Коган, М.С. С игрой круглый год: для воспитателей, классных руководителей, вожатых, социальных педагогов и педагогов дополнительного образования
Кулаченко М. П. Учебник для вожатого – Ростов на Дону: Феникс, 2014.
8) Коллектив педагогов МБОУ «Гимназия №52»Программа «Большая перемена» детского пришкольного оздоровительного лагеря «Дружный», Казань, 2012
9) Красовская С.С. Специализированная смена в «Зубренке» «Правовой марафон» / С.С. Красовская. – Мн.: Изд. центр БГУ, 2003 – 67 с
10) Лобачева С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере, 2015, - 208 с.
11) Лаптева Е. «Карманная энциклопедия вожатого». Серия: Сердце отдаю детям. – «Феникс», 2012, – 192 с.
12) Нещерет Л.Г. «Летний отдых: идея-проект-воплощение». Из опыта работы детских оздоровительно-образовательных центров (лагерей) Нижегородской области. - Н.Новгород: Изд-во ООО «Педагогические технологии», 2014.- 96 с.
13) Суховейко Г.С. «Детский оздоровительный лагерь: воспитательное пространство.» Сборник статей в помощь организаторам летнего отдыха и оздоровления детей. Суховейко Г.С. (сост.)- М: ЦГЛ, 2016. -272 с.,- Обл.
14) Слуцкая, Н.Б. Нескучные каникулы: методические рекомендации, сценарии, игры для педагогов-организаторов и воспитателей. Издательство: Феникс, 2014 г.
15) Сысоева, М.Е. Организация летнего отдыха детей [Текст]/ М.С. Сысоева. - М: ВЛАДОС, 2017. - 83 с.
16) Сысоева, М.Е. Хапаева, С.С. Основы вожатского мастерства. Курс лекций. Рабочая тетрадь. – М. : Центр гуманитарной литературы "РОН", 2013. – 128 с.
17) Санитарные нормы, правила и гигиенические нормативы от 28 апреля 2008 г. № 76 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных лагерях».
|
|
|
18) Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. —— М.: Издательский центр «Академия», 2015. — 448 с.
19) Елжова Н.В. «Лето звонкое, громче пой! Сценарии праздников, конкурсов, спортивных мероприятий для школ и детских оздоровительных центров
20) Макаренко И. В. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей. – М.: Центр гуманной литературы, 2013 г. - 413 с.
21) Макаренко А. С. «Педагогическая поэма», Москва «Художественная литература» 1987 г.
22) Маслов А. А. Портфель вожатого. Сценарии мероприятий, программы организации отдыха детей, практические материалы по овладению опытом вожатского мастерства. – 2017. – 237 с..
23) Маслов А.А. «Портфель вожатого. Сценарии мероприятий, программы организации отдыха детей, практические материалы по овладению опытом вожатского мастерства» – 2015.
24) Можейко О. В. Школа вожатого и воспитателя. Материалы для занятий с отрядными педагогами., – 2016. – 142 с.
25) Пашкович И. А. Патриотическе воспитание. Система работы, планирование, разработка занятий, 2016
26) Пашнина Вера. «Отдыхаем на «отлично»! Праздники и развлечения в летнем лагере» – ВКТ. «Академия Развития», 2014
|
|
|
27) Радюк Е. А. Игровые модели досуга и оздоровления детей. Разработки занятий, развивающие программы, проекты, тематические смены. – 2016. – 207 с.
28) Руденко В.И. «Лучшие сценарии для летнего лагеря. Настольная книга воспитателя и вожатого.» , 2015. – 216 с.
29) Сачкова Н. В. Лето открытий. Авторские программы отрядной деятельности, традиции детской пограничной заставы «Дозорная». – 2015, – 156 с
30) Самохин Ю.С., Самохина Т.А. «Туризм в детском оздоровительном лагере.» – 2005. – 80 с.
31) Титов С. В. Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере. – 2014, – 132 с.
32) И.Н.Хуснутдиновой. Здравствуй, лето!» Методическое пособие по организации летнего отдыха детей в культурно-досуговых учреждениях Курганской области г. Курган, 2013 г.
33) Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации [Электронный ресурс] МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПИСЬМО Типовое положение о детском оздоровительном лагере: http://docs.cntd.ru/document/499093638
34) [Электронный ресурс] Российская газета Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 27 декабря 2013 г. N 73 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3155-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей: https://rg.ru/2014/05/06/sanpin-dok.html
|
|
|
35) [Электронный ресурс] Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике. Научная статья «Современное понимание структуры педагогики»: http://nauka-pedagogika.com
Приложение А
Тема:«Дружная семья!»
Цель: сплочение коллектива, развитие мышления и логических навыков.
План проведения мероприятия
Игровой сюжет: «Семьи» путешествуют в поисках семейного счастья. На их пути встречается множество реальных семейных проблем, которые необходимо разрешить в семейном кругу для сохранения мира и благополучия — «хорошей погоды в доме».
Во время путешествия «семья» выстраивает свой символический «семейный дом» из «кирпичиков», которые получает на игровых станциях за правильно найденные компромиссные решения предложенных проблем.
Правила игры:
1. Каждую команду («семью») по маршруту ведет «глава семьи». Он определяет маршрут «семьи», выбирает свободные игровые станции, определяет время посещения «строительной площадки».
2. Прохождение всех игровых станций на маршруте необязательно. Игра имитирует реальные условия, поэтому по пути следования «семья» должна быть готова к любым неожиданностям. Игровое пространство — территория лагеря, отрядные места, рабочие кабинеты.
|
|
|
3. На игровых станциях работают игротехники. Им дано право задавать ситуацию и оценивать решение «семей». За правильное и оперативное решение «семья» получает символический «кирпичик». Игротехник следит за временем выполнения заданий, не допускает столпотворения «семей» на своей игровой станции.
4. Время пребывания на станции — не более 3 минут. Оцениваются быстрота и правильность ответа, умение найти компромиссное решение «семейных» проблем.
Ход мероприятия
Подготовительный этап
Участники объединяются в «семьи» по семь человек.
Принципы формирования команд «семей»:
• Состав «семьи» формируется по принципу добровольности.
• В состав «семьи» должны входить девочки и мальчики, юноши и девушки (семья должна быть полноценной).
• В составе «семьи» должны быть распределены роли: глава семьи, мать, дети, бабушка, дедушка.
• Каждая «семья» должна придумать себе фамилию, девиз и зарегистрироваться в регистрационной службе.
После регистрации «глава семьи» получает маршрутный лист и каркас «дома» (см. рис.), на который «семье» предстоит клеить заработанные «кирпичики».
С этого момента «семья» начинает строить свой «дом» — зарабатывать «кирпичики» на игровых станциях.
Именно такой «дом» должна построить «семья» в конце игры. Первоначально «семья» имеет прочный «фундамент» и макет «стены» этого «дома». На «строительных площадках» «стена» заполняется «кирпичиками» красного цвета. «Крыша дома» вручается «семье» в приемной комиссии в конце игры.
Задания для игровых станций.
1. Ситуация. Семье предлагается семь атрибутов американского образа жизни, навязываемых жителям нашей страны: Coca-Cola, Спилберг, куриные окорочка, рэп, McDonalds, «Санта-Барбара», Том и Джерри.
Задание: предложите семь отечественных атрибутов взамен американских.
2. Ситуация. В вашей семье третий месяц живет итальянский мальчик. Под Рождество он стал выбрасывать с балкона...
Задание: сказать, что выбрасывал итальянский мальчик и почему.
3. Задание: из 10 предметов следует указать пять, так или иначе имеющих отношение к Франции: шампанское, парфюм, берет, шпага, паспорт, паспарту, ручка, часы, очки, блокнот.
4. Задание: придумать и нарисовать эмблему своей семьи на бумаге.
5. Задание: обсудить и назвать три самых лучших телепередачи для своей семьи (с точки зрения пользы, культуры, информативности, эстетичности).
6. Ситуация. Зима. Гололед. Ребенок шел из школы домой, поскользнулся, упал на правую руку. Дома вы увидели неестественное положение руки в области сустава.
Задание: какая первая помощь необходима ребенку?
Дополнительное задание: что нужно сделать, чтобы остановить кровотечение из носа?
