Для студентов дневного отделения
Ф Федеральное агентство по образованию РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСТИТЕТ» Кафедра социальной работы
Учебно-методический комплекс
дисциплины
ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Для специальности
Социальная работа
Сыктывкар, 2010
Федеральное агентство по образованию РФ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСТИТЕТ»
Кафедра социальной работы
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой, к.ф.н., доцент Козырева И.А.________
«_____»___________200__г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины «Технология социальной работы»
Блок дисциплин – ОПД ГОС ВПО
Специальность – 040101 – социальная работа
Факультет психологии и социальной работы
Форма обучения – дневная, заочная
Семестр: 3, 4
Всего учебных занятий - 297 часа
В том числе:
Аудиторных – 150 часа, из них
Лекций - 84 часа
Практических - 66 часов
Лабораторных - 0 часов
Самостоятельных - 147 часа
Контроль - контрольные работы
Итоговый контроль – экзамен
Сыктывкар, 2010
Составлена
в соответствии с Государственными требованиями к
минимуму содержания и уровню подготовки выпускника
по специальности «социальная работа»
ОДОБРЕНА УМК
|
|
|
Протокол №____от «_____»________________200__ г.
Председатель УМК
Доцент Жолковская Л.А.
Авторы – к.ф.н., доцент Козырева И.А.,
старший преподаватель Чабанова С.С.
Рецензенты:
К.и.н., доцент Соколова А.В.
К.и.н., доцент Хотемова Л.В.
ТРЕБОВАНИЯ
К обязательному минимуму содержания основной образовательной программы специалиста по специальности
Социальная работа
По дисциплине «Технология социальной работы»
Сущность, принципы и основные понятия технологии социальной работы. Проблемы технологизации процессов социальной работы.
Основные виды, формы и методы технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности человека и с различными группами людей.
Особенности реализации социальной диагностики, профилактики, социальной адаптации, социальной терапии, социальной реабилитации.
Технология социальной экспертизы и моделирования.
Проблемы новаторства в технологии социальной работы: закономерности, механизм, процедура, методы.
Проблемы научной организации труда в социальной работе.
Опыт технологической деятельности в системе социальной работы в России и за рубежом.
Пояснительная записка
|
|
|
В современных условиях динамических социальных преобразований все больше актуализируется потребность в инновационных методах освоения социального пространства - его технологизация. Дальнейшее развитие социальной сферы объективизируют требования социально-технологического подхода к профессиональной деятельности специалистов по социальной работе. Использование технологий в социальной сфере позволяет активно влиять на практическую жизнь, получать эффективный прогнозируемый социальный результат. Освоение социальных технологий, их последовательное применение на практике является важнейшим критерием профессионализма, поэтому программа подготовки специалиста с высшим образованием в области социальной работы включает технологию социальной работы как одну из основных учебных дисциплин. Овладение знаниями, предусмотренными содержанием этого учебного предмета, - основа общепрофессиональной готовности будущих специалистов выполнению функциональных обязанностей.
Цельюкурса «Технология социальной работы» является формирование компетентности студента в решении социальных и жизненных проблем различных групп населения с использованием технологий социальной работы.
|
|
|
Задачи курса включают в себя овладение теоретическими основами технологии социальной работы с различными группами населения; обучение технике рационального социального действия в решении проблем и организации помощи различным категориям населения; развитие творческого мышления, умения анализировать и определять пути оптимального разрешения социальных проблем.
Курс «Технология социальной работы» опирается на знания, полученные студентами по гуманитарным, медико-биологическим, естественнонаучным дисциплинам, в том числе по теории социальной работы, социологии, философии, педагогике, психологии, культурологии, истории, антропологии, социальной экологии, медицине, анатомии и физиологии человека и др., и включает в себя три раздела: «Основы технологии социальной работы», «Функциональные технологии социальной работы» и «Частные технологии социальной работы».
Программа курса предусматривает следующие формы организации учебного процесса:
· лекции, в ходе которых преподаватель разъясняет основные теоретические положения курса;
· семинарские занятия, на которых студенты обсуждают самостоятельно изученный и представленный докладчиками материал;
|
|
|
· деловые игры;
· выполнение заданий для самостоятельной работы;
· написание и защиту курсовых работ.
