Список рекомендуемой литературы
Основная
1. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. - 7-е междунар. изд. - СПб.:Питер, 2003. - 688 с.
2. Батыгин Г., Девятко И. Миф о качественной социологии // Социологический журнал. – 1994. – № 2. – С. 13-21.
3. Батыгин, Г.С. Лекции по методологии социологических исследований / Г.С. Батыгин. – М.: Аспект-Пресс, 1995. – с.231.
4. Белановская О.В. Диагностика и коррекция самосознпния дошкольников. – Минск «Вышэйшая школа», 2004. – 101 с.
5. Белановская О.В. Психология личности: Учебное пособие/О.В.Белановская; Науч. ред. Ю.Н.Карандашев, Т.В.Сенько. – Мн.:БГПУ им.М.Танка,2001. – 226 с.
6. Белановский, С.А. Качественная традиция исследований и ее методологические основы /С.А. Белановский //Глубокое интервью. – М.: Николо-Медиа, 2005. – 253 с.
7. Брокмейер, Й. Нарратив: проблемы и обещания одной альтернативной парадигмы Й. Брокмейер, Р. Харре // Вопросы философии. – 2000. – №3 – С. 29-42.
8. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте /Л.И.Божович.– М., 1968. – 130с.
9. Бусыгина, Н.П. Научный статус исследования случаев / Н.П. Бусыгина // Московский психотерапевтический журнал. – 2009. – № 1.– С.9-34.
10. Бусыгина, Н.П. Научный статус качественных методов в психологии / Н.П. Бусыгина Московский психотерапевтический журнал. – 2005. – №1. – С. 5-29.
11. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика: учеб. пособие для вузов / Л.Ф.Бурлачук.- СПб.: Питер, 2005.-351 с.
12. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф.Бурлачук, С.М.Морозов. - СПб.: Питер, 2001. - 528 с.
|
|
|
13. Васильева, Т.С. Основы качественного исследования: обоснованная теория // Методология и методы социологических исследований (итоги работы поисковых проектов 1992-1996). – М.: Ин-т социологии РАН, 1996. С.56-65.
14. Венгер, А.Л.Психологическое консультирование и диагностика: практическое руководство: в 2 ч. / А.Л. Венгер. - М.: Генезис,2005. - 4.2. - 128 с.
15. Войскунский, А.Е. Качественный анализ данных как инструмент научного исследования / А.Е. Войскунский, С.В. Скрипкин // Вестник Моск. ун-та. - Сер. 14, Психология. - 2001. - № 2. - С. 93-109.
16. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе/ Н.И.Гуткина. – М., 1993. –95с.
17. Квале, С.Исследовательское интервью / С. Квале. – М.: Смысл, 2003. – 301 с.
18. Клюшкина, О.Б. Посторонние теории на основе качественных данных // Социологические исследования. – 2000. – №10. – С.92-101.
19. Козина, И. Case-study: Некоторые методические проблемы / И.Козина // Рубеж. 1997. № 10-11. С . 177-189.
20. Кушнир, Н.Я. Диагностика интеллектуальных способностей 6-го и 7-го лет жизни / Н.Я.Кушнир. – Мозырь, 2002, – 126с.
21. Лакутин, О.В. Качественная и количественная информация в социологии // Социологические исследования. 1992. № 8. С. 72-77.
22. Лисина, М.И. Проблема онтогенеза общения / М.И.Лисина. – М.: Педагогика, 1986. – 248с.
|
|
|
23. Общая психодиагностика / под ред. А. А. Бодалева, В.В. Столина -М.: Мос.гос ун-т, 1987. - 303 с.
24. Основы психодиагностики / под ред. А.Г. Шмелева - Ростов-на Дону: Феникс, 1996.-544 с.
25. Пономарева, М.А. Психологическая диагностика личности: теория и практика / М.А. Пономарева. - Минск: Изд-во Гревцова, 2007. - 224 с.
26. Пономарева, М.А. Психодиагностика личности / М.А. Пономарева, Т.П.Юхновец. - Минск: Тесей, 2007. -157 с
27. Практикум по возрастной психологии: учеб. пособие / под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. - СПб.: Речь, 2002. - 694 с.
28. Психологическая диагностика: учеб. для вузов / под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича - М.: Владос, 2005. - 652 с.
29. Психодиагностика детей / Сост. А.С.Галанов. – М., 2002. – 130с.
30. Рабочая книга школьного психолога / И.В.Дубровина, М.К.Акимова, Е.М.Борисова и др. Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. –303с.