7. Ситуация. Ваша семья выехала отдыхать на природу, но любимое место уже занято, и отдыхающие там ведут себя непорядочно (разбрасывают мусор и пустые бутылки, ломают кусты для костра).
Задание: составьте план ваших действий (из пяти пунктов).
Дополнительное задание: сформулируйте пять основных правил поведения вашей семьи на природе.
8. Ситуация. Глава вашей семьи занимает высокий пост. Он преуспевающий, респектабельный, деловой человек и баллотируется в Государственную думу. Сына главы семьи в последнее время часто видят в сомнительных компаниях. Поведение сына влияет на имидж отца накануне выборов.
Задание: разберите ситуацию на семейном совете и примите решение.
9. Ситуация. Случайно стало известно, что ваш 14- летний сын начал курить. Вся семья обеспокоена этим.
Задание: предложите здравое решение этой проблемы.
10. Ситуация. Наступил день рождения вашего ребенка. К 15 часам накрыли стол, но гостей нет. В 15.30, не дождавшись никого, именинник уходит в свою комнату со слезами на глазах и закрывает дверь на ключ.
Задание: исправьте ситуацию.
11. Ситуация. Ваш сын ушел гулять до 21 часа, но вернулся только в двенадцатом часу, побитый своей компанией.
Задание: назовите свои первые пять действий в этой ситуации.
12. Ситуация. Ваша семья приходит в китайский ресторан, выбирает в меню блюда, но официанты понимают только по-китайски.
Задание: объясните мимикой и жестами то, что вы хотите заказать.
13. Задание: каждый член семьи независимо от остальных отвечает на вопрос компьютерной игры «Великолепная семерка». (Правильные ответы подчеркнуты.)
Вопросы:
• Определите степень родства — отец внука: а) сын: б) дед; в) тесть; г) сосед.
• Сколько будет два плюс два и умножить на два: а) 8; б) 6; в) 4; г) 2.
• Кто автор этих слов: «Безумству храбрых поем мы песню»: а) Лермонтов; б) Горький; в) Маяковский; г) Пастернак.
14. Ситуация. У 10-летней дочери скоро день рождения. Она хочет, чтобы ей подарили котенка, а у старшего сына аллергия на шерсть.
Задание: найдите компромиссное решение данной проблемы.
15. Ситуация. В вашей семье родился третий ребенок — мальчик. Все рады. Дедушка хочет назвать его
Володей, бабушка — Дмитрием, мама — Денисом, а отец — В л ад ом.
Задание: помогите ребенку обрести имя.
16. Задание: вы должны ответить на 5 вопросов, чтобы получить «кирпичик».
Семья попадает на телевикторину «Счастливый случай», участвует в конкурсе «Блиц».
Примерные вопросы:
• Фамилия последнего русского царя? (Романов)
• Фамилия первого русского царя? (Рюрикович)
• Славянский Зевс? (Перун)
• Год начала Второй мировой войны? (1939 год)
• Орудие для метания камней? (Катапульта)
• Какая война началась 1 сентября? (Вторая мировая война)
17. Задание: перевести слова с немецкого на русский без помощи словаря.
Варианты слов:
Bucht (бухта) Platz (плац)
Trasse (трасса) Herzog (герцог)
Rang (ранг) Offizier (офицер)
Panzer (панцирь) Rakete (ракета)
Ловушки
В игре также организованы «ловушки». Участники игры не знают об их существовании. Варианты «ловушек»:
1. Российско-японский банк «Сакура». Банк принимает «кирпичики» на 1 час под 100%, т. е. сдаете 5 «кирпичиков» — через час получаете 10 «кирпичиков». Однако через 50 минут на месте этого банка появляется российско-американский банк «Домовой», который не отвечает за действия банка «Сакура», а предлагает свои «услуги».
2. Участник локальных войн просит помощи на лечение. Если семья помогает «кирпичиком», то получает от него два «кирпичика».
3. Электрик-телефонист, который работает в игровом пространстве и просит помочь: подать пассатижи, отнести стул в зал торжеств и т. д. Помогли электрику — заработали «кирпичик».
