Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
Технологическая карта
Исследовательская практика в ОУ
КУРС
Факультет дошкольной и коррекционной педагогики и психологии
Учебный год
Семестр– 8
Модуль -
Итоговый отчет – зачет
Группа:
Рейтинговая оценка практики:
| модули | Вид деятельности студентов | Макс. к-во. Балл. | Срок предоставления | Набр Балл | Подпись преподава-теля | ||
| Модуль I. | Ознакомительно-адаптационный. | 11 | |||||
| Обязательные задания | 8 | ||||||
| · Участие в дискуссии по организации и содержанию практики ( в ходе установочной конференции) | 1 | ||||||
| · изучение плана методической работы ОУ | 2 | ||||||
| · Заполнение дневника-отчета по результатам 1 модуля | 5 | ||||||
| Уровневые задания накопительной системы | 3 | ||||||
| Аналитическая записка по теме «Организация научно-методической работы в ДОО». | 3 | ||||||
| Модуль II. | Проектировочно-диагностический. | 14 | |||||
| Обязательные задания | 12 | ||||||
| Разработка плана эксперимента | 2 | ||||||
| Составление календарного плана проведения эксперимента. | 2 | ||||||
| Разработка и утверждение выбранных методов исследования. | 2 | ||||||
| Заполнение дневника-отчета, самоанализ 2 модуля практики. Оценка собственной готовности к выполнению функций воспитателя | 2 | ||||||
| Дисциплина и активность студента - практиканта | 2 | ||||||
| Утверждение плана и допуск к проведению эксперимента | 2 | ||||||
| Уровневые задания накопительной системы | 2 | ||||||
| Утверждение плана и допуск к проведению эксперимента | 2 | ||||||
| Модуль III.
| Конструктивно-деятельностный. | 55 | |||||
| Обязательные задания | 32 | ||||||
| · Проведение констатирующего этапа эксперимента | 5 | ||||||
| · Проведение формирующего этапа эксперимента | 15 | ||||||
| · Дисциплина и активность студента - практиканта | 2 | ||||||
| · Посещение открытых мероприятий сокурсников с последующим анализом | 5 | ||||||
| · Заполнение дневника-отчета. Представление самоанализа практики | 5 | ||||||
| Уровневые задания накопительной системы | 23 | ||||||
| · Разработка и проведение консультации или методического семинара в ОО | 10 | ||||||
| · Участие в проведении о мероприятий, проводимых в ДОО(группе) | 3 | ||||||
| · Проведение мини-исследования по заявке ОО | 10 | ||||||
| Модуль IV. | Обобщающе - аналитический | 20 | |||||
| Обязательные задания | 10 | ||||||
| · Текущий контроль (присутствие, участие в дискуссии по итогам практики) | 2 | ||||||
| · Отчетная документация по практике | 25 | ||||||
| Уровневые задания накопительной системы | 10 | ||||||
| · Оформление «Портфолио студента – практиканта» | 5 | ||||||
| · Представление материалов исследовательской деятельности по теме ВКР | 5 | ||||||
| Всего за практику | 100 |
Распределение оценок по баллам:
|
|
|
Менее 50 баллов - не зачтено
50-100 зачтено
Отчетная документация по практике.
Обязательные компоненты:
- Технологическая карта.
- Индивидуальный план исследования с отметкой о его выполнении.
- Характеристика на студента-практиканта, заверенная руководителем ВКР или образовательной организации.
- Эссе «Моя практика» или «Я в исследовании проблемы «….».
Уровневые компоненты накопительной системы:
- Портфолио — это коллекция работ за весь период времени
- Материалы, подтверждающие социально-значимые дела, творческие проекты, заслуги студента-практиканта:
- отчеты об исследованиях, проведенных во время практики;
- материалы презентации форм и методов организации исследования проблемы;
- лист самооценки;
- видео- , фото и аудиофрагменты практической исследовательской деятельности;
|
|
|
- справка о внедрении или выписка из протокола заседания педагогического совета;
- подготовленные публикации (статьи, тезисы).
- подготовленные публикации (статьи, тезисы).
Руководитель практики __________________
Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
а) основная литература:
1. Бусыгина Н.П. Методология качественных исследований в психологии: Учебное пособие [Электронный ресурс]/ Н.П. Бусыгина. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - (Высшее образование: Бакалавриат). http://www.znanium.com/bookread.php?book=357385
2. Основные методы сбора данных в психологии: учебное пособие / под ред. С.А. Капустин. - М.: Аспект Пресс, 2012. - 160 с. - ISBN 978-5-7567-0653-6; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104540
3. Носс, И. Н. Качественные и количественные методы исследований в психологии [Электронный ресурс] : учебник для академического бакалавриата / И. Н. Носс. — Электронные текстовые данные. — Москва : Издательство Юрайт, 2016. — 362 с. — (Бакалавр и магистр. Академический курс). — Режим доступа: https://www.biblio-online.ru/viewer/A3EEC097-B7A5-4587-A2E1-4E5C2B3D4AF6
б) дополнительная литература:
1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование.– СПб.: Питер, 2001. – 688 с.
2. Бажин Е.Ф., Голынкина Е. А., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля //Психол. Журн. 1984. Т.5. - №3.
|
|
|
3. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 320 с.
4. Елисеев О. П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. Псков: 1994. – 280 с.
5. Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. – 336 с.
6. Жафяров А. Ж., Жафяров Р. А. Математическая статистика. – Новосибирск: НГПУ, 2000. – 249 с.
7. Костелова Л. Д., Разенкова Н. Е., Фёдорова Н. И. Технология выполнения выпускной квалификационной работы: уч. пособие. – Новокузнецк: РИО КузГПа, 2006.
8. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных.- СПб.: Речь, 2004. - 392 с.
9. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: ООО «Речь», 2002.- 350 с.
10. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=231689.
11. Борытко Н.М.,Соловцова, Байбаков А.М. Педагогика: учеб. пособие для студ, высш.учеб. заведений.- М.:Академия,2009.-496с.
12. Иванов Д.А. Экспертиза в образовании: учеб. пособие для студ, высш.учеб. заведений.-М.:Академия, 2008.-336
13. Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ, высш.учеб. заведений.- М.:Академия,2006.- 400с.
ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!