VI. Билеты к зачету по дисциплине
| БИЛЕТ № 1 1. Предмет и метод курса истории политических и правовых учений. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 2 1. Особенности развития политико-правовой мысли в странах Древнего Востока (на примере Китая, Индии). 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 3 1. Особенности развития государственно-правовой идеологии в Древней Греции. Политические идеи Платона. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 4 1. Политико-правовые идеи Аристотеля. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 5 1. Особенности развития политико-правовой идеологии в Древнем Риме. Государственно - правовые взгляды Цицерона. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 6 1. Политические идеи раннего христианства. Теократическая теория государства Августина. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 7 1. Политико-правовое учение Фомы Аквинского. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 8 1. Возникновение буржуазной политической теории в Италии. Светская теория государства Макиавелли. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 9 1. Государственно-правовые идеи эпохи Реформации во Франции. (Ж. Боден). 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
|
|
|
| БИЛЕТ № 10 1. Социально-политические идеи раннего утопического социализма (Т.Мор, Т.Кампанелла). 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 11 1. Возникновение естественно-правовой теории в Голландии XYII в. (Г.Гроций). 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 12 1. Естественно-правовая концепция Б. Спинозы. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 13 1. Учение о государстве и праве Т. Гоббса. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 14 1. Учение Дж.Локка о государстве и праве. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 15 1. Государственно-правовые идеи Ч.Беккариа. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 16 1. Учение Ш.Монтескье о государстве и праве. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 17 1. Учение Ж.-Ж. Руссо о государстве и праве. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 18 1. Демократические идеи в США в годы борьбы за независимость (Т.Джефферсон, Т.Пейн). 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
|
|
|
| БИЛЕТ № 19 1. Государственно-правовые воззрения русского дворянства первой трети XVIII века. (Ф.Прокопович, В.Н. Татищев, И.Т. Посошков). 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 20 1. Десницкий С.Е. о государстве и праве. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 21 1. Естественно–правовая доктрина А.Н. Радищева. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 22 1. Основные направления дворянского либерализма в России в начале XIX века. (М.М. Сперанский) 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 23 1. Государственно-правовые воззрения Н.Г. Чернышевского. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 24 1. Политическое учение И.Канта. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 25 1. Учение Г. Гегеля о государстве и праве. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 26 1. Историческая школа права (Гуго, Савиньи, Пухта). 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
|
|
|
| БИЛЕТ № 27 1. Либеральные идеи французской буржуазии первой трети ХIХ века (Б. Констан) 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 28 1. Политические идеи либерализма в Англии первой трети ХIХ века (И.Бентам). 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 29 1. Государственно-правовые воззрения Б.Н. Чичерина. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
| БИЛЕТ № 30 1. Государственно-правовые воззрения М.М. Ковалевского. 2. Практическое задание (по указанию преподавателя). |
ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ»
Задание 1. Проведите сравнительный анализ произведений социалистов-утопистов XVI–XVII вв. Т. Мора и Т. Кампанеллы. Выделите общие черты и отличительные особенности проектов идеального государства в «Утопии» Т. Мора и «Городе солнца» Т. Кампанеллы.
Задание 2. Почему учение Ш. Монтескье о государстве и праве часто называют географической доктриной?
Задание 3-6. Ознакомившись с программными документами декабристов Северного и Южного общества, 3) выделите объединяющие их моменты, 4) установите различия между предусмотренными в них проектами переустройства Российского государства относительно будущей формы правления, 5) формы государственного устройства, 6) решения земельного вопроса.
|
|
|
Задание 7. Почему политическая теория Спенсера именуется биологической, или органической теорией?
Задание 8. Древнегреческий мыслитель Платон выдвинул два проекта идеального государства. Как называется высший орган управления государством во втором проекте идеального государства, изложенном Платоном в диалоге «Законы»?
Задание 9. В чем состоят две следующие буддистские истины?
