Содержание и организация педагогической работы в летнем оздоровительном лагере
Департамент образования Орловской области
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Орловской области
«МЕЗЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
КАФЕДРА ОБЩИХ ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЕЙ
Выполнена в форме дипломной работы (дипломного проекта)
студенткой 42 группы
СТУДЕННИКОВОЙ ЮЛИЕЙ ГЕННАДЬЕВНОЙ
Основная профессиональная образовательная программа по специальности
Коррекционная педагогика в начальном образовании
Форма обучения очная
Руководитель: МОРОЗОВА НАДЕЖДА ФЁДОРОВНА,
преподаватель иностранного языка
ДОПУЩЕНА К ЗАЩИТЕ «_____»_________201__ г.
Заведующий кафедрой _________ ДУДОРОВА МАРИНА МИХАЙЛОВНА
«______»_________ 201__ г.
Работа защищена с отметкой _________________
Протокол от «____» ________20__г. № ____
Секретарь: ____________________ Внукова Татьяна Юрьевна
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….. 3
1. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ЛЕТНЕМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ……………………………….. ..6
1.1. Организации педагогической работы в летнем оздоровительном лагере……………..…………………………........………………………. ..6
1.2. Методы работы педагога в летнем оздоровительном лагере………….13
1.3. Педагогический потенциал детского досуга………………………….. 18
|
|
|
2. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ……………...23
2.1. Формы воспитательной работы………………………………………... 23
2.1.1. Трудовые дела…………………………………………………….. 26
2.1.2. Коллективно-творческие дела……………………………………. 27
2.1.3. Физкультурно-оздоровительная и спортивная работа………..... 31
2.1.4. Художественная творческая деятельность детей ……………….35
2.2. Необходимые материалы для работы …….…………………………... 38
3. НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГА В ЛЕТНЕМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ…………………………………………………………...…………..42
3.1. Педагогические условия эффективности работы педагога в летнем оздоровительном лагере..………………………………………………42
3.2. Направления работы педагога в летнем оздоровительном лагере……48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………. 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………… 56
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….60
ВВЕДЕНИЕ
В условиях динамики современных социальных и экономических процессов постоянно увеличивается нагрузка на младших школьников, которым необходим полноценный отдых. Проблему полноценного отдыха и оздоровления обучающихся эффективно решают летние оздоровительные лагеря и организовывая педагогический процесс. Организация педагогического процесса в условиях летнего оздоровительного лагеря, которой активно занимаются воспитатели, психологи и педагоги, разработка методик работы с детьми, сегодня становится всё более актуальной.
|
|
|
Вопросами организации досуга детей занимались многие известные педагоги, которые находились у истоков становления и развития деятельности детских лагерей. В настоящее время теоретическими и методологическими основами деятельности внешкольных учреждений занимаются В.А. Никитин, Н.А. Карасева, Г.И. Руденкова, Р.В. Овчарова, А.В. Мудрик, Л. И. Новикова. Исследования Е.А. Винникова, Н.К. Катовича, Л.В. Васюты раскрывают жизнедеятельность детского оздоровительного лагеря. Современные основы педагогики детских каникул можно проследить у таких авторов, как Т.А. Юзефавичус, Г.А. Шереш.
Так как в настоящее время от педагога требуется все более высокий уровень профессионализма в работе с детьми, умение организовать общение, выстроить отношения с каждым ребенком таким образом, чтобы способствовать его духовному развитию и воспитанию.
|
|
|
Выявление педагогических условий формирования воспитательной среды детских оздоровительных образовательных учреждений в современных условиях обусловлено рядом обстоятельств.
Во-первых, изменение характера социально-экологических отношений в обществе, произошедшее в последнее десятилетие, привело к изменению приоритетов в образовательной политике общества и граждан, что вызывает настоятельную потребность поиска новых путей развития систем образования, воспитания, досуга и отдыха детей.
Во-вторых, кризис прежней организации детского досуга и отдыха, охвативший в последнее время практически всю систему летнего отдыха детей, распространяется на всю инфраструктуру ресурсного обеспечения деятельности лагерей, содержание и формы оздоровительно-образовательной работы.
В-третьих, анализ запросов детей, подростков и их родителей о формах отдыха и деятельности в каникулярный период свидетельствует о резком падении престижа лагерей прежней направленности.
В-четвертых, в условиях наметившегося перехода в воспитании детей от парадигмы педагогического воздействия к парадигме создания условий для саморазвития ребенка большое значение в организации педагогического процесса приобретает специально формируемая педагогическая среда как комплекс условий, необходимых для самореализации ребенка.
|
|
|
В-пятых, имеющиеся в современной теории и практике воспитания противоречия между государственной и общественной потребностью в радикальном изменении воспитательной практики, наличием реальных предпосылок для ее преобразования.
Учитывая все выше изложенное, нами осуществлен выбор темы исследования: «Содержание и организация педагогического процесса в условиях летних оздоровительных лагерей».
Цель исследования: обобщение и раскрытие особенностей содержания, методов, приемов, форм и средств работы педагога в летнем оздоровительном лагере.
Объект исследования: процесс воспитания детей в летнем оздоровительном лагере.
Предмет исследования: педагогическая деятельность в условиях детского летнего оздоровительного лагеря.
Методы исследования: изучение и анализ литературы по проблеме исследования, анализ документации педагога, беседа, педагогическая диагностика.
На основе всего вышесказанного, а также объекта и предмета исследования мы можем выделить следующие задачи:
· выявить основные направления педагога в летнем оздоровительном лагере;
· подробно описать формы организации воспитательного процесса в летнем оздоровительном лагере;
· показать специфику работы в летнем оздоровительном лагере;
· раскрыть особенности функционирования летнего оздоровительного лагеря;
· провести анализ литературы, посвященной проблеме организации летнего отдыха.
Содержание и организация педагогической работы в летнем оздоровительном лагере
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1766; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!