ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ)
| 4.1. | Аудиозаписи | Д | + | |
| 5. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ | ||||
|
| ||||
| 5.1. | Бревно напольное (3 м) | П | + | |
| 5.2. | Козел гимнастический | П | ||
| 5.3. | Перекладина гимнастическая (пристеночная) | П | ||
| 5.4. | Стенка гимнастическая | П | ||
| 5.5. | Скамейка гимнастическая жесткая (4 м; 2 м) | П | ||
| Комплект навесного оборудования (перекладина, | П | |||
| 5.6. | мишени для метания, тренировочные баскетбольные | |||
| щиты) | ||||
| Мячи: набивной 1 кг и 2 кг; мяч малый (теннисный), | К | |||
| 5.7. | мяч малый (мягкий); мячи баскетбольные; мячи | |||
| волейбольные; мячи футбольные | ||||
| 203 | ||||
| 5.8. | Палка гимнастическая | К | ||||
| 5.9. | Скакалка детская | П | ||||
| 5.10. | Мат гимнастический | П | ||||
| 5.11. | Акробатическая дорожка | К | ||||
| 5.12. | Коврики: гимнастические, массажные | П | ||||
| 5.13. | Кегли | К | ||||
| 5.14. | Обруч пластиковый детский | К | ||||
| 5.15. | Планка для прыжков в высоту | Д | ||||
| 5.16. | Стойка для прыжков в высоту | Д | ||||
| 5.17. | Флажки: разметочные с опорой; стартовые | Д | ||||
| 5.18. | Лента финишная | Д | ||||
| 5.19. | Дорожка разметочная резиновая для прыжков | Д | ||||
| 5.20. | Рулетка измерительная | К | ||||
| 5.21.
| Набор инструментов для подготовки прыжковых ям | П | ||||
| 5.22. | Лыжи детские (с креплениями и палками) | Д | ||||
| 5.23. | Щит баскетбольный тренировочный | П | ||||
| 5.24. | Сетка для переноса и хранения мячей | П | ||||
| 5.25. | Жилетки игровые с номерами | К | ||||
| 2.26. | Волейбольная стойка универсальная | Д | ||||
| 2.27. | Сетка волейбольная | Д | ||||
| 2.28. | Аптечка | П | ||||
| 6. ИГРЫ И ИГРУШКИ
| ||||||
| 6.1. | Стол для игры в настольный теннис | П | + | |||
| 6.2. | Сетка и ракетки для игры в настольный теннис | П | ||||
| 6.3. | Футбол | П | ||||
| 6.4. | Шахматы (с доской) | П | ||||
| 6.5. | Шашки (с доской) | П | ||||
| 6.6. | Контейнер с комплектом игрового инвентаря | П | ||||
Обеспечение условий для организации обучения и взаимодействия
Специалистов, их сотрудничества с родителями
(законными представителями) обучающихся
Требования к материальнотехническому обеспечению ориентированы не только на обучающегося, но и на всех участников процесса образования. Это обусловлено большей, чем в «норме», необходимостью индивидуализации процесса образования обучающихся с ЗПР. Все вовлечённые в процесс образования взрослые имеют неограниченный доступ к организационной
|
|
|
204
технике, где можно осуществлять подготовку необходимых индивидуализированных материалов для процесса обучения обучающегося с ЗПР. Предусматривается материальнотехническая поддержка, в том числе сетевая, процесса координации и взаимодействия специалистов разного профиля, вовлечённых в процесс образования, родителей (законных представителей) обучающегося с ЗПР.
Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации АООП НОО обучающихся с ЗПР включает наличие информационно-библиотечного центра, читального зала, учебных кабинетов и лабораторий, административных помещений, школьного сервера, школьного сайта, внутренней и внешней сети и направлено на создание доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией адаптированной основной образовательной программы начального общего образования, достижением планируемых результатов, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.
Информационное обеспечение включает необходимую нормативнуюправовую базу образования обучающихся с ЗПР и характеристики предполагаемых информационных связей участников образовательного процесса.
|
|
|
Информационно-методическое обеспечение реализации АООП НОО обучающихся с ЗПР направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.
Требования к информационно-методическому обеспечению образовательного процесса включают:
6. Необходимую нормативную правовую базу образования обучающихся с ЗПР.
7. Характеристики предполагаемых информационных связей участников образовательного процесса.
8. Специальные периодические издания (журналы), знакомящие с современными научно обоснованными методическими материалами и передовым опытом воспитания и обучения детей с ОВЗ.
9. Получения доступа к информационным ресурсам, различными способами (поиск информации в сети интернет, работа в библиотеке и др.), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных.
10. Возможность размещения материалов и работ в информационной среде образовательной организации (статей, выступлений, дискуссий, результатов экспериментальных исследований).
Образование обучающихся с ЗПР предполагает ту или иную форму и долю обязательной социальной интеграции обучающихся, что требует обязательного регулярного и качественного взаимодействия специалистов массового и специального образования. Предусматривается для тех и других
205
специалистов возможность обратиться к информационным ресурсам в сфере специальной психологии и коррекционной педагогики, включая электронные библиотеки, порталы и сайты, дистанционный консультативный сервис, получить индивидуальную консультацию квалифицированных профильных специалистов. Также предусматривается организация регулярного обмена информацией между специалистами разного профиля, специалистами и семьей, включая сетевые ресурсы и технологии.
Для образовательных целей в школе используются 8 интерактивных досок, 24 мультимедиапроектора, 58 компьютеров, 21 МФУ. Скорость Интернета составляет 4 мбит/сек. Имеется локальная сеть. Функционирует система «Сетевой край. Образование»
В 2015 году проведен ремонт помещения библиотеки, которая реорганизована в библиотечно-информационный центр.
Фонд учебников - 6217 экземпляров. Фонд художественной литературы
– 14312 экземпляров. Медиатека – 283 экземпляра.
Для реализации программы используются учебники в соответствии с
Федеральным перечнем учебников, утвержденным Министерством
образования и науки РФ.
Информационно-образовательная среда школы обеспечивает
возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:
- планирование образовательного процесса;
- размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе - работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;
- фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;
- взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе - дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;
- контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);
- взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.
Функционирование информационной образовательной среды обеспечивается средствами ИКТ и квалификацией работников ее
использующих и поддерживающих. Функционирование информационной
образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.
206
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 313; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!