а) человеческая жизнь по своей природе несчастливая;
б) причиной несчастливой жизни является человеческий эгоизм и желания.
Задание 10. Н. Макиавелли в своем труде «Рассуждения о первой декаде Тита Ливия» описывает республиканскую форму правления. Какие черты республиканской формы правления выявлены в данном произведении?
Задание 11. Определите автора приведенной цитаты и поясните её: «Наибольшее счастье для наивозможно большего числа членов общества: вот единственная цель, которую должно иметь правительство»
Задание 12. Определите автора приведенной цитаты и поясните её:
«Я нахожу в России два состояния: рабы государевы и рабы помещичьи. Первые называются свободными только в отношении ко вторым, действительно же свободных людей в России нет, кроме нищих и философов»
Задание 13. Определите автора приведенной цитаты и поясните её:
«В древности тот, кто следовал Дао, не просвещали народ, а делали его невежественным. Трудно управлять народом, когда у него много знаний».
Задание 14. Определите автора приведенной цитаты и поясните её:
«Отсутствие судьи, обладающего властью, ставит всех людей в естественное состояние; сила без права, обращенная против личности человека, создает состояние войны…».
Задание 15. В соответствии тремя началами в государстве, как называются следующие сословия в республике Платона?
а) воспитательное; б) защитное; в) деловое.
Задание 16. В Древних Афинах существовала государственная процедура под названием «остракизм». Что означает институт остракизма, и в каком типе демократии он проявился?
Задание 17. В истории политических и правовых учений демократия не всегда воспринималось как положительное явление. Почему Платон и Аристотель считали демократию неправильной формой правления?
Задание 18. В чем состоит концепция наилучше формы государства Цицерона?
Задание 19. Как Вы объясните высказывание римского юриста Павла: «То, что воспринято вопреки началам права, не может быть распространено на последствия»?
Задание 20. Ф. Аквинский различал три основных элемента государственной власти: а) сущность; б) форма (происхождение); в) использование. Какие элементы государственной власти могут нарушать заветы Бога и при каких условиях?
Задание 21. Центральной в исламе является идея теократии. В чем ее смысл?
Задание 22. В каких современных государствах преобладает православие – первоначально государственная религия Византийской империи?
Задание 23. Марксизм как политическое течение, утверждает неизбежность классовой борьбы и социальной революции, и установление на основе общественной собственности на средства производства коммунистического общества, направленного на всестороннее развитие каждого члена общества. Какие тенденции в марксистской модели социализма не подтвердились политической практикой?
Задание 24. Проанализируйте Судебник Хаммурапи и выделить в нем концептуальные политико-правовые идеи.
Задание 25. По законам Драконта в Древних Афинах существовал институт «врагов народа». Кто из афинян получал такой статус, какие последствия он нес? Можно ли привести современные аналогии?
Задание 26. Проанализируйте Законы XII таблиц и выделить в них концептуальные политико-правовые идеи.
Задание 27. Проанализируйте Хабеас корпус акт 1679 г. и выделить в них концептуальные политико-правовые идеи.
Задание 28. Проанализируйте Конституцию США 1787 г. и выделить в них концептуальные политико-правовые идеи.
Задание 29. Проанализируйте «Поучения Владимира Мономаха» и выделить в них концептуальные политико-правовые идеи.
Задание 30. Проанализируйте работу И.Т. Посошкова «О скудости и богатстве»» и выделить в ней концептуальные политико-правовые идеи.
Автор: ___________________________ Р.В. Шагиева
VII. Ключи
к тестовым заданиям и ситуационным задачам
по дисциплине История политических и правовых учений
Ключи прилагаются на отдельном листе и хранятся у заведующего кафедрой. Предоставляются к ознакомлению только с разрешения первого проректора по учебной работе.
Авторы: ___________________________ Р.В. Шагиева
«___»________20___г.
Заведующий кафедрой __________________________ Н.Н. Димитров
(подпись)
«___»________20___г.
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 405; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!