В результате изучения курса студенты должны получить представление обосновных проблемах технологии социальной работы, современном состоянии технологии социальной работы как науки, наиболее значимых для технологии социальной работы категориях, методологических позициях в отношении изучения различных социальных сторон общества, а также знать и уметь использовать:
· тезаурус технологии социальной работы (категориально-понятийный аппарат);
· основные отрасли технологии социальной работы, направления, школы, концепции и подходы к изучению различных сторон технологического процесса;
· сущность и содержание инструментария технологии социальной работы, формы и методы деятельности по преодолению трудной жизненной ситуации и решению социальных проблем;
· основные виды технологий в различных сферах жизнедеятельности с различными группами населения;
· основные технологии работы в социальных органах и учреждениях;
· основные процедуры технологического процесса социальной работы различного уровня и вида.
Текущий контроль проводится в виде проверки подготовки студентов к семинарским занятиям, выполнения заданий для самостоятельной работы.
Текущая аттестация по дисциплине проводится 4 раза: 1) в конце октября; 2) в середине декабря; 3) в конце марта и 4) в середине мая. При аттестации студента учитывается написание им проверочных и самостоятельных работ, тестов, а также наличие выступлений на семинарских занятиях.
В качестве критериев первой аттестации студента выступают:
· наличие у студента всего лекционного материала по пройденным темам;
· выполненные задания для самостоятельной работы по пройденным темам;
· успешное написание проверочных работ по темам 1, 2, 5.
· успешное написание словарного диктанта по основным понятиям технологии социальной работы.
Вторая аттестация студента проводится на основании:
· наличия у студента всего лекционного материала по пройденным темам;
· выполнения всех заданий для самостоятельной работы по пройденным темам;
· наличия одного выступления с докладом на семинарском занятии;
· успешного написания итоговой контрольной работы (раздел 1).
Критериями третьей аттестации студента являются:
· наличие у студента всего лекционного материала по пройденным темам;
· выполненные задания для самостоятельной работы по пройденным темам;
· выступление на семинарском занятии, участие в дискуссии.
В качестве критериев четвертой аттестации студента выступают:
· наличие у студента всего лекционного материала;
· выполненные задания для самостоятельной работы;
· как минимум два выступления на семинарском занятии, участие в дискуссии;
· успешное написание проверочной работы по темам 19,20,21;
· успешное написание итоговой контрольной работы (раздел 2) и теста.
Итоговый контроль освоения программы курса представляет собой проведение экзамена. При выставлении итоговой оценки на экзамене учитывается работа студента в течение семестра.
Основанием для допуска к экзамену является:
· ответы студентов на семинарских занятиях;
· выполненные задания для самостоятельной работы;
· успешное прохождение текущего, промежуточного контроля;
· наличие у студентов всего лекционного материала;
· успешное написание промежуточной, итоговой контрольных работ и теста;
· успешная защита курсовой работы в 4 семестре.
