Вопрос №48.Психологическая характеристика понятия «зрелая личность». Исследование периодов и задач взрослого развития.
Зрелость - наиболее продолжительный период онтогенеза, характеризующийся тенденцией к достижению наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физ способностей личности. Эта основная характеристика зрелого возраста определила интерес к этому возрасту представителей различных областей знаний, что обусловило развитие акмеологии - науки о периоде макс расцвета личностного роста, высшего момента проявления дух сил. Эриксон считал, что зрелый ч-к нуждается в том, чтобы быть нужным, а зрелость нуждается в стимуляции и ободрении со стороны тех, кого она произвела на свет и о ком должна заботиться. Соц ситуация развит в период зрелости связана с активным включением ч-ка в сферу общественного производства, с созданием семьи, проявлением своей личностной индивидуальности в воспит детей, творчестве, взаимоотнош с людьми в процессе труд деят-ти. По Фельдштейну, жизнь взрослого ч-ка- движение, изменение, развитие.
Возрастную псих интересуют изменения, происходящие на этапе зрелого возраста в ч-ке как сложнейшем природном сущ-ве - индивиде, как продукте общественных отнош - личности, как субъекте деят-ти и прежде всего как проф-ле.
Ананьева опред 4 направления исслед псих развит в зрелости. 1)Установление сущности развит индивидных и личностных характеристик с позиции соотношения действия соци и биол факторов. 2)Прослеживание взаимосвязей индивидных и личностных качеств на разных этапах индивидуального развит ч-ка. 3)Выявление связей как индивидуальных, так и личностных феноменов ч-ка с его субъектно-деятельностной характеристикой. 4)Исслед становления индивидуальности как процесса интеграции основных характеристик ч-ка как индивида, личности и субъекта деятельности, отличающегося по своим многим параметрам неповторимым своеобразием.
|
|
|
Слободчиков и Цукерман считают, что суть 1 ступени взрослости (17—42 г) сост в индивидуализации системы общественных ценностей и идеалов соответственно личностной позиции ч-ка, к-рый становится субъектом общественных отнош. Формулой субъектности, по мнению авторов интегральной периодизации псих развит, могут стать слова М. Лютера: «На том стою и не могу иначе». Завершающая ступень (после 39) - универсализация - полагается как потенциальная возможность достижения высшего ур-ня дух развит, вхождения в пространство обще- и сверхчел ценностей.
Вопрос № 49 Развитие психофизиологических функций взрослого человека (по Б.Г. Ананьеву)
Одна из наиболее важных задач современной психологии – построение общей теории индивидуально-психического развития человека. Известно, что до настоящего времени сложились лишь теории, одна из которых генетическая психология) определяет закономерности психического развития ребенка и подростка, другая (психогеронтология) характеризует психофизиологические синдромы старения и старости.
Накопление за последние десятилетия сравнительных характеристик разных периодов жизни взрослых людей, с помощью которых отграничивались эти периоды от отрочества и ранней юности, с одной стороны старости – с другой, позволило расчленить зрелость на определенные макропериоды: раннюю взрослость, средний возраст, пожилой возраст и ряд переходных состояний между ними.
|
|
|
Благодаря комплексному характеру исследования специально изучались основные интеллектуальные функции, общая структура интеллекта в их взаимосвязи с более общими характеристиками (нейродинамическими, психомоторными). С помощью корреляционного и факторного анализа определялись связи между этими функциями и характеристиками, дающие основание для построения возрастных синдромов микропериодов на всем диапазоне возрастной изменчивости от 18 до 35 лет включительно.
Первая из возможных характеристик психофизиологической природы зрелости, определяемой генетической психологией, – стабилизация функциональных уровней основных деятельностей и образование неопределенно долгого стационарного состояния.
|
|
|
Генетическая психология, будучи преимущественно возрастной психологией ребенка и подростка, сосредоточила внимание на процессах нервно-психического созревания, усвоения индивидом общественного опыта, формировании личности, которые определяют как наиболее общие модели психического развития человека. С этих позиций зрелость (взрослость) есть лишь завершение процессов развития и реализации уже сформированных механизмов, свойств и структур поведения, заложенных в детстве. Поэтому зрелость рассматривается как стационарное состояние, характеризуемое более или менее полной стабилизацией функций и свойств «сложившейся личности, образовавшегося интеллекта, определившейся ценностной ориентации.
Вторая из возможных характеристик психофизиологической природы зрелости, определяемая геронтологией,– постепенное, не фронтальное, а гетерохронное развертывание инволюционных процессов.
Геронтология, в отличие от генетической психологии, не рассматривает зрелость в качестве «статики жизни». Напротив, она представляется как серия сложных процессов, нарушающих стационарные состояния. Особое место среди этих процессов занимают инволюционные процессы. Геронтогенез, как показано современной геронтологией, располагается на разных уровнях и в разные периоды жизни взрослого человека.
Третья из возможных характеристик психофизиологического развития взрослого человека – противостояние инволюционным процессам в виде реституционных и конструктивных процессов развития.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 861; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!