортом через народные игры
· Формирование познавательного интереса
· Воспитание толерантности, ответственности, выносливости.
· Развитие эмоций.
Для решения поставленных задач все занятия проходят исключительно в форме игры. Игровые приемы обеспечивают динамичность процесса обучения, максимально удовлетворяют потребности ребёнка в самостоятельности речевой и поведенческой (движения, действия и т.п.). Игры заключают в себе элемент борьбы, состязания, а, следовательно, вызывают эмоции радости, опасения, и побуждают к осторожности и этим увлекают детей. Всё это было учтено при составлении программы кружка «Игры народов мира».
Занятия проходят коллективно во вторую половину дня в блоке совместной деятельности с детьми, один раз в неделю, продолжительностью не более 20 минут, всего 33 занятия в год. При разработке программы отбирались наиболее интересные игры, занятия посвященные культуре разных стран, которые могли бы завлечь ребёнка и помочь ему раскрыться.
Тематическое планирование народных игр
|
Период | Тема | Цели и задачи | Оборудование | ||
| Сентябрь (Игры родного края)
| 1,2 неделя | 1 |
Диагностика | ||
| 2 | |||||
| 3 неделя | 3 | Русские народные игры. | Систематизировать представления детей о стране, в которой они живут. Воспитывать гордость за свою страну, за её жителей. Показать на карте месторасположение России. Уточнить понятие «Многонациональная страна». Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. | Карта России, изображение русского национального костюма. | |
| 4 неделя | 4 | Хакасские народные игры | Систематизировать представления детей о стране, в которой они живут и о республике Хакасия познакомить с хакасской культурой, дать представления об особенностях развития хакасской культуры (какие факторы влияли на развитие культуры, быта хакасов). Рассказать об играх, как части культуры хакасов, разучить несколько игр. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. | Карта России и Хакасии, фотографии природы и городов Хакасии (Абакана и Саяногорска). Иллюстрации игрушек в национальных костюмах. | |
| Октябрь (игры народов проживающих на территории России)
| 1 неделя | 5 | Татарские народные игры. | Познакомить с татарской культурой, рассказать, что Татарстан является частью России (большой многонациональной страны). Воспитывать толерантность, интерес к занятиям спортом, вести работу по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. | Карта России. Фото с изображением национальных костюмов, достопримечательностей Татарстана. |
| 2 неделя | 6 | Бурятские народные игры. | Продолжить знакомство с культурой народов проживающих на территории России, заострить внимание на понятии «Многонациональная» страна. Рассказать о Бурятии, как о составной части России. Воспитывать толерантность, вести работу по физическому развитию детей, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. | Карта России. Фото с изображением национальных костюмов. | |
| 3 неделя | 7 | Дагестанские народные игры. | Продолжить знакомство с культурой народов проживающих на территории России, рассказать о Дагестане. Воспитывать толерантность, вести работу по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интерес, по физическому развитию детей. | Карта России. Фото с изображением национальных костюмов и природы Дагестана. | |
| 4 неделя | 8 | Башкирские народные игры. | Продолжить знакомство с культурой народов проживающих на территории России, рассказать о Башкирии, как о составной части России. Воспитывать толерантность, вести работу по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса, по физическому развитию детей. | Карта России. Фото с изображением национальных костюмов Башкирии. | |
| Ноябрь (Игры народов бывшего СССР) | 1 неделя | 9 | Украинские народные игры. | Познакомить с народными обычаями Украины. Показать на карте расположение страны. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. | Карта мира, карта Украины. Фото с изображением национальных костюмов |
| 2 неделя | 10 | Белорусские народные игры. | Познакомить с культурой, обычаями белорусов. Дать представление о местоположении страны, рассказать о схожести языков- белорусского и русского. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. | Карта мира, рисунки с изображением белорусских национальных костюмов и узоров. | |
| 3 неделя | 11 | Армянские народные игры. | Познакомить с культурой, обычаями, традициям жителей Армении. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира,рисункис изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей. | |
| 4 неделя | 12 | Узбекские народные игры. | Познакомить с культурой, обычаями, традициям жителей Узбекистана. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей. | |
| Декабрь (Игры народов Европы) | 1 неделя | 13 | Латвийские народные игры. | Познакомить с культурой, обычаями, традициям жителей Латвии.Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей. |