31. Сапогова. Е.Е Психология развития человека: Учебное пособие / Е.Е. Сапогова. – М.: Аспект Пресс, 2001. - 460с.
32. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов / В.И. Слободчиков, Е.И.Исаев. – М.:Школьная Пресса, 2000. – 416с.
|
|
|
33. Семенова, В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию / В. Семенова. – М.: Добросвет, 1998. – С. 80–196.
34. Сивуха, С.В. Дискурс социального конструкционизма: критический анализ дискурсивной психологии // Философия и социальные науки. – 2009. – № 1-2. – С. 77-81.
35. Сивуха, С.В. Психология личности: между теорией и практикой // Психологическая практика: проблемы и перспективы / Под ред. Г.М. Кучинского. – Минск: ЕГУ, 2002. – С. 57-103.
36. Страусс А. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники / А. Страус, Дж. Корбин. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. – 49–96с.
37. Степанов, С.С.Диагностика интеллекта методом рисуночного текста. – М.:ТЦ «Сфера», 2004. - 96 с.
38. Улановский, А.М. Качественная методология и конструктивистская ориентация в психологии / А.М. Улановский // Вопросы психологии. – 2006. – №3. – С.27-37.
39. Улановский, А. М. Качественные исследования: подходы, стратегии, методы / А. М. Улановский // Психологический журнал. – 2009. – № 2. – Том 030 - C. 18-28.
40. Фливберг, Б. Кейс-стади в контексте качественно-количественной проблематики / Б. Фливберг // Социологические исследования. – 2004. – № 9. – С.7-23.
41. Шкляр, Л. Анализ качественных данных в стиле “grounded theory” / Л. Шкляр //В кн.: Другое поле: Социологичекие практики. – Ульяновск: ДРУ, 2000. – 214с.
|
|
|
42. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, психокоррекция и развитие личности / Н.И.Шевандрин. - М.: Владос, 1999.-512 с.
Дополнительная
1. Абельс, Х. Интеракция, идентичность, презентация. Введение в интерпретативную социологию / Х. Абельс. – СПб.: Алетея, 1999. – 272с.
2. Абельс, Х. Романтика, феноменологическая социология и качественное социальное исследование / Х. Абельс // Журнал социологии и социальной антропологии. – 1998. – Том 1. – № 1. – С.34-41.
3. Барт, Р. Camera lucida. Комментарии к фотографии / Р. Барт. – М: Ad Marginem, 1997. – 222 с.
4. Барт, Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика / Р. Барт. – М.: Прогресс, 1994. – 415-432 с.
5. Белановский, С.А. Метод фокус-групп: учебное пособие / С.А. Белановский. – СПб.: Никколо-Медиа, 2001. – 280 с.
6. Белянин, В.П. Психолингвистика: Учебник. / В.П. Белянин. – М.: Флинта, Московский психолого-социальный институт, 2009. – 204-212 с.
7. Биографический метод: История, методология, практика / Под ред. Е.Ю. Мещеркиной, В.В. Семеновой. – М.: Институт социологии РАН, 1994. – 197 с.
8. Брунер, Дж. Жизнь как нарратив / Дж. Брунер // Социальные исследования. –1987. – 54 (1). –С.11-32.
9. Бурдье, П. Биографическая иллюзия /П. Бурдье // Интер. – 2002. – № 1. – С. 75–84.
10.Бурлуцкая, М.Г. Стандартизированное интервью: Проблемы организации / М.Г. Бурлуцкая, Л.Я. Петрова // Социологические исследования. – 1997. – № 10. – С. 131–137.
11.Бурлакова, Н.С. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка / Н.С.Бурлакова, В.И.Олешкевич- М.: Институт общегуманитарных исследований,2001. - 352 с.
12.Бусыгина, Н.П. Феноменологическое описание и интерпретация: примеры анализа данных в качественных психологических исследованиях. / Н.П. Бусыгина // Московский психотерапевтический журнал. – 2009 – № 2. – С. 52–75.
13.Бутенко, И.А. Постмодернизм как реальность, данная нам в ощущениях / И.А. Бутенко // СОЦИС. – 2000. – № 4, С.3-11.
14.Визуальная антропология: новые взгляды на социальную реальность: Сб.науч.ст./ Под ред. Е.Р. Ярской–Смирновой, П.В.Романова, В.Л. Круткина. – Саратов: Научная книга, 2007. – 334 с.
15.Гарфинкель, Г. Что такое этнометодология? / Г. Гарфинкель // Социологическое обозрение. — 2003. Т. 3. — № 4. — С. 3-25.
