Актуализация теоретических знаний

Вспомните, что такое память, в каких видах существует, и какие процессы памяти выделены.
Опишите индивидуальные особенности памяти.

Ход работы:работа проводится в школе, студенты наблюдают за памятью одного учащегося (на выбор) в классе. Результаты наблюдения фиксируются в протоколе наблюдения.

Оборудование: ручка, бланк протокола наблюдения

Схема протокола наблюдения

Учреждение образования ______________________________________________ Класс___________

Дата проведения___________________

Учебный предмет___________________________________

Исследователь ______________________________________

Этапы урока (с указанием времени)	Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Примечания

Параметры для наблюдения за учащимся:

Речевые высказывания
Действия
Эмоциональные реакции

Параметры для наблюдения за учителем:

Речевые высказывания:

1.1 вопросы, которые задает учитель на актуализацию знаний (прямые и наводящие);

1.2 содержание объясняемого материала и характер речи;

1.3 замечания.

Использование наглядных пособий.

Анализ результатов:анализируя результаты наблюдения, студенты обращают внимания на следующее:

1.Особенности проявления памяти учащегося на уроке

Особенности долговременной памяти (диагностируется при опросе): прочность (ученик отвечает не только на вопросы домашнего задания, но и на вопросы, касающиеся ранее изученного материала), точность, готовность к воспроизведению, объем запоминания, характер материала который лучше запоминается (смысловой или фактологический и др.) и др.

Особенности оперативной (и кратковременной) памяти (диагностируется при объяснение нового материала и проверки усвоенного на уроке): точность, готовность к воспроизведению, объем запоминания, характер материала который лучше запоминается (смысловой или фактологический и др.) и др.

Особенности запоминания на уроке (диагностируется по тому какая информация лучше запомнилась: по отношению к которой учитель использовал способы организации запоминания или ту, которая запоминалась механически).

2. Динамика памяти (проявление видов памяти и его динамика на разных этапах урока: при опросе, объяснении нового материала, выполнении упражнений на закрепление пройденного).

3.Объяснение причин динамики памяти учащегося на уроке (отсутствие интереса к предмету, неорганизованность, пробелы в знаниях, негативное отношение к предмету, учителю и одноклассникам, состояние утомления или возбуждения, организация урока учителем и др.)

Исследование 3. Проявление типа темперамента учащегося на уроке

Методика А. Белова)

Цель: определить особенности проявления типа темперамента учащегося на уроке.

Задание 1.Предварительно ознакомьтесь с содержанием Таблицы 1. Посетите урок. В ходе урока отмечайте в таблице результаты наблюдения за внешними проявлениями тира темперамента учащегося. Определите тип темперамента.

Задание 2.Опираясь на результаты наблюдения, предложите психолого-педагогические рекомендации для учителя по организации эффективного взаимодействия с данным учащимся.

Таблица 1. – Проявление типа темперамента

№

п/п

Проявления типа темперамента

Интенсивность проявлений

Часто Редко Никогда

Паспорт сангвиника

1 Веселый и жизнерадостный.

2 Деловит.

3 Часто не доводит дело до конца.

4 Склонен переоценивать себя, свои возможности.

5 Способен быстро схватывать новое.

6 Неустойчив в интересах и склонностях.

7 Легко переживает неудачи и неприятности.

8 Легко приспосабливается к разным обстоятельствам.

9 С увлечением берется за любое дело.

10 Быстро остывает, если дело перестает интересовать.

11 Быстро включается в новую работу и быстро переключается с одной работы на другую.

12 Тяготится однообразием, будничной кропотливой работой.

13 Общителен и отзывчив, не чувствует скованности в общении с новыми людьми.

14 Работает быстро, увлеченно, ровно, нуждается в перерывах реже других.

15 Вынослив и работоспособен.

16 Обладает громкой, быстрой, отчетливой речью, сопровождающейся живыми жестами, выразительной мимикой.

17 Сохраняет самообладание в неожиданной, сложной обстановке.

18 Обладает всегда бодрым настроением.