| 2 неделя | 14 | Немецкие народные игры | Познакомить с культурой, обычаями, традициям жителей Германии. Дать представление о местоположении страны, рассказать об истории взаимоотношений Германии и России. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей. | |
| 3 неделя | 15 | Австрийские народные игры. | Познакомить с культурой, обычаями, традициям жителей Австрии. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей. | |
| 4 неделя | 16 | Эстонские народные игры. | Познакомить с культурой, обычаями, традициями эстонцев. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей. | |
| Январь (Игры народов Азии) | 3 неделя | 17 | Японские народные игры | Познакомить с культурой, обычаями, традициями японцев. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей. |
| 4 неделя | 18 | Китайские народные игры. | Познакомить с культурой, обычаями, традициями китайцев. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей. | |
| 5 неделя | 19 | Монгольские народные игры. | Познакомить с культурой, обычаями, традициями жителей Монголии. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей. | |
| Февраль (Игры народов Африки) | 1 неделя | 20 | Египетские народные игры. | Познакомить с культурой, обычаями, традициями жителей Египта. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей. |
| 2 неделя | 21 | Игры народа Танзании | Познакомить с культурой, обычаями, традициями жителей Танзании. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей, пейзажей страны. | |
| 3 неделя | 22 | Игры народа Судан | Познакомить с культурой, обычаями, традициями жителей Судана. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей, пейзажей страны. | |
| 1 неделя марта | 23 | Карельские народные игры | Познакомить с культурой, обычаями, традициями Карелии. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей, пейзажей страны. | |
| Март (Игры народов Севера) | 2 неделя марта | 24 | Юкагирские народные игры | Познакомить с культурой, обычаями, традициями Юкагирцев. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей, пейзажей страны. |
| 3 неделя марта | 25 | Якутские народные игры. | Познакомить с культурой, обычаями, традициями Якутов. Рассказать на какой территории проживает этот народ. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей, пейзажей страны. | |
| 4 неделя марта | 26 | Чукотские народные игры. | Познакомить с культурой, обычаями, традициями жителей Чукотки. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов. Для игры: шесть не больших мячиков, щит с изображением мишени, на котором приклеена фото оленя. | |
| Апрель (Игры народов Америки) | 1 неделя апреля | 27 | Бразильские народные игры | Познакомить с культурой, обычаями, традициями жителей Бразилии. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей, пейзажей страны. |
| 2 неделя апреля | 28 | Аргентинские народные игры | Познакомить с культурой, обычаями, традициями жителей Бразилии. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей, пейзажей страны. | |
| 3 неделя апреля | 29 | Игры индейцев. | Познакомить с культурой, обычаями, традициями индейских племён проживающих на территории Южной Америки. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов. | |
| 4 неделя апреля | 30 | Канадские народные игры | Познакомить с культурой, обычаями, традициями жителей Канады. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей, пейзажей страны. | |
| Май
| 1 неделя мая | 31 | Народные игры Австралийцев | Познакомить с культурой, обычаями, традициями жителей Австралии. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей, пейзажей страны. |
| 2 неделя мая | 32 | Индийские народные игры | Познакомить с культурой, обычаями, традициями жителей Индии. Вести работу по физическому развитию, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей, пейзажей страны. | |
| 3 неделя мая | 33 | Вьетнамские народные игры. | Познакомить с культурой, обычаями, традициями жителей Вьетнама. Вести работу по развитию умственных и творческих способностей, по обогащению словарного запаса и развитию познавательного интереса. Воспитывать толерантность. | Карта мира, рисунки с изображением национальных костюмов, фотографии достопримечательностей, пейзажей страны. | |
Планируемые промежуточные результаты освоения
· Антропометрические показатели (рост, вес) в норме.
· Владеет соответствующими возрасту основными движениями.
· Сформирована потребность в двигательной активности: проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности.
· Проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях.
· Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное гремя).
· Имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе физических упражнений.
· Может назвать несколько стран, о культуре которых были проведены занятия.
· Называет и рассказывает правила нескольких игр, которые использовались на занятиях.
Список оборудования:
Технические: Магнитофон, диапроектор (мультимедийная система);
Демонстрационный материал: по теме, карта мира.
Для игр: в соответствии с требованиями правил игры.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 310; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!