Методы оценки знаний и навыков обучающихся
Методы обучения и преподавания:
Текущий контроль:тестовые задания, письменный/устный опрос, решение ситуационных задач, самооценка и групповая оценкапри работе в малых группах.
Рубежный контроль в конце занятия:письменное тестирование, практический навык, оценка правовой и коммуникативной компетенций, защита академического кураторского листа.
Форма проведения экзамена:
І-этап:интергрированное тестирование в тестовом центре
ІІ-этап:решение ситуационных задач с выполнением практических навыков всимуляционном зале или при помощи волонтера/актера.
Критерии и правила оценки знаний
Критерии оценивания знаний обучающихся
1. Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы, которые имеют пропорциональное соотношение.
2. Оценка «отлично» соответствует оценке А, имеющей цифровой эквивалент 4,0 и процентное содержание 95-100% и А-, имеющей цифровой эквивалент 3,67 и процентное содержание 90-94%
Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы, выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
|
|
|
3. Оценке «хорошо» соответствует оценка В+, имеющая цифровой эквивалент 3,33 и процентное содержание 85-89%; В, имеющая цифровой эквивалент 3,0 и процентное содержание 80-84% и В-, имеющая цифровой эквивалент 2,67 и процентное содержание 75-79%.
Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допустил непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
4. Оценка «удовлетворительно» соответствует оценке С+, имеющей цифровой эквивалент 2,33 и процентное содержание 70-74%; С, имеющей цифровой эквивалент 2,0 и процентное содержание 65-69%; С-, имеющей цифровой эквивалент 1,67 и процентное содержание 60-64%; D+, имеющей цифровой эквивалент 1,33 и процентное содержание 55-59%; и D, имеющей цифровой эквивалент 1,0 и процентное содержание 50-54%.
|
|
|
Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала..
5. Оценке «неудовлетворительно» соответствует оценка F, имеющая цифровой эквивалент 0 и процентное содержание 0-49%.
Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
|
|
|
Оценка учебных достижений обучающихся ECTS в БРБС «Правила организации учебного
процесса РГП «КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова» разработаны в целях реализации Закона Республики Казахстан «Об образовании», в соответствии с Типовыми правилами деятельности организаций образования, реализующих образовательные программы высшего и послевузовского образованияПравила организации учебного процесса (приказ №893 от 25.09.2014г.)
Учебные достижения (знания, умения, навыки и компетенции) обучающихся утверждены решением Ученого Совета от 25.09.2014 г. и оцениваются по ECTS в балльно-рейтинговую буквенную систему (БРБС) – приложение №3 и №4.
Приложение 3
Таблица перевода оценок по ECTS в балльно-рейтинговую
буквенную систему оценки учебных достижений обучающихся
| Оценка по ECTS | Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов | Процентное содержание | Оценка по традиционной системе |
| А | А | 4,0 | 100 | Отлично |
| В | В+ | 3,33 | 85 | Хорошо |
| С | В | 3,0 | 80 | |
| D | С | 2,0 | 65 | Удовлетворительно |
| E | D | 1,0 | 50 | |
| FX, F | F | 0 | 0 | Неудовлетворительно |
Приложение 4
Таблица перевода оценок балльно-рейтинговой буквенной системы
в оценки по ECTS
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов | Процентное содержание | Оценка по традиционной системе | Оценка по ECTS | ||
| А | 4,0 | 95-100 | Отлично
| А | ||
| А- | 3,67 | 90-94 | ||||
| В+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо | В | ||
| В | 3,0 | 80-84 | Хорошо | С | ||
| В- | 2,67 | 75-79 | ||||
| С+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно | |||
| С | 2,0 | 65-69 | Удовлетворительно | D | ||
| С- | 1,67 | 60-64 | ||||
| D+ | 1,33 | 55-59 | ||||
| D | 1,0 | 50-54 | Удовлетворительно | E | ||
| F | 0 | 0-49 | Неудовлетворительно | FX, F |
Обучающийся считается допущенным к экзамену, если его рейтинг допуска (т.е. семестроваяоценка) больше или равна 50 баллам.
Оценка учебных достижений обучающихся в период промежуточной и итоговой аттестации также высчитывается из 100 баллов.
Практические занятия
На практических занятиях каждая из компетенций оценивается по 100 баллов.
1. Знания оцениваются на практических занятиях №2, 3, 6, 7, 8, 11.
2. Практические навыки оцениваются напрактических занятиях№2, 3, 4, 5, 6.
3. Коммуникативные навыки – на занятии № 8, 9.
4. Правовая компетентность (законадательные нормативные документы, права, обязанности пациента и медицинских работников) – на занятии № 10, 12.
Оценивается написание академического кураторского листка (один пациент на 2-3 обучающегося). Применяются дискуссии, клинический разбор, ситуационные задачи, ролевые и деловые игры. Самостоятельная работа студентов на практических занятиях: курация больных, работа в неврологическом отделении стационара, работа с литературой, интернет-ресурсами, учебными и научными материалами на электронных носителях, компьютерными обучающими программами, разработка схем-иллюстраций, заполнение таблиц, составление глоссария, решение тестовых заданий.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 221; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!