Формы дистанционного обучения
Nbsp; Российский государственный социальный университет Факультет дистанционного обучения
РЕФЕРАТ
По дисциплине «Студент в сфере электронного обучения»
Развитие электронного и дистанционного обучения в Норвегии
| ФИО студента | Фигурчикова Ангелина Михайловна |
| Направление подготовки | Менеджмент |
| Группа | Мен-Б-0-З-2017-1 |
Москва 2018
Содержание
Введение……………………………………………………………………3
1.История возникновения…………………………………………………4
2. Формы дистанционного обучения……………………………………..6
3. Средства обучения в системе дистанционного обучения………….....8
4. Преимущества и недостатки электронного обучения…………………9
5. Высшее образование в Норвегии……………………………………....11
6. Развитие электронного и дистанционного обучения в Норвегии……12
Заключение…………………………………………………………………16
Список литературы…………………………………………………………18
Введение
Термин «дистанционное обучение» или «электронное обучение» появился в Норвегии относительно недавно. Он сочетает в себе множество инноваций в сфере применения современных инновационно-коммуникационных технологий в образовании, таких как интерактивная мультимедия, компьютерные технологии обучения, , он-лaйн и офф-лaйн обучение, обучение на основе веб-технологий.
Развитие современной системы образования в Норвегии, Германии, России и других странах обуславливается тем, что с каждым днем все эффективнее происходит внедрение информационных и коммуникационных технологий во все сферы деятельности учебных заведений, а именно появление свободного доступа к средствам Интернет-технологий. Данные процессы демонстрируют значительные изменения в традиционных подходах к образовательному процессу.
|
|
|
Современные технологии дают возможность обучающимся и преподавателям пользоваться нетрадиционным источникам информации, дают совершенно новые возможности для творчества, проявления себя и своих талантов, обретения и закрепления различных навыков, повышают эффективность самостоятельной работы, позволяют реализовать новые формы и методы обучения.
Технология обучения –способ реализации учебного процесса.
Одним из таких способов реализации учебного процесса является и дистанционное обучение.
Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, методы, содержание, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.
|
|
|
Электронная педагогика –принципиально новое направление педагогической науки, которое изучает, описывает и прогнозирует процессы в ИКТ-насыщенных средах.
На данный момент дистанционное обучение претендует на особую форму обучения (наряду с очной, очно-заочной, заочной и экстернатом).
Цели и задачи исследования данной темы:
1. Общие представления о системе дистанционного обучения;
2. Знакомство с первичными навыками использования электронного обучения;
3. Рассмотреть поэтапное развитие электронного обучения зарубежом;
4. Выявление преимуществ и недостатков;
История возникновения электронного и дистанционного обучения
Идея учиться у других на расстоянии не является чем-то новым. Например, в 1840 году Исаак Питман с помощью почтовых отправлений начал обучать стенографии студентов в Объединенном Королевстве. Он и стал родоначальником первого дистанционного образовательного курса. В 50-е годы XIX века в Германии Густав Лангеншайдт опубликовал свои Leh rbriefe(букв. «обучающие письма») как самоучителя по языку.
Возможность получения высшего образования на расстоянии появилась в 1836 году, когда в Объединенном Королевстве был основан Лондонский Университет. Студентам, которые обучались в аккредитованных учебных заведениях, было разрешено сдавать экзамены внутри Университета. Начиная с 1858 года, эти экзамены стали доступными для кандидатов со всего мира. Это привело к возникновению ряда колледжей, которые предлагали курсы обучения по почте в соответствии с университетской программой.
|
|
|
Дистанционное образование начало развиваться и в России, произошло это после революции 1917 года. Предлагались различные разноуровневые курсы. В СССР была разработана особая модель дистанционного образования - «образование без визуального контакта», то есть заочное образование. Уже к 60-м годам в СССР имелось 11 заочных университетов и множество заочных факультетов в традиционных ВУЗах. После Второй мировой войны многие страны Центральной и Восточной Европы последовали примеру Советского Союза.
Существует три поколения дистанционного обучения:
I поколение
Написанный от руки и печатный материал. С появлением книгопечатания появилась и возможность выпускать недорогие учебники. С середины XIX века началось осуществление доставки учебных материалов по всей территории страны. Благодаря изобретению радио в XX веке стали доступны радиокурсы, которые состояли из серий бесед. В 1950-е годы значительно развивались телевизионные курсы.
|
|
|
II поколение
Второе поколение ознаменовалось появлением Открытого университета в Великобритании в 1969 году. Тогда началось активное взаимодействие между преподавателями и обучающимися с помощью высококачественных учебных пособий, разработанных в университете. Взаимодействие между учениками и преподавателями осуществлялось с помощью переписки, очных консультаций и краткосрочных курсов по месту жительства. Этот способ получения знаний был достаточно дорогостоящим. Но после создания необходимых материалов и программ, обучение каждого нового студента уже не требовало больших затрат
III поколение
Третье поколение дистанционного образования базируется на активном использовании высокотехнологичных методов обучения (текст, звук, анимация, графика, взаимодействие по электронной почте, обмен информации через Интернет).
Таким образом, по моему мнению, появление дистанционного обучения дало большой скачок в развитии общества. Именно оно поспособствовало тому, что у большего количества людей появилась возможность обучаться.
Формы дистанционного обучения
В практике педагогики выработались такие формы обучения, как лекции, лабораторные занятия, семинары, курсовые работы, экзамены, зачеты, консультации, контрольные и самостоятельные работы. Они все имеют место с определенной спецификой и в системе дистанционного обучения.
1. Лекция – одна из важнейших форм учебных занятий, которая составляет основу теоретической подготовки учащихся. Цель лекций - дать систематизированные основы по дисциплине, сконцентрировать внимание на наиболее непонятных ученику вопросах, раскрыть проблематику. Лекции стимулируют активную познавательную деятельность обучаемых и способствуют формированию творческого мышления. Общие требования к лекции в СДО сохраняются.
2. Семинары – активная форма учебных занятий. Они строятся на основе живого творческого обсуждения того или иного вопроса, дискуссии по рассматриваемой теме. Пассивность слушателей – главный недостаток В СДО семинары проводятся с помощью аудио- и видеоконференций. По сути, это ничем не отличается от традиционного проведения семинаров, преподаватели и ученики так же взаимодействуют, видя друг друга на мониторах в реальном времени.
3. Консультации – одна из форм руководства над работой обучаемых и оказания помощи в выполнении самостоятельных работ. В СДО в основном используются консультации с применением телефонов, электронной почты, видео- и телеконференции.
4. Лабораторные работы – данный вид работ свойственен по большей части техническим специальностям.
5. Чат-занятия — учебные занятия, которые осуществляются с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату.
6. Телеконференции — проводятся, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач.
8. Контроль. Применяется два типа контроля: регламентный контроль и самоконтроль. При регламентных формах контроля целесообразно организовывать непрерывную связь в виде входного, текущего и выходного контроля. Самоконтроль осуществляется учащимися с помощью компьютерных обучающих систем и путем контрольных тестов.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 287; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!