Игры для взрослых и детей со словами
Игр со словами, в которые можно играть всей семьей, существует огромное количество. Здесь приведены лишь две из них: «Каблограмма» и «Найди и назови».
Игра. «Каблограмма»
Эта игра примечательна тем, что не требует специально оборудованного места, подойдет и дорога по пути домой, и сам дом. Необходимы только карандаш и бумага.
Правила игры просты: в столбик пишется любое слово или имя (желательно, чтобы оно состояло из пяти и более букв). А затем это слово «превращается» в аббревиатуру, то есть зашифрованное предложение.
Пример:
С – самая
В – вкусная
Е – еда
Т – тети
А – Алены
А расшифровывается СВЕТА так: «Самая вкусная еда тети Алены».
Вариантов расшифровки может быть много. Родители сами могут выбрать: сочинять их вместе или устроить конкурс на лучшее предложение. Главное, чтобы оно было со смыслом, хотя юмор, гипербола и фантастика приветствуются.
Во время игры тренируется навык работы со словами и буквами, речевое умение составлять связные фразы.
Игра «Найди и назови»
Для участия нет ограничения по количеству игроков. Играть можно в любом месте и в любое время.
Цель игры: найти в комнате (магазине, доме, поликлинике и так далее) предметы на выбранную букву. Выбрать букву можно так: Катина буква (то есть «К», или папина буква, или еще чья-то). Называть слова можно по очереди.
Как и в предыдущей игре, в процессе тренируются навыки понимания букв и слов, развивается внимание.
|
|
|
Игра. «Если бы я был король»
Организовывать эту игру необходимо в хорошо знакомом помещении.
Определите, вещи из какой комнаты (комнат) можно использовать. Например, из кухни и спальни или только из детской.
Договоритесь, что окончание игры означает, что использованные вещи возвращаются на свои постоянные места.
Деление на команды можно производить различными способами. Например, если в семье двое детей, то в одной команде может быть папа и ребенок, а в другой – мама и ребенок. В других ситуациях, мама против ребенка и папы или папа против ребенка и мамы. Здесь родители и дети могут проявить фантазию и по-разному формировать команды.
Жребием определяется команда, начинающая игру. Зачин такой: «Если бы я был капитаном (королем, космонавтом – можно называть профессию или сказочного героя), то у меня были бы фуражка, шпага, карта, компас и трубка (называются пять предметов, которые можно отнести к выбранному персонажу).
Второй команде дается до пяти минут для поиска в выбранной комнате названных вещей. Причем, нужно быстро подобрать замену несуществующим в простом жилище экзотическим предметам. Например, зонт может превратиться в шпагу, карту можно нарисовать в тетради, к берету можно прикрепить пару бантов, чтобы получилась фуражка и так далее.
|
|
|
Команда, дававшая задание, оценивает результат. Потом они меняются.
Эта игра для всей семьи станет хорошей тренировкой воображения и творческого переосмысления.
Практика.
Упражнения на развитие навыка активного слушания.
Активное слушание — это вид слушания, когда на первый план выступает отражение информации.
Ведущий раздает участникам памятки «Приемы активного слушания»
Упражнение «Слухачи»
Цель упражнения: Научиться эффективному слушанию.
Члены группы делятся на пары. Один человек должен что-то в течение трех минут рассказывать какую-либо интересную историю из своей жизни, а второй должен мимикой, жестами, выражением лица и другими невербальными и вербальными способами продемонстрировать свое внимание и интерес к информации.
Все остальные члены группы оценивают по десяти бальной системе эффективность слушания и определяют его уровень. Процедура повторяется до тех пор, пока все члены группы примут участие в игре.
Рефлексия.
Упражнение: «Эмпатия и злость
Описание: это упражнение поможет вам справиться со злостью на другого человека при помощи эмпатии. Придумайте (или воскресите из жизни) ситуацию, при которой вы были чрезвычайно злы на другого человека, а затем создайте эмпатическое утверждение.
|
|
|
Пример:
Раздраженный человек: «Ты никогда не делаешь того, о чем я прошу!»
Эмпатический слушатель: «Ты испытываешь раздражение из-за того, что я не сделал свою работу и тебе пришлось работать за меня. Я прав?».
Итоги упражнения:
Что вы чувствовали, когда придумывали раздраженную фразу?
Что вы чувствовали, когда придумывали эмпатический ответ?
Как вы думаете, что почувствует раздраженный человек, когда услышит эмпатический ответ?
Согласны ли вы с тем, что враждебность (хоть и не сразу) исчезнет при эмпатических ответах?
Упражнение«Принятие решений»
Этот шаг включает рациональное ранжирование поставленных задач. Собственно сама стратегия принятия решений представляет собой распределение задач по значимости. Необходимо определить приоритетность каждой задачи, т. е. установить степень ее важности (значимости) и срочности выполнения. Для этого существует соответствующая схема:
По приоритетности задачи могут быть:
1 – срочные и важные. Их необходимо выполнять без промедления. «Их делаю сам в первую очередь».
|
|
|
2 – важные, но несрочные. «Их делаю сам, но позднее». Необходимо установить сроки выполнения этого типа задач.
3 – срочные, но менее важные. Сюда входят задачи, подлежащие делегированию. «Их перепоручаю».
4 – задачи, которые отправляются в «корзину». Не срочные и не важные. Для задач этого типа составляется отдельный список и решается необходимость их выполнения вообще. Если ответ утвердительный, то определяются сроки либо решается вопрос об их перепоручении.
Упражнение «Карусель»
Цель: Упражнение на умение понимать и выражать свои чувства и эмоции (проигрывание ситуаций)
Участники становятся в два круга: внешний и внутренний лицом друг к другу. Они будут говорить друг другу «Здравствуйте» с разными интонациями, передавая различные душевные состояния.
| У участников внутреннего круга листы бумаги со следующим перечнем: 1. недоумение; 2. высмеивающая ирония; 3. подчеркнутое уважение; 4. раздраженное недовольство; 5. тихий ужас; 6. любование и восхищение; 7. искренняя радость. | У участников внешнего круга – следующий перечень: 1. теплая доброжелательность; 2.агрессивная наступательность; 3. высокомерное пренебрежение; 4. радостное удивление; 5. нежность; 6. кипучая ярость; 7. дикий восторг. |
Листы друг другу участники внешнего и внутреннего круга не показывают, потому, что после того, как скажут своему партнеру «Здравствуйте» должны будут угадать, с какой интонацией и каким душевным настроем он отвечает. Каждый должен продемонстрировать интонации в своем перечне по порядку. В результате внешний круг здоровается с теплой доброжелательностью, а внутренний отвечает недоумением. Участники пытаются как можно точнее охарактеризовать интонацию собеседника. Затем внутренний круг перемещается на шаг влево, а внешний – на шаг вправо. Каждый оказывается перед новым партнером и здоровается теперь с интонацией, указанной в его перечне под №2 и т. д.
- Какие приветствия было приятно слышать?
- Какие вызывали неприятные ощущения?
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 422; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!