Карточка проекта «Организация учебно-воспитательного процесса в начальной школе»
| Задание | Ответ | ||
| Общая характеристика образовательной организации | |||
| Тип образовательной организации (например, гимназия, лицей, общеобразовательная школа). Расположение образовательной организации, особенности района и социального окружения, которые, как Вы считаете, необходимо учитывать в педагогической деятельности. | Общеобразовательная Школа (Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №58») Республика Татарстан, город Набережные Челны, бульвар Кол Гали, дом 22 Школа расположена в центральном районе г. Набережные Челны. Учатся дети с данного микрорайона и соседних комплексов ( 58-59-60 комплекс). | ||
| Наполненность начальной школы (количество обучающихся, учителей, возрастной состав преподавательского состава), описание контингента обучающихся, социальный состав. | Количество обучающихся- 1595 ,58 классов-комплектов , учителей-95 (высшую квалификационную категорию 22 учителя, первую квалификационную категорию 53 учителя. В школе работают три молодых специалиста) . Социальный состав- всего 1595, приемных - , многодетных – , неполных - , неблагополучных- , малообеспеченных семей- , учащихся, находящихся на опеке - , дети-инвалиды – . | ||
| Информация о реализуемых образовательных программах (опишите используемый учебно-методический комплекс). | УМК Школа 2100 Математика: Учебник 4 класс. Демидова Т. Е., Козлова С. А., Тонких А. П. Комплект в 3-х частях. Количество часов в неделю: 4 ч. Русский язык: Учебник 4 класс. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Комплект в 2-х частях. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 4 класс. Бунеева Е. В. Комплект в 2-х частях. Количество часов в неделю: 5 ч. Окружающий мир: 4 класс. Учебник в 2-х частях. Федотова О. Н., Трафимов С. А. Тетрадь для самостоятельной работы в 2-х частях. Федотова О. Н., Трафимова Г. В. Количество часов в неделю: 2 ч. Литературное чтение: В океане света. Учебник 4 класс. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Комплект в 2-х частях. Тетрадь по литературному чтению 4 класс. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Количество часов в неделю: 3 ч. | ||
| Методическая работа учителя начальных классов в образовательном учреждении | |||
| Материалы по модернизации образовательного процесса; организация информационного пространства школы. Материально-техническое обеспечение, доступное для использования во время урока (проектор, интерактивная доска, компьютер и др.). | Проектор, экран, компьютер , принтер. | ||
|
| |||
| Состав класса, успеваемость обучающихся. | В классе всего - 27 учащихся ( девочек- , мальчиков-) Успеваемость - % | ||
Технологическая карта урока
|
|
|
Урок № ___
| Тема урока | Письменное деление многозначных чисел на трехзначное число. | |
| Цель урока | Закрепить умение делить многозначное число на трехзначное. | |
| Планируемые образовательные результаты | Предметные: - сформировать умение делить многозначное число на трехзначное. | |
| Метапредметные: Коммуникативные УУД: - формировать умение слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, умение аргументировать свое предположение. Регулятивные УУД: - формировать способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; - умение учиться и способность к организации своей деятельности. Личностные УУД: - формировать умение принимать внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к урокам математики, испытывать интерес к различным видам учебной деятельности. | ||
| Основные понятия | Деление, трехзначное число, задачи на движение, равенства и неравенства, сложные уравнения. | |
| Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование) | Для учителя Основные:Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких. Математика. Учебник 4 класс часть 3. Москва, Баласс, 2014г. Дополнительные:компьютер, мультимедийный проектор, доска; презентация к уроку. | Для обучающихся Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких. Математика. Учебник 4 класс часть 3. Москва, Баласс, 2014г. |
| Этап (ход) урока Ι. Организационный момент. | Деятельность учителя - Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» - Посмотрели друг на друга и поздоровались, повернулись к гостям и пожелали доброго утра им. - Закройте глаза, представьте себе что-то очень хорошее. Улыбнитесь. | Деятельность обучающихся Ученики хором произносят девиз урока Ученики посмотрели друг на друга и пожелали друг другу доброго утра. |
| II. Актуализация знаний. | Я рада видеть ваши улыбки на лицах. Только с хорошим настроением можно успешно учиться и трудиться. - Я хочу, чтобы вы сами себе сказали девиз наших уроков: «У нас все получится» - Откройте тетрадь. -Ребята Сегодня на уроке, мы отправимся в путешествие по стране “Математика”. | Ученики открывают тетрадь и записывают дату и «Классную работу». |
| Слайд №1 Обратите внимание на карту этой страны. Вы видите, как она красива и сколько на ней различных городов Смекалка, Математических выражений, побываем на реке Отдыхай-ка. Но прежде чем начать работать давайте вспомним правила работы в группах. ( Не перебивать других, выслушивать мнение других до конца, предлагать свой вариант.) - А путешествие начнем из города Смекалка, здесь мы проявим сообразительность и внимательность и вспомним приемы устных вычислений. Я буду называть примеры, а вы решив его пишите число около точки на перфокарте. -250 увеличить в 4 раза -к 440 прибавить 290 -из 1580 вычесть 1030 -15000 уменьшить в 100 раз -Кто допустил ошибку? Соедините полученные точки с помощью линейки. Какая фигура у вас получилась? (пирамида) Чистописание: И мы продолжаем путешествие и направляемся в город «Математических выражений» В одной из египетских пирамид ученые обнаружили на каменной плите гробницы изображенное число 2520. Слайд №2 -Что вы можете нам рассказать об этом числе? -Запишите это число в чистописании. -Выполните взаимопроверку (подчеркнуть те цифры, которые получились лучше всего) Трудно сказать, за что выпала такая Честь на долю этого числа. Может быть за то, что оно без остатка делится на все числа от 1 до 10 без остатка? Докажите, что это действительно так. Ученики в группах выполняют это задание. -1 группа делит на 1, 2, 3 -2 группа делит на 4, 5 -3 группа делит на 6,7 -4 группа делит на 8,9,10 -Что нужно сделать, чтобы работа выполнялась быстрее? | Ученики устно считают примеры и строят пирамиду Ответы учеников. Рассказ детей о числе Ученики выполняют деление в группе | |
ЛИСТ
|
|
|
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 915; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!