Учебно-тематический план курса
для студентов дневного отделения
| № | Название темы | Количество часов по учебному плану | |||||||
| Макс. наг- рузка студен- тов (часов) | Аудиторная нагрузка | Само-стоя-тельная работа | |||||||
| Всего | В том числе | ||||||||
| Лекции | Семи- нары | Прак-тич. работа | Лабо-ратор. работа | ||||||
| 1. | Вводная лекция. Предмет и задачи технологии социальной работы как учебной дисциплины | 2 | 2 | 2 | - | - | - | - | |
| РАЗДЕЛ I. Основы технологии социальной работы
| |||||||||
| 2. | Теоретические основы технологизации социальных процессов | 14 | 8 | 6 | 2 | - | - | 6 | |
| 3. | Технология социальной работы как наука о социальном воздействии | 14 | 8 | 6 | 2 | - | - | 6 | |
| 4. | Социальные проблемы: специфика, уровни и способы решения | 12 | 6 | 4 | 2 | - | - | 6 | |
| 5. | Социальная диагностика: особенности реализации в социальной работе | 12 | 6 | 4 | 2 | - | - | 6 | |
| 6. | Социальное прогнозирование, моделирование и экспертиза: сущность, принципы, технология. | 12 | 6 | 4 | 2 | - | - | 6 | |
| 7. | Целеполагание как этап и процедура технологии социальной работы | 10 | 6 | 4 | 2 | - | - | 4 | |
| 8. | Технология принятия решений | 12 | 6 | 4 | 2 | - | - | 6 | |
| 9. | Проблемы технологизации процессов социальной работы. Влияние социокультурной среды на содержание технологий социальной работы (круглый стол) | 10 | 2 | - | 2 | - | 8 | ||
| 10 | Междисциплинарные технологии и методики социальной работы | 12 | 6 | 4 | 2 | - | - | 6 | |
| 11 | Контрольная работа | 4 | 2 | - | 2 | - | 4 | ||
| РАЗДЕЛ II. Функциональные технологии социальной работы
| |||||||||
| 12 | Социальное обеспечение и механизм его осуществления | 8 | 4 | 2 | 2 | - | - | 4 | |
| 13 | Социальное регулирование. Типы и формы социальной и индивидуальной регуляции | 14 | 8 | 4 | 4 | - | - | 6 | |
| 14 | Мотивация как способ социального действия | 12 | 6 | 4 | 2 | - | - | 6 | |
| 15 | Коммуникация как действие и взаимодействие. Коммуникативная деятельность социального работника | 12 | 6 | 4 | 2 | - | - | 6 | |
| 16 | Сотрудничество как форма социального действия. Принципы и правила сотрудничества | 12 | 6 | 4 | 2 | - | - | 6 | |
| 17 | Организация деятельности как функция социальной работы: технологический аспект | 14 | 8 | 6 | 2 | - | - | 6 | |
| 18 | Технология социальной адаптации личности и группы | 8 | 4 | 2 | 2 | - | - | 4 | |
| 19 | Технология социальной профилактики средствами социальной работы | 8 | 4 | 2 | 2 | - | - | 4 | |
| 20 | Социальная терапия и социальная коррекция: сущность и методы ее осуществления | 4 | 2 | - | 2 | - | 2 | ||
| 21 | Социальная реабилитация и технология ее осуществления | 8 | 4 | 2 | 2 | - | - | 4 | |
| 22 | Посредничество и консультирование как методы социальной работы | 4 | 2 | - | 2 | - | 2 | ||
| 23 | Социальный надзор и контроль | 14 | 8 | 6 | 2 | - | - | 6 | |
| 24 | Социальный патронаж. Методика патронажной помощи населению | 4 | 2 | - | 2 | - | 4 | ||
| 25 | Социальное попечительство и порядок его осуществления | 8 | 4 | 2 | 2 | - | - | 4 | |
| 26 | Технология социальной работы по месту жительства | 8 | 4 | 2 | 2 | - | - | 4 | |
| 27 | Связь с общественностью как технология социальной работы | 8 | 4 | 2 | 2 | - | - | 4 | |
| 28 | Контрольная работа | 4 | 2 | - | 2 | - | - | 3 | |
| РАЗДЕЛ III. Частные технологии социальной работы («круглые столы»)
| |||||||||
| 29 | Отечественный и зарубежный опыт социально-технологического подхода к решению проблем детей, подростков и молодежи | 4 | 2 | - | 2 | - | - | 2 | |
| 30 | Опыт технологической деятельности в системе социальной работы с женщинами в России и за рубежом | 4 | 2 | - | 2 | - | - | 2 | |
| 31 | Содержание технологий социальной работы с лицами девиантного поведения | 4 | 2 | - | 2 | - | - | 2 | |