16.Гирц, К. «Насыщенное описание»: в поисках интерпретативной теории культуры / К. Гирц //Антология исследований культуры. СПб.,1997. – Т. 1. – 171–200 с.
17.Горошко, E.И. Интегративная модель свободного ассоциативного эксперимента / E.И. Горошко. – Харьков: Ра-Каравелла, 2001. – 252 с.
18. Голофаст, В. Многообразие биографических повествований / В. Голофаст // Социологический журнал. – 1995. – № 1. – С. 71–89.
19. Горбатов, Д.С. Практикум по психологическому исследованию: учеб. пособие / Д.С. Горбатов. - Самара: Бахрах-М, 2000. - 248 с.
20.Гуревич, К.М. Современная психологическая диагностика: пути развития / К.М. Гуревич // Вопросы психологии.- 1982.- № 1.- С.9-18.
21.Девятко, И.Ф. Методы социологического исследования / И.Ф. Девятко. – М.:Университет, 2004. – 271 с.
22.Деперман, А. Теории и свойства ситуации разговора / А. Деперман, Т. Шпранц-Фогейс // Анализ образовательных ситуаций: Сб. научн. ст. / Под ред. А. М. Корбута, А.А. Полонникова. – Мн.: БГУ, 2008. – С. 209-243.
23. Детская психодиагностика и профориентация /Ред. сост. Л.Д.Столяренко. - Ростов н/Д., 1999. - 340 с.
24. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников: учеб. пособие / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус и др.; под общ. ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. -Минск: Университетское, 1997.-237 с.
25. Диагностика готовности к обучению к школе (Психодиагностические методики и инструкции для использования) /Серия «Психологическая диагностика в школе». Вып. 2. -Мозырь, 1995 . - 120 с.
26. Диагностика педагогического взаимодействия: Методическое пособие / Под ред. Я.Л.Коломинского, Е.А.Панько. Мн., 1993.
27.Джерджен, К. Социальный конструкционизм: знание и практика / К. Джерджен. – Минск: Пропилеи, 2003. – 245с.
28.Дмитриева, Е. Фокус-группы в маркетинге и социологии / Е. Дмитриева. – М.:Центр, 1998. – 321с.
29.Журавлев, В. История жизни бомжа / В. Журавлев // В кн.: Судьбы людей. Россия. ХХ век. Под ред. В.Семеновой, Е.Фотеевой. – М.: ИСРАН, 1996. – 34-40с.
30. Елисеев, О.В. Конструктивная типология и психодиагностика личности / О.В.Елисеев. - СПб: Питер. - 2001. - 560с.
31.Журавлев, В.Ф. Нарративное интервью в биографических исследованиях / В.Ф. Журавлев // Социология: 4М. – 1993-1994. – №3-4. – С.34-43.
32.Здравомыслова, Е. Анализ нарратива: возможности реконструкции сексуальной идентичности / Е. Здравомыслова, А. Темкина // В поисках сексуальности: Сборник статей под ред. Е. Здравомысловой, А.Темкиной. – СПб.: Буланин, 2002. –549-558 с.
33.Зенкин, С. Критика нарративного разума. Заметки о теории / С. Зенкин // «НЛО». – 2003. – №59. – Режим доступа: http://magazines.russ.ru/nlo/2003/59/zen.html – Датадоступа: 20.10.2010 г.
34.Зинченко, В.П. Проблема объективного метода в психологии / В.П. Зинченко, М.К. Мамардашвили // Вопросы философии. – 1977. – № 7. – С.109–125.
35.Иванов, М.А. Беседа как метод исследования / М.А. Иванов // Социологические исследования. – 1989. –№ 4. – С.107.
36.Ильин, И. Постмодернизм: От истоков до конца столетия. Эволюция научного мифа. / И. Ильин. – М.: Интрада, 1998. – 264с.
37.Исупова, О.Г. Конверсационный анализ: представление метода / О.Г. Исупова // Социология: 4М. - 2002. - № 15. - С. 33-52.
38.Йоргенсен, М. В. Дискурс-анализ. Теория и метод / М. В. Йоргенсен, Л. Дж. Филипс. – Харьков: Гуманитарный центр, 2008. – 352с.
39. Касавин, И.Т. Анализ повседневности / И.Т. Касавин, С.И. Щавелев. – М.: Канон, 2004. - 432 с.
40. Карпов, Ю.В. Психодиагностика познавательного развития учащихся / Ю.В.Карпов, Н.Ф.Талызина. - М., 1989.
