Этап 3. Изучение познавательных процессов учащихся и их организация на уроке

Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка

 

 

Факультет эстетического образования

 

Дневник

Психолого-педагогической практики

 

Выполнил:

Студент 3 курса, ФЭО,

группа____,

ФИО

 

 

Руководитель по психологии:

 

Кудейко Михаил Викентьевич

 

 

                    Директор ГУО «Средняя школа № »___________Иванова Н.Н.

 

Минск 2014

 

Этапы психолого-педагогической практики^*

 

№ этапа	Содержание этапа	Формы и методы
1	Установочная конференция
1.1.	Ознакомление с особенностями педагогического коллектива школы и организацией работы с ним	Знакомство со школой Беседа с администрацией школы (директор, зам.директора, рук-ль МО предметного цикла, МО молодых учителей) Оформление отчета в дневнике психолого-педагогической практики
2	Ознакомление с особенностями профессиональной деятельностью педагога-психолога	Беседа с педагогом-психологом о взаимодействии с пед.коллективом Экскурсия в кабинет педагога-психолога Деловая игра: обращение с запросом к педагогу-психологу Оформление отчета в дневнике психолого-педагогической практики
3	Изучение познавательных процессов учащихся и их организация на уроке (2 урока)	Посещение уроков, фиксация результатов в схеме наблюдений Анализ результатов наблюдения Оформление отчета в дневнике психолого-педагогической практики
4	Изучение возрастных особенностей внимания учащихся (2 урока)	Посещение уроков, фиксация результатов в схеме наблюдений Анализ результатов наблюдения Оформление отчета в дневнике психолого-педагогической практики
5	Психологический анализ урока (4 урока)	Посещение уроков, фиксация результатов в схеме наблюдений Анализ результатов наблюдения Оформление отчета в дневнике психолого-педагогической практики
6	Подведение итогов практики	Работа над отчетом Подготовка сообщения к итоговой конференции Заключительная конференция

* Содержание и наполняемость этапов психолого-педагогической практики определяется и корректируется руководителем по психологии исходя из возможностей и социального запроса базы практики.

Этап 1. Установочная конференция

Этап 2. Ознакомление с особенностями педагогического коллектива школы и организацией работы с ним

Задание 1.

Деловая игра: обращение с запросом к педагогу-психологу

       Цель: формирование у студентов умений определять и формулировать проблему социального заказа на оказание психологической помощи со стороны педагога-психолога; развитие навыков взаимодействия с педагогом-психологом.

       Содержание задания: группе студентам предлагается сформулировать запрос (в письменном или устном варианте) к педагогу-психологу, и в режиме консультации совместно со специалистом социально-педагогической и психологической службы (СППС) обозначить возможные причины, варианты развития и коррекции заявленной проблемы.

       Необходимое оборудование: перечень возможных проблемных педагогических ситуаций, образец социального запроса к педагогу-психологу.

Перечень возможных проблемных педагогических ситуаций

1. Нарушение дисциплины на уроке учащимся или группой учащихся.
2. Систематические пропуски занятий учащимся или группой учащихся (ситуация пропусков уроков у конкретного учителя-предметника; ситуация пропусков уроков вне зависимости от учебного предмета).
3. Девиантное поведение учащегося/учащихся.
4. Ситуация межличностного / межгруппового конфликта в классе, в ситуации взаимодействия «учитель - ученик».
5. Проблема аутсайдеров в классе.
6. Низкая успеваемость учащегося / учащихся.
7. Ситуации предвзятого отношения в системе взаимодействия «учитель - ученик» и пр.

Образец запроса к педагогу-психологу

Дата обращения________________. Педагог______________________________________

Запрос на работу _____________________________________________________________.

                          (с классом, с учеником, с группой учащихся и т. д.)

Описание запроса (проблемы)___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Какие действия предпринимались к настоящему моменту___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какая психологическая помощь необходима_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отчет

       По результатам беседы с педагогом-психологом студенты составляют отчет, ориентируясь на нижеследующие критерии:

1. характерные трудности в составлении социального запроса к педагогу-психологу;
2. принципы эффективного взаимодействия в системе «учитель – педагог-психолог»;

 

Этап 3. Изучение познавательных процессов учащихся и их организация на уроке

Исследование № 1

---

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!