УМК по литературе. Авторы Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение.
Похоже на традицию, вопросы по тексту относятся только к его содержанию. Задания на дом обычно типа нарисовать иллюстрацию (т е мало помогают)
Автор и название дается детям просто как факт в книжке (ничего про автора не говорят)
("Хоббит" в программе)
Главное преимущество учебно-методического комплекта «Школа 2100» заключается в глубокой преемственности и непрерывности образования.
Ведущими принципами являются:
• Принцип обучения деятельности.
• Принцип целостного представления о мире.
• Принцип психологической комфортности.
• Принцип вариативности.
• Принцип творчества.
• Принцип минимакса.
• Принцип непрерывности.
Что образовательная система «Школа 2100» может дать детям
• Обеспечит увлекательный учебный процесс без стресса и перегрузок.
• Сохранит радость детства и здоровье.
• Раскроет индивидуальность ребенка.
• Вырастит его как самостоятельную личность.
• Научит правильно и грамотно говорить, уметь слышать и слушать.
• Научит ставить перед собой цели, планировать свою деятельность для достижения результата, разовьет умения самоконтроля - т.е. НАУЧИТ РЕШАТЬ ЖИЗНЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ.
Что Образовательная система «Школа 2100» может дать родителям
• У родителей появится много общих точек соприкосновения с ребенком, будет интересно общаться с ним.
• Родители будут удивлены, как быстро расширяется кругозор ребенка.
|
|
|
• Ребенок довольно быстро станет самостоятельным, но будет стараться согласовывать с родителями свое мнение.
Технологии работы
• Технология проблемного диалога (тема урока и новый материал через проблему + создание учим через создание продукта – придумай правило, схему и т д)
Цель – самостоятельно решать проблемы
Средство – открыть знания вместе с детьми
• Технология формирования правильного типа читательской деятельности
Цель – самостоятельное понимание текста
Средство – приемы освоения текста (до – предположите о чем текст по названию, иллюстрации. во время – диалог с автором. После – беседа, уточнение позиции автора)
• Технология оценивания образовательных достижений учащихся
Цель – развитие контрольно-оценочной самостоятельности
Средство – оценка а не отметка, оценивает ученик, а не учитель (в диалоге с учителем)
Портрет нашего выпускника
Он хочет и знает, как добиться успеха в жизни.
Он толерантен, доброжелательно настроен к миру, к людям.
Он УМЕЕТ:
• использовать свои знания и умения в реальных жизненных ситуациях,
• формулировать свою точку зрения, аргументировать и отстаивать ее,
• нести ответственность за себя и своих близких,
|
|
|
• организовывать свои дела, решать различные проблемы,
• результативно мыслить, добывать информацию и работать с ней,
• оценивать свои и чужие поступки, занимать и отстаивать свою позицию,
• общаться с разными людьми, договариваться с ними, делая что-то сообща.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 582; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!