41.Квадратура смысла: французская школа анализа дискурса. - М.: Прогресс, 1999. – 230с.
42.Ковалев, Е. М. Качественные методы в полевых социологических исследованиях / Е. М. Ковалев, И. Е. Штейнберг. М., 1999. – 293с.
43.Козлова, Н.Н. Опыт социологического чтения “человеческих документов”, или размышления о значимости методологической рефлексии / Н.Н. Козлова // Социс. – 2000. –№ 9. – С.9-23.
44.Корбут, А. М. Институционализация учебных ситуаций в образовательной практике / А. М. Корбут // Анализ образовательных ситуаций: сб. научн. ст. / Белорус. гос. ун-т; под ред. А.А. Полонникова, А.М. Корбута. − Минск, 2008. – С. 37- 91.
45.Корбут, А. М. Ситуационные основания образовательных исследований / А. М. Корбут, А. А. Полонников // Анализ образовательных ситуаций: Сб. научн. ст. / Под ред. А. М. Корбута и А. А. Полонникова. − Мн.: БГУ. − 2003. − 34-35с.
46.Крукович, Е. И. Нарративный анализ / Социология. Энциклопедия / Ред. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко и др./ Мн. − 2003. − С. 607–610.
47.Кэмпбелл, Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Д. Кэмпбелл. − М.: Прогресс, 1996. − 294с.
48. Куликов, Л.В. Психологическое исследование: метод, рекомендации по проведению / Л.В.Куликов. - СПб.: Речь, 2001.
49. Лаак, Ян, тер. Психодиагностика: проблемы содержания и методов / Ян тер Лаак. - М.: Наука, 1996. - 367 с.
50.Лиотар, Ж.-Ф. Ответ на вопрос: что такое постмодерн? / Ж.-Ф. Лиотар // Ступени: Философский журнал. – 1994. − № 2(9). − С.86-98.
51.Лиотар, Ж.-Ф. Состояние постмодерна / Ж.-Ф. Лиотар. − М.: Санкт-Петербург, 1998. − 189с.
52.Лобойко, Д.А. Отбор информантов в качественном (этнографическом) исследовании / Д.А Лобойко // Качественные методы исследования в социальных науках. − Самара: Интернет-сообщество "Социологи", 2002. − 207с.
53.Лукман, Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания / Т. Лукман, П.Л Бергер. – М.: Медиум, 1995.
54.Макаров, М. Основы теории дискурса / М. Макаров. − М.: Смысл, 2003. − 176с.
55. Марищук, В.Л. Психодиагностика в спорте: учеб. пособие для вузов / В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, Л.К.Серова. - М.: Просвещение, 2005. - 349 с.
56.Маслова, О.М. Качественная и количественная социология, методология и методы / О.М. Маслова // Социология 4М. −1995. − N 5-6,. −С.5-15.
57.Мельникова, О.Т. Фокус-группы в маркетинговом исследовании: методология и техники / О.Т. Мельникова. − М.: Академия, 2003. – 272 с.
58.Мельникова, О.Т. Фокус-группы: методы, методология, модерирование: Учеб. пособие для студентов вузов / О.Т. Мельникова. − М.: Аспект Пресс, 2007. – 320 с.
59.Мещеркина, Е.Ю. Жизненный путь и биография: преемственность социологических категорий / Е.Ю. Мещеркина // Социс. – 2002. – № 7. – С.61-67.
60.Мещеркина, Е.Ю. Качественные методы в гендерной методологии / Е.Ю. Мещеркина // В кн.: Гендерный калейдоскоп; под ред. М. Малышевой. – Москва: ИСЭПН, 2001. – 169-187с.
61.Мещеркина, Е.Ю. Феминистский подход к интерпретации качественных данных: методы анализа текста, интеракции и изображения / Е.Ю. Мещеркина // В кн.: Введение в гендерные исследования; под ред. И. Жеребкиной. – СПб: Алетейя, 2001. – Часть 1. – 197-237с.
62.Милграм, С. Эксперимент в социальной психологии / С. Милграм. - СПб.: Питер, 2000. – 345с.
63.Назарова, И.Б. Непроведение опроса и отказ от интервью / И.Б. Назарова // Социологический журнал. - 1998. - № 1/2. - С. 161-166.
64. Носе, И.Н., Васина, Н.В. Введение в практику психологического исследования / И.Н.Носс, Н.В.Васина. - М.: Изд-во Института психотерапии,2004. - 348 с.
