Тема 1. Психолингвистика как наука о речевой деятельности.
Предмет и объект психолингвистики. Психолингвистика как один из возможных ваpиантов теоpетического языкознания. Отличительные чеpты психолингвистики: учет фактоpа человека, учет фактоpа ситуации, опоpа на пpинцип экспеpимента. Основные опpеделения психолингвистики. Психолингвистика как теоpия pечевой деятельности.
Тема 2.История возникновения и развития психолингвистики.
Психолингвистические идеи до развития психолингвистики (лингвистические теории В. Фон Гумбольдта, А. Потебни, И.А. Бодуэна де Кортене, Ф. де Соссюра, Л.В. Щербы). Происхождение термина «психолингвистика». Ч. Осгуд и первое поколение психолингвистики. Психолингвистика второго поколения: Н. Хомский и Дж. Миллер. «Новая психолингвистика»: Дж. Верч. Психолингвистика в России и теория речевой деятельности: психологическая концепция деятельности Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии, С.Л. Рубинштейна.
Тема 3. Психологизм языкознания.
Язык, речь, речевая деятельность. Структурализм Ф. де Соссюра и психологизм И.А. Бодуэна де Куртенэ. Язык – сознание, язык – мышление. Язык как форма мысли. Семиотика и психолингвистика. Язык как отражение и знак. Определение языкового сознания. Символические формы мышления. Проблема категоризации. Языковая картина мира. Соотношение категорий языкового сознания и речевого мышления.
Тема 4.Психолингвистический анализ процессов порождения и восприятия речи.
|
|
|
Онтогенез речи. Детская речь. Детская речь в сопоставлении с речью взрослых. Становление дискурсивного мышления языковой личности.
Производство речи. Отражение правил речепроизводства в речевых ошибках. Теории происхождения речи. Модели производства речи.
Общие закономерности восприятия речи, восприятие физиологическое и смысловое. Процесс восприятия как соотнесение языковых знаков, организованных в морфологическом и синтаксическом отношении, с представлениями говорящего о действительности. Механизмы вероятностного прогнозирования. Апперцепция как проявление активности реципиента при восприятии. Проблема ментального лексикона в рамках изучения процессов понимания речи.
Тема 5.Методы психолингвистических исследований.
Понятие метода в научных исследованиях. Роль эксперимента в психолингвистике. Различение объективной и субъективной семантики в психолингвистике. Семантическое поле как совокупность слов вместе с их ассоциациями. Ассоциативный эксперимент: процедура и разновидности (свободный, направленный и цепочечный). Метод семантического дифференциала. Прочие методы экспериментального исследования, применяемые в психолингвистике: методики дополнения и заканчивания предложений, метод косвенного исследования семантики, градуальное шкалирование, методика определения грамматической правильности, опросник, методика прямого толкования слова, классификация как метод изучения когнитивных процессов.
|
|
|
Пpактические пpиложения pезультатов психолингвистических исследований: пpи обучении иностpанному языку, для повышения активности воздействия сpедств массовой коммуникации, в медицине, в системах искусственного интеллекта и дp.
Тема 6. Текст как объект психолингвистики.
Слово – высказывание – текст. Включенность текста в неречевую деятельность. Производство текста. Затекст – текст – подтекст. Восприятие текста. Пересказ текста. Пошаговость восприятия. Многозначность текста. Свойства текста.
Тема 7. Проблемы этнопсихолингвистики.
Культура материальная и духовная. Язык как неотъемлемая часть культуры. Гипотеза лингвистической относительности Сепира-Уорфа. Национально-культурная специфика слова. Фоновое знание. Теория лакун. Способы заполнения лакун: толкование, перевод морфологическим путем, дословный перевод, детальное комментирование. Речевое поведение при изучении иностранного языка. Естественный и искусственный билингвизм. Рецептивный, репродуктивный и продуктивный билингвизм. Ошибки при изучении иностранного языка, понятие интерференции. Речь иностранца. Культурный шок. Лингвистический шок, способы оптимизации межкультурной коммуникации.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 588; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!