Материалы для промежуточной аттестации
Примерная тематика докладов и рефератов
1. Методика обучения русскому языку как самостоятельная наука.
2. Особенности усвоения русского языка детьми с тяжелыми нарушениями речи.
3. Коррекционная направленность обучения русскому языку в специальной школе V вида.
4. Специальные коррекционные уроки развития речи в школе V вида.
5. Принципы методики преподавания русского языка.
6. Формирование языковых обобщений на уроках грамматики и правописания в специальной школе V вида.
7. Методы обучения русскому языку в специальной школе V вида.
8. Обучение грамоте детей с тяжелой речевой патологией.
9. Коррекционная направленность уроков обучения грамоте в специальной школе V вида.
10. Современный звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте и особенности его реализации в специальной школе V вида.
11. Применение наглядных и технических средств в обучении русскому языку детей с тяжелыми нарушениями речи.
12. Особенности обучения чтению детей с нарушениями речи на современном этапе развития общества.
13. Значение художественной литературы в идейном, нравственном, трудовом, эстетическом и др. воспитании учащихся с нарушениями речи
14. Коррекционная направленность уроков чтения в специальной школе V вида.
15. Психологические особенности восприятия художественного произведения нормально развивающимися и отклоняющимися в развитии младшими школьниками.
|
|
|
16. Методика работы над художественным произведением на уроках чтения.
17. Организация работы по внеклассному чтению в специальной школе V вида.
18. Особенности усвоения грамматики и правописания нормально развивающимися и отклоняющимися в развитии младшими школьниками.
19. Коррекционная направленность уроков грамматики и правописания в специальной школе V вида.
20. Формирование навыка грамотного письма у учащихся специальной школы V вида.
21. Виды грамматического разбора и методика его проведения на уроках русского языка в специальной школе V вида.
22. Работа над каллиграфически правильным письмом в специальной школе V вида.
23. Методика изучения грамматики, правописания и развития речи в специальной школе V вида.
24. Организация уроков грамматики и правописания в специальной школе V вида.
25.Словарная работа на уроках русского языка в специальной школе V вида.
26. Работа над ошибками на уроках русского языка.
27. Взаимосвязь в работе учителя и логопеда по развитию речи детей с тяжелыми нарушениями речи.
28. Уроки развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.
29. Методика проведения изложений и сочинений в специальной школе V вида.
|
|
|
30. Работа над деловым письмом в специальной школе V вида.
Вопросы для подготовки к экзамену
1. Методика преподавания русского языка (специальная) как наука. Предмет, задачи и методы исследования специальной методики русского языка.
2. Коррекционная направленность обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе V вида.
3. Связь специальной методики преподавания русского языка с другими науками.
4. Общедидактические принципы обучения русскому языку детей с тяжелым нарушением речи.
5. Методические принципы обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе V вида.
6. Методы обучения русскому языку детей с тяжелым нарушением речи.
7. Урок как основная форма организации учебного процесса в специальной (коррекционной) школе V вида. Типы уроков русского языка.
8. Требования к современному уроку русского языка в специальной (коррекционной) школе V ивда.
9. Из истории методов обучения грамоте. Современный звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте и особенности его применения в школе для детей с тяжёлым нарушением речи.
10. Добукварный период обучения грамоте. Задачи, содержание и методы работы в добукварный период обучения грамоте в специальной (коррекционной) школе V вида.
|
|
|
11. Обучение письму в добукварный период в специальной (коррекционной) школе V вида.
12. Букварный период обучения грамоте. Задачи, содержание и методы работы в букварный период обучения грамоте в специальной (коррекционной) школе V вида.
13. Изучение звука и буквы в букварный период обучения грамоте в специальной (коррекционной) школе V вида.
14. Основные методы формирования графических навыков. Психофизиология процесса письма.
15. Методика обучения первоначальным навыкам чтения в специальной (коррекционной) школе V вида.
16. Психофизиология процесса чтения. Основные ступени становления чтения.
17. Методика классного чтения в специальной (коррекционной) школе V вида. Воспитательное и образовательное значение уроков чтения в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Задачи и содержание уроков классного чтения. Трудности учащихся в формировании навыка чтения.
18. Методика работы по формированию произношения в специальной (коррекционной) школе V вида. Задачи и содержание работы на уроках произношения.
19. Основные требования современной русской каллиграфии, приемы работы по формированию каллиграфического навыка на уроках русского языка в специальной (коррекционной) школе V вида.
|
|
|
20. Методика формирования произношения. Задачи, содержание и организация работы по формированию произношения в специальной (коррекционной) школе V вида.
21. Методика работы по формированию словарного запаса в специальной (коррекционной) школе V вида. Основные этапы работы. Этапы словарной работы на уроках чтения.
22. Формирование грамматического строя речи у учащихся в специальной (коррекционной) школе V вида. Задачи, содержание и система работы по формированию грамматического строя речи в условиях специального обучения.
23. Приемы работы по обучению построению предложений на уроках развития речи.
24. Формы работы, виды заданий и упражнений для развития устной монологической речи.
25. Методика обучения пересказу на уроках чтения.
26. Методические требования к формированию навыков чтения в специальной (коррекционной) школе V вида.
27. Характеристика технической стороны чтения. Основные затруднения детей с тяжёлым нарушением речи при овладении техникой чтения.
28. Методика работы над художественными произведениями различных жанров в специальной (коррекционной) школе V вида.
29. Значение, задачи, содержание и организация работы по внеклассному чтению в специальной школе в специальной (коррекционной) школе V вида.
30. Задачи и содержание работы по изучению грамматики на уроках русского языка в специальной (коррекционной) школе V вида. Этапы занятий по грамматической теме.
31. Специфика ознакомления с грамматическим явлением и формирование грамматических понятий у учащихся в специальной (коррекционной) школе V вида.
32. Методы и приемы работы по обучению орфографии в специальной (коррекционной) школе V вида. Этапы работы над орфограммой.
33. Обучение устной и письменной монологической речи младших школьников в специальной (коррекционной) школе V вида. Задачи, содержание и организация работы по развитию монологической речи.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 340; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!