65.Ньюман, Л. Анализ качественных методов / Л. Ньюман // Социологические исследования. – 1998. – №12 – С.101-113.
66.Очерки по истории теоретической социологии XX столетия: От М.Вебера к Ю.Хабермасу, от Г.Зиммеля к постмодернизму: Пособие для гуманит. вузов / Ю.Н. Давыдов, А.Б. Гофман, А.Д. Ковалев и др. – М.: Наука, 1994. – 380 с.
67.Павлова, Н.Д. Интент-анализ телеинтервью / Н.Д. Павлова // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://profteks.ru/library/psylingva/sborniki/Book1998/articles/2_5.htm – Датадоступа: 20. 10.2010.
68.Павлова, Н.Д. Метод интент-анализа в изучении дискурса / Н.Д. Павлова // Проблемы психологии дискурса; под ред. Н.Д.Павловой, И.А. Зачесовой. – М., 2005. – 196с.
69.Павлова, Н.Д. Слово в действии. Интент-анализ политического дискурса / Н.Д. Павлова, Т.Н. Ушакова. – СПб:Алетейя, 2000. – 320с.
70.Петренко, В.Ф. Экспериментальная психосемантика: исследования индивидуального сознания / В.Ф. Петренко //Вопросы психологии.-1982.- № 5.-С.23-35.
71.Поттер, Дж. Дискурс и субъект / Дж. Поттер, М. Уезерел // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psylib.org.ua/books/_pottu01.htm – Датадоступа: 20. 10.2010.
72.Поттер, Дж. Дискурс-анализ как метод исследования естественно протекающей речи / Дж. Поттер // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psyinst.ru/library.php?part=article&id=1075 – Датадоступа: 20. 10.2010.
73. Практикум по дифференциальной психодиагностике
профессиональной пригодности: учеб. пособие / под общ. ред. В.А.Бодрова. -М.:ПЕРСЭ,2003.-768с.
74. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: учеб. пособие / под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - СПб.: Питер, 2005.-560 с.
75.Практическая психодиагностика. Методики и тесты: учеб. пособие. / ред.-сост. Д.Я.Райгородский. - Самара: Бахрах-М, 2006. - 672 с.
76.Практикум по диагностике познавательной сферы личности /Сост. А.И. Гаурилиус, О.Ф. Казанович. -Минск, 2000. - 145 с.
77. Психологическая диагностика детей и подростков/ Под ред. К.М. Гуревича, Е.М.Борисовой.- М., 1995.
78.Пузанова, Ж.В. Нарративный анализ: понятие или метафора? / Ж.В. Пузанова, И.В. Троцук // Социология: 4М. – 2003. – № 17. – С.56-82.
79.Рогозин, Д. Анализ коммуникативных сбоев в экспертном интервью / Д. Рогозин, А. Яшина // Социальная реальность. –2007. – № 5, С. 86-93.
80.Розенталь, Г. Реконструкция рассказов о жизни // Хрестоматия по устной истории / Пер., сост., введение, общ. ред. М.В. Лоскутовой. СПб.: Изд-во Европ. Ун-та в С.-Петербурге. −2003. − С. 322-355.
81. Рожина, Л.Н. Художественное познание человека и развитие личности старшеклассника. М., 1993.
82. Романова, Е.С., Графические методы в психологической диагностике / Е.С.Романова, О.Ф.Потемкина. - М.: Дидакт, 1992.-256 с.
83.Романов, П. «Делать знакомое неизвестным»: этнографический метод в социологии / П. Романов, Е. Ярская-Смирнова // Социологический журнал. –1998. – № 1–2. – С. 145–161.
84.Романов, П.В. Процедуры стратегии, подходы “социальной этнографии“ / П.В. Романов // Социологический журнал. – 1996. – № 3/4. – С.138-149.
85.Рустин, М. Размышления по поводу поворота к биографиям в социальных науках / М. Рустин // Интер. – 2002. – № 1. С.7–24.
86.Руус, Й. Контекст, аутентичность, референциальность, рефлексивность: назад к основам автобиографии / Й. Руус // Биографический метод в изучении постсоциалистических обществ; под ред. В. Воронкова, Е. Здравомысловой. – СПб., 1997. – С. 7–14.
87.Семаго, Н.Я., Руководство по психологической диагностике: Дошкольный и младший школьный возраст. Методическое пособие / Н.Я.Семаго, М.М. Семаго - М., 2000.
88.Семаго, Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст / Н.Я.Семаго, М.М. Семаго. - СПб.: Речь, 2006. - 384 с.
