Понятие науки. Специфика научного познания.
Наука – профессиональная познавательная (исследовательская) деятельность, призванная добывать (вырабатывать) и систематизировать знания, а заодно обеспечивать их использование на практике, в том числе для прогнозирования будущего.
Но под наукой понимают не только эту деятельность, но еще и:
- социальный институт (множество взаимодействующих специальных учреждений: академий наук, научно-исследовательских центров, институтов, вузов, лабораторий и т.д.)
- систему знаний (фактов, взаимосвязей, проблем, гипотез, законов, теорий, научных картин мира, идеалов и норм науки), эту систему еще называют «наукой как формой общественного сознания».
Науки условно делятся на 1) точные, естественные и технические, 2) общественные и гуманитарные. Допускаются и другие, более детальные деления. Например: математические, физические, химические, биологические, социальные. Сегодня популярны межотраслевые и многоотраслевые научные дисциплины.
Основные функции науки:
- культурно-мировоззренческая;
- непосредственной производительной силы;
- социальной силы (направляет и организует почти все виды человеческой деятельности).
Специфика научного познанияобнаруживается в сравнении с повседневным (обыденным) познанием. По субъекту: в повседневности кто угодно познает – в науке профессионал. По содержанию: в быту случайные, разрозненные, плохо проверенные знания приобретаются – в науке тщательно проверенные экспериментами и систематизированные законы действительности и даже прозревания будущего. По способу: в быту познают ненарочно или походя – в науке целенаправленно, экспериментируя, осмысливая. По новизне результатов: вне науки давно известные банальности – а в ней якобы всегда нечто ранее неведомое. Кроме того, наука использует специальные средства и методы: инструменты, приборы, оборудование, методики и т.д. Весьма специфичен и язык науки. Главными же отличительными особенностями науки обычно называют ее системность, обоснованность и объективность (беспристрастность).
|
|
|
Структура научного знания. Методология научного исследования.
Уровни структуры научного знания отличаются спецификой методов, методологией.
Основные уровни структуры научного знания:
- эмпирический уровеньнепосредственно связывает научное исследование с практикой и чаще всего представляет собой опытно-экспериментальное познание. Эмпирическое научное познание способно выявить определенные регулярности, повторяющиеся в рамках того или иного процесса. Формами эмпирического уровня научного исследования являются: научные данные и научные факты, а методами эмпирического исследования- наблюдение (прямое и косвенное), сравнение (непосредственное и опосредованное), измерение (прямое и косвенное), эксперимент (натуральный, модельный, поисковый, проверочный), описание;
|
|
|
- теоретическийуровень направлен выявление внутренних и существенных связей (законов) и проблем, создание гипотез и теорий посредством мысленного эксперимента, идеализации, формализации (формул, графиков и т.п.), восхождения от абстрактного к конкретному (то есть сборка абстрактно-исчерпывающего образа всего и вся из его же абстрактных черт), аксиоматики (постулаты, аксиомы), гипотетико-дедукции (проверки дедуктивных выводов), историко-логических исследований (логика процесса, эволюции). Формами теоретического уровня научного исследования являются: научная проблема, гипотеза, теория, научная картина мира.
- метатеоретический: установление общих характеристик объектов (предметный аспект) и способов их познания (рефлексивный аспект), таким образом создаются картины мира, идеалы и нормы науки, философские основания науки – и все это через отраслевую и философскую рефлексию.
Методология науки-учение о методах, средствах и процедурах научной деятельности, раздел общей методологии познания, а также часть теории научного познания. В философии науки методология научного познания уже в Новое время заняла особое место.
|
|
|
Научные методы можно классифицировать, разделять на различные группы по разным основаниям.Какправило,используется классификация по дввум основаниям: степени общности метода( общенаучные и частнонаучные) и характеру получаемого знания( эмпирические, теоретические и метатеоретические)
К общим и общенаучным методам относятся: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, индукция, дедукция, аналогия и др. К специфическим научным методам исследования относятся наблюдение, эксперемент, а также гипотетико-дедуктивный метод и научное описание, формализация, моделирование и аксиотизация, исторический и логический методы, метод восхождения от абстрактного к конкретному и др.
В конце XIX-XX вв. важнейшее место в научном познании стал занимать системный подход, в основе которого лежит исследование объектов как систем различной степени сложности.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 1583; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!