| 32 | Современные технологии социальной работы с пожилыми и престарелыми людьми | 2 | 1 | - | 1 | - | - | 2 | |
| 33 | Использование социальных технологий в решении проблем лиц с ограниченными возможностями: отечественная и зарубежная практика | 3 | 1 | - | 1 | - | - | 2 | |
| 34 | Проблемы новаторства в технологии социальной работы | 8 | 4 | 2 | 2 | - | - | 4 | |
| ИТОГО | 297 | 150 | 84 | 66 | - | - | 147 | ||
Учебно-тематический план для студентов ОЗО
| № | Название темы | Количество часов по учебному плану | |||||||
| Макс. наг- рузка студен- тов (часов) | Аудиторная нагрузка | Само-стоя-тельная работа | |||||||
| Всего | В том числе | ||||||||
| Лекции | Семи- нары | Прак-тич. работа | Лабо-ратор. работа | ||||||
| РАЗДЕЛ I. Основы технологии социальной работы
| |||||||||
| 1. | Теоретические основы технологизации социальных процессов | 14 | 2 | 2 | - | - | - | 12 | |
| 2. | Технология социальной работы как наука о социальном воздействии | 14 | 2 | 2 | - | - | - | 12 | |
| 3. | Социальные проблемы: специфика, уровни и способы решения | 14 | 2 | 2 | - | - | - | 12 | |
| 4. | Социальная диагностика: особенности реализации в социальной работе | 13 | 2 | 2 | - | - | - | 11 | |
| 5. | Социальное прогнозирование, моделирование и экспертиза: сущность, принципы, технология. | 13 | 2 | 2 | - | - | - | 11 | |
| 6. | Целеполагание как этап и процедура технологии социальной работы | 13 | 2 | 2 | - | - | - | 11 | |
| 7. | Технология принятия решений | 12 | 2 | 2 | - | - | - | 10 | |
| 8. | Проблемы технологизации процессов социальной работы. Влияние социокультурной среды на содержание технологий социальной работы (круглый стол) | 12 | 2 | - | 2 | - | 10 | ||
| 9. | Междисциплинарные технологии и методики социальной работы | 12 | - | - | - | - | - | 12 | |
| РАЗДЕЛ II.Функциональные технологии социальной работы
| |||||||||
| 10 | Социальное обеспечение и механизм его осуществления | 10 | - | - | - | - | - | 10 | |
| 11 | Социальное регулирование. Типы и формы социальной и индивидуальной регуляции | 10 | 2 | 2 | - | - | - | 8 | |
| 12 | Мотивация как способ социального действия | 10 | 2 | 2 | - | - | - | 8 | |
| 13 | Коммуникация как действие и взаимодействие. Коммуникативная деятельность социального работника | 10 | 2 | 2 | - | - | - | 8 | |
| 14 | Сотрудничество как форма социального действия. Принципы и правила сотрудничества | 10 | 2 | 2 | - | - | - | 8 | |
| 15 | Организация деятельности как функция социальной работы: технологический аспект | 10 | 2 | 2 | - | - | - | 8 | |
| 16 | Технология социальной адаптации личности и группы | 8 | - | - | - | - | - | 8 | |
| 17 | Технология социальной профилактики средствами социальной работы | 9 | - | 1 | - | - | - | 8 | |
| 18 | Социальная терапия и социальная коррекция: сущность и методы ее осуществления | 9 | - | 1 | - | - | - | 8 | |
| 19 | Социальная реабилитация и технология ее осуществления | 9 | - | 1 | - | - | - | 8 | |
| 20 | Посредничество и консультирование как методы социальной работы | 6 | - | - | - | - | - | 6 | |
| 21 | Социальный надзор и контроль | 11 | 1 | 1 | - | - | - | 10 | |
| 22 | Социальный патронаж. Методика патронажной помощи населению | 10 | - | - | - | - | 10 | ||
| 23 | Социальное попечительство и порядок его осуществления | 10 | - | - | - | - | - | 10 | |
| 24 | Технология социальной работы по месту жительства | 8 | - | - | - | - | - | 8 | |
| 25 | Связь с общественностью как технология социальной работы | 8 | - | - | - | - | - | 8 | |
| 26 | Частные технологии социальной работы («круглый стол») | 22 | 2 | - | 2 | - | - | 20 | |
| 27 | Проблемы новаторства в технологии социальной работы | 10 | - | - | - | - | - | 10 | |
| ИТОГО | 297 | 32 | 28 | 4 | - | - | 265 | ||
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 197; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!