89.Серио, П. Анализ дискурса во Французской школе (Дискурс и интердискурс) / П. Серио // Семиотика: Антология; под ред. Ю.С. Степанова. - М.: Академический проспект, Екатерин-бург: Деловая книга, 2001. - С.549-562.
90.Сивуха, С.В., Козяк А.А. О реформе статистического вывода в психологии. I. Сомнительная значимость статистической значимости / С.В. Сивуха, А.А. Козяк // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2009.
91.Соколовский С.В. Этнографические исследования: идеал и действительность // Этнографическое обозрение, 1993. – N 2, 3. – С.23-29.
92.Собчик, Л.Н. Психодиагностика. Методы и методология / Л.Н.Собчик. - СПб.: Речь. - 2000. - 219с.
93.Теория и методология психологии: Постнеклассическая перспектива / Под ред. А.Л. Журавлева, А.В. Юревича – М.: Ин-т психологии, 2007. – 247с.
94.Троцук, И.В. Нарратив как междисциплинарный методологический конструкт в современных социальных науках / И.В. Троцук // Вестник РУДН, серия Социология. – 2004. – №6-7. – С.56-74.
95.Трубина, Е.Г. Нарратология: основы, проблемы, перспективы: материалы к спецкурсу / Е.Г. Трубина. – Екатеринбург: ур. ун-та, 2002. – 311с.
96.Тягунова, Т. В. «Воспринимаемая нормальность» учебных ситуаций / Т. В. Тягунова // Социологический журнал. — № 1-2. — 2006.
97.Улановский А.М. Конструктивизм, радикальный конструктивизм, социальный конструкционизм: мир как интерпретация / А.М. Улановский // Вопросы психологии. – 2009. – №2. – C.35-45.
98.Улановский, А.М. История и векторы развития качественных исследований в психологии / А.М. Улановский // Методология и история психологии. – 2008. – №2. – С.129-139.
99.Улановский, А.М. Качественные исследования как подход и как способ анализа данных / А.М. Улановский // Культурология: фундаментальные основания прикладных исследований; под ред И.М.Быховской. – М.: Смысл, 2010. – 640 с.
100.Улановский, А.М. Феноменология в психологии и психотерапии: прояснение неотчетливых переживаний / А.М. Улановский // Московский психотерапевтический журнал. – 2009. – №2. – C. 27-51.
101.Уотсон, Р. Этнометодологический анализ текстов и чтения / Р. Уотсон // Социологический журнал. – 2006. – № 1-2. – С. 32-42.
102.Урунтаева, Г.А. Практикум по детской психологии / Г.А.Урунтаева, Ю.А.Афонькин. - М., 1995. - 214 с.
103.Фурманов, И.А. Психодиагностика и психокоррекция личности. Мн., 1998.- 240 с.
104.Шмелев, А.Г. Традиционная психометрика и экспериментальная психосемантика: объективная и субъективная парадигма анализа данных / А.Г. Шмелев //Вопросы психологии.-1982.- № 5.- С.36-46.
105.Шпарага, О. Феноменология опыта: опыт как «почва и горизонт» познания / О. Шпарага // Логос. – 2001. – № 2.– С.103-122.
106.Штомпка, П. Введение в визуальную антропологию / П. Штомпка // INTER. – 2007. – № 4. – С. 6 - 12.
107.Шюц, А. Смысловая структура повседневного мира: очерки по феноменологической социологии / А. Шюц . – М.: Общественное мнение, 2003. – 336 с.
108.Шюц, А. Структуры повседневного мышления / А. Шюц // Социологические исследования. – 1988. – № 2. – С. 129-137.
109.Шевандрин Н.И. Основы психологической диагностики: В 3 ч. М., 2003.-420 с.
110.Юревич, А. В. Методологический либерализм в психологии / А. В. Юревич // Вопросы психологии. – № 5. –2001. – С.9-24с.
111.Юревич, А.В. Психология и методология / А. В. Юревич // Психологический журнал. – № 5. – Т. 21. – 2000. – С.35-47.
112.Янчук, В.А. Методолого-теоретические основания интеграции психологического знания в традиции постмодерна / В.А. Янчук // Белорусский психологический журнал. – 2005. – № 3. – С.3-12.
113.Ярская-Смирнова, Е. Визуальная антропология. Новые взгляды на социальную реальность / Е. Ярская-Смирнова, П.В. Романов, В. Круткин. – С.: Научная книга, 2007. – 528с.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 128; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!