19 Часто не собран, проявляет поспешность в решениях.

Количество проявлений

Паспорт холерика

1 Неусидчив, суетлив.

2 Невыдержан, вспыльчив.

3 Нетерпелив, реактивен.

4 Резок прямолинеен во взаимоотношениях с людьми.

5 Решителен и инициативен

6 Энергичный.

7 Находчивый в споре.

8 Работает рывками.

9 Склонный к риску

10 Злопамятный и обидчивый.

11 Обладает быстрой, страстной, со сбивчивыми интонациями речью.

12 Неуравновешен и склонен к горячности

13 Агрессивный.

14 Нетерпим к недостаткам.

15 Обладает выразительной мимикой.

16 Способен быстро действовать и решать жизненные задачи.

17 Неустанно стремится к новому.

18 Обладает резкими порывистыми движениями.

19 Настойчивый в достижении поставленной цели.

20 Склонный к резким сменам настроений.

Количество проявлений

Паспорт флегматика

1 Спокойный и хладнокровный.

2 Последовательный и обстоятельный в делах.

3 Осторожный и рассудительный.

4 Работает спокойно, медленно, редко отдыхаете.

5 Молчалив и не любит попусту болтать.

6 Обладает спокойной, равномерной речью, без резко выраженных эмоций, жестикуляций и мимики.

7 Сдержан и терпелив

8 Как правило, доводит начатое дело до конца.

9 Не тратит попусту сил.

10 Строго придерживается выработанного распорядка жизни, системы в работе

11 Легко сдерживает свои желания.

12 Маловосприимчивый к одобрению и порицанию.

13 Незлобивый, проявляет снисходительное отношение к колкостям в свой адрес.

14 Постоянный в своих отношениях и интересах, умеет ждать, ладить с другими.

15 Медленно включается в работу и переключается с одного дела на другое.

16 Ровный в отношениях со всеми.

17 Любит аккуратность и порядок во всем.

18 С трудом приспосабливается к новой обстановке

19 Инертный, малоподвижный, вялый.

20 Обладает выдержкой

Количество проявлений

Паспорт меланхолика

1 Стеснительный и застенчивый.

2 Теряется в новой обстановке.

3 Затрудняется установить контакт с незнакомыми людьми.

4 Легко переносит одиночество.

5 Не верит в свои силы, падает духом при невзгодах.

6 Чувствует подавленность и растерянность при неудачах.

7 Склонный уходить в себя.

8 Быстро утомляется, нуждается в более частых для отдыха перерывах.

9 Обладает слабой, тихой речью, иногда снижающейся до шепота.

10 Невольно приспосабливается к характеру собеседника.

11 Впечатлительный до слезливости, тревожности.

12 Чрезвычайно восприимчивый к одобрению и порицанию.

13 Предъявляет высокие требования к себе и к окружающим.

14 Склонный к подозрительности, мнительности.

15 Болезненно чувствительный и легкоранимый.

16 Чрезмерно обидчивый.

17 Скрытный и необщительный, не делится ни с кем своими мыслями.

18 Малоактивный в работе.

19 Безропотно покорный

20 Стремится вызывать сочувствие и помощь у окружающих.

Количество проявлений

Отчет

По результатам изучения типа темперамента учащегося на уроке студенты составляют отчет, ориентируясь на нижеследующие критерии:

отображение результатов наблюдения в таблице № 1 «Проявление типа темперамента»;

определение и описание типа темперамента учащегося;

рекомендации, по организации эффективного взаимодействия с учащимися в соответствии с типом темперамента.

Форма отчёта о прохождении практики:

отчёт о практике представляется в форме «Дневника психолого-педагогической практики» с анализом выполненных заданий, заполненными бланками и предоставлением собранного эмпирического материала (Приложение 1);
по результатам прохождения психолого-педагогической практики студенты делают самоанализ на основе заполнения Анкеты профессиональной подготовки в вузе (Приложение 2).

Приложение 1.

Образец оформления Дневника психолого-педагогической практики:

Дневник

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 514; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!