Использование народных игр в организации досуговой деятельности детей среднего дошкольного возраста
В связи с результатами, полученными на первом этапе исследования, перед нами встала задача – организовать досуговую деятельность детей и родителей с использованием народных игр. Для решения поставленных задач нами был разработан план работы по ознакомлению детей с народными играми. Такое знакомство проходило в кружке «Игры народов мира». (приложение Д)
Целью данной работы является ознакомление детей с народными играми народов мира.
Основными задачами внедрения данного кружка являются:
- Использование знания об играх народов мира
- Побуждение интереса к занятиям спортом через народные игры
- Формирование познавательного интереса
- Воспитание толерантности, ответственности, выносливости.
- Развитие эмоций.
Программа представлена в приложении Д.
Для решения поставленных задач все занятия проходили исключительно в форме игры. Игровые приемы обеспечивали динамичность процесса обучения, максимально удовлетворяли потребности ребёнка в самостоятельности речевой и поведенческой (движения, действия и т.п.). Мы стремились, что бы игры заключали в себе элемент борьбы, соревнования, а, следовательно, порождали чувства радости. При разработке программы отбирались наиболее интересные игры, занятия, посвященные культуре разных стран, которые могли бы завлечь ребёнка и помочь ему раскрыться.
Комплекс игр с правилами для детей среднего дошкольного возраста мы разделили на две большие группы.
|
|
|
1. Игры с готовыми «жесткими» правилами (подвижные, спортивные, интеллектуальные);
- «Гуси-лебеди», «Уголки», «Волк во рву», «День и ночь», «Удочка» и т.д.
- спортивные эстафеты, футбол, хоккей, детский волейбол и т.д.
- «Узнай по описанию», «Добавь слово», «Да-нет», «Кузовок» и т.д.
2. Игры «вольные», правила которых определяются по ходу игровых действий.
- «Три движения», «Прыгалки», «Тропинка», «Западня», «Тик-так-тук», «Гонка мячей по кругу» и т.д.
Особое внимание уделяли русским народным играм Например, дети познакомились с такими играми как:
1. «Золотые ворота»- Эта игра отличается большой динамичностью и рассчитана не столько на ловкость ее участников, сколько на их везение. Правила «Золотых ворот» следующие: два игрока становятся напротив друг друга и соединяют руки таким образом, чтобы получились ворота. Остальные участники берутся за руки и по очереди проходят через них. Игроки, составляющие ворота при этом напевают:
Золотые ворота
Пропускают не всегда!
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
После того, как заканчивается песня они опускают руку, и те игроки, которые попались также становятся воротами. Таким образом, постепенно уменьшается цепочка участников. Игра заканчивается в тот момент, когда все становятся «воротами».Развивать быстроту реакции, побуждать интерес к игре.
|
|
|
2. «Салки»- Это одна из распространенных вариаций подвижной и физически развивающей игры. Ее участника расходятся по площадке, закрывают глаза, а руки при этом держат за спиной. Ведущий кладет одному из игроков в руку предмет на счет «раз, два, три» все открывают глаза. Руки участников при этом остаются за спиной. Игрок, у которого оказывается предмет говорит: «Я салка». Остальные участники должны от него убежать, прыгая на одной ноге. Тот, кого коснулся «салка» сам становится «водой». Важным условием является то, что и «салка» тоже должен прыгать на одной ноге.Развивать чувство коллективизма, продолжать воспитывать умение перевоплощаться и сотрудничать детей между собой.
Хоть в план по ознакомлению с народными играми было включено очень много игр, провелась и запомнилась детям лишь часть.А одним из средств народной педагогики, естественно вписывающихся в эмоциональную структуру семьи, являются народные игры, большое множество из которых накоплено в истории каждого народа.Практика работы убеждает, что для результативной деятельности с детьми необходима хорошо продуманная система подготовки воспитателей и тесный контакт с семьей.
|
|
|
Развитие взаимоотношений между родителями и детьми более эффективно исполняли при поэтапном включении родителей в общую игровую деятельность с детьми. На первом этапе сформировывали подготовленность к совместной игровой деятельности, которая определяется осознанием необходимости развития эмоциональных контактов с детьми среднего дошкольного возраста, их неразрывной связи с воспитанием гуманных взаимоотношений в семье. Овладение средствами и способами эмоционального действия на малыша осуществляли на другом этапе. Третий этап связали с закреплением функциональной родительской позиции в развитии эмоциональных контактов с детьми. Такой методический ход с учетом уровня эмоционального благополучия малыша в семье дал позитивные результаты.
Досуговое направление в работе с родителями оказалось самым привлекательным, нужным, полезным, но и самым сложным в организации. Это объясняется тем, что любое общее мероприятие дозволяет родителям: увидеть изнутри проблемы собственного малыша, трудности во взаимоотношениях; апробировать различные подходы; посмотреть, как это совершают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только с собственным ребенком, но и с родительской общественностью в целом.В группе были проведены:физкультурный досуг «Мама, папа, я - спортивная семья», спортивный праздник «За здоровьем всей семьей», празднование дней рождений.
|
|
|
Семья и детский сад два воспитательных феномена, любой из которых по – собственному дает ребенку социальный опыт, но лишь в сочетании друг с другом они формируют оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Только в гармоничном содействии детского сада и семьи можно восполнить и смягчить друг друга. Поэтому внедрение народных игр через досуги стало вероятным лишь благодаря объединению сил и сотрудничеству с родителями.
В результате проведенной работы по знакомству детей среднего дошкольного возраста с играми народов мира, было выявлено, что на занятиях по физкультуре и проведенных досугах, в которых были включены игры народов мира, результаты улучшились, в отличие от групп, в которых проводились традиционные подвижные игры.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 666; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!