4. Молодая мать-одиночка с ребенком на руках просит «кирпичик» на строительство дома. Если семья отдает «кирпичик», то взамен получает только слова благодарности.
Завершение игры
После двухчасовой работы на маршруте участники игры собираются в зале торжеств, «главы семей» сдают маршрутные листы в приемную комиссию.
Определив результаты, руководитель игры приглашает на сцену «глав семей», набравших максимальное количество «кирпичиков» и вручает им «крыши дома» «Главы семей» проводят пресс-конференцию, отвечая на вопросы ведущего и зрителей.
Руководитель проводит анализ игры и приглашает на сцену всех участников, чтобы те высказали свои замечания, пожелания, поделились впечатлениями.
Ведущий (заключительные слова). Сейчас «главы семей» получат на память «домики», которые строила «семья», но теперь у «домика» есть еще и «крыша». Под своей «крышей» вы всегда найдете друзей, тепло и понимание! Здесь вам всегда будут рады и всегда помогут! Чтобы каждый участник игры сохранил память о своей игровой «семье», всем вручаются сувениры с напутствием: «Какая погода будет в вашем доме — зависит от вас!». Игра закончена!
Приложение Б
Тема: конкурс актёрского мастерства
Цель: выявить скрытые таланты детей
1. Продемонстрировать действиями, читаемое вслух стихотворение.
2. Изобразить: горячий утюг, кипящий чайник, будильник, телефон.
3. Походить так, как ходит: человек, который плотно поел; ночью попал в лес; младенец, который только что начал ходить; артист балета; лев.
4. Изобразить мимикой, походкой, жестами: встревоженного кота, грустного пингвина, восторженного кролика, хмурого орла.
5. Прочитать стих «Идет бычок качается» так, как будто: обиделся на бабушку, хвастаетесь перед друзьями, рассердился на младшего брата, испугался собаки.
6. Изобразить пословицу: «На чужой каравай …», «За 2-мя зайцами …», «Дареному коню …», «Одна голова – хорошо …».
7. Сделать шарж на: Титомира, Пугачеву, Королёву, «Дюну».
8. Придумать 10 новых применений:
Пустой консервной банке, дырявому носку, лопнувшему воздушному шару, перегоревшей лампочке, пустому стержню от ручки.
9. Из газетных заголовков составить (вырезать и наклеить) рассказ.
10. На мелодию «маленьких утят» придумать и исполнить танец маленьких щенят, жеребят, поросят, обезьянок.
11. Сказать по-другому (не повторяя ни одного слова, но сохраняя смысл): муха села на варенье, на столе стоит стакан, часы бьют 12 раз, воробей влетел в окно, шел отряд по берегу.
12. Из названий к/ф составить рассказ.
13. Придумать новый конец сказке: «Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка ряба».
14. До сочинить ещё 2 строчки до смешного четверостишья:
§ Вы слыхали? На базаре / Чудо птицу продавали …
§ В зоопарке плачет слон, / Увидал мышонка он …
§ Удивляется народ, / Почему сердит Федот …
§ Царь издал такой указ: / Всем боярам тот же час …
15. Придумать новое название урокам: математика, музыка, физ-ра, труд, химия, русский язык.
16. Переделать любую сказку на современный лад и рассказать. Другие должны угадать изначальную сказку.
17. Одни изображают какую-нибудь сцену (заранее рассказав кто есть кто), другие эту сцену озвучивают.
18. Инсценирование какой-либо песни (не клип).
19. Порезать какое-нибудь известное стихотворение на строчки, из которых командам надо восстановить стих.
20. Придумать как можно больше рифм к одному слову.
21. Дать детям сказку в стихах. Они должны из разных строчек сказки составить стихотворение.
Приложение В
Свечка - «Песчинки смены»
Участников: до 20 (+12)
Оборудование: цветное солёное тесто (цветной пластилин), цветной бисер (цветной песок), музыка, гирлянда, свечка, ящик (коробка), красивая ёмкость, бутылочки на каждого участника.
Цель: развитие навыков объективного оценивания прошедших событий Задачи: оценка и анализ прошедшей смены, выявление позитивных и негативных аспектов смены, осознание негативных моментов и поиск решений по их устранению (в дальнейшем).
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 997; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!