Социально-познавательная активность и ее специфика
Сферой социального познания является понимание того, как люди приходят к своему особому объяснению социального мира. Социальное познание имеет отношение не только к восприятию людьми себя и других, но также и к «наивным теориям», которых они придерживаются в оправдание такого восприятия. Изучение социального познания должно объяснить, что делают и о чем думают самые обычные люди в своей повседневной жизни.
Итак, социальное познание изучает, каким образом люди думают о других, и что, как им кажется, они думают о себе.
В разные временные промежутки для когнитивной традиции были характерны разные психологические модели рассмотрения человека. Выделяют (М.Хьюстон, В. Штребе и др.) пять таких моделей: рационализирующая личность, наивный ученый; практикующий обработку данных; когнитивный скряга и мотивированный тактик или социальный агент.
Модель последовательной или рационализирующей личности
В основе лежит предположение, что непоследовательность познаний вызывает неприятное психологическое напряжение, которое необходимо снимать посредством поиска логической непротиворечивости. Эта психологическая непоследовательность получила несколько названий: когнитивное несоответствие (Ф. Хайдер, 1958 – теория когнитивного баланса), ассиметрия (Т. Нюком, 1953), диссонанс (Л. Фестингер, 1957 – теория когнитивного диссонанса), несовместимость (Осгуд и Таненбаум, 1955 - теория конгруэнтности).
|
|
|
Наибольшую популярность получила теория когнитивного диссонанса. Когнитивный диссонанс представляет собой состояние напряжения, возникающее всякий раз, когда у индивида одновременно имеются две когниции (идеи, аттитьюда, убеждения, мнения), которые психологически противоречат друг другу.
Как мы уменьшаем когнитивный диссонанс? Путем изменения одной или обеих когниций таким образом, чтобы сделать их более совместимыми (более консонантными) друг с другом, или же путем добавления других когниций, помогающих преодолеть разрыв между двумя первоначальными.
Наивный ученый.Данная теория описывает поведение человека как подобное поведению ученого, собирающего, взвешивающего и анализирующего поступающую информацию перед принятием соответствующего решения.
Исследования гештальт - психолога С. Аша по дилетантским впечатлениям о личности показали, что люди чрезвычайно быстро формируют свое суждение о другом человеке и не склонны его изменять.
На основании экспериментов С. Аш пришел к выводу, что у людей складывается согласованное представление о другом человеке на основе не связанных между собой (разнородных, диспарантных) фрагментов информации о его личности. Т. Е. они создают приемлемый образ человека, пользуясь при этом всего лишь разнородными фрагментами информации. На основании нескольких элементов у людей складывается целостный портрет другого человека. (Имплицитная теория личности).
|
|
|
С.АШ делает вывод, что некоторые из черт являются основными чертами,поскольку способны склонять чашу весов восприятия, а другим этого не дано. Т.е. из множества возможных фрагментов информации некоторые из них обладают особым статусом, благодаря чему они организовывают восприятие.
С. Аш установил, что направленность восприятия осуществляется под влиянием первых элементов доступной информации. Этот феномен получил название Эффекта первичности. То, что мы узнаем о человеке в первую очередь, имеет решающее воздействие на наше суждение о нем.
Практикующий обработку данных (Обрабатывающий данные лаборант).
Концепция Аша - своего рода метафора о наивном ученом, где люди в процессе обработки информации опираются на собственные теории. Самым энергичным критиком его подхода стал Андерсон.
Смыслего модели сводится к тому, что человек в процессе переработки поступающей к нему информации не просто уподобляется наивному ученому, а квалифицированному лаборанту, скрупулезно проверяющему и анализирующему полученные данные, подвергая их первичному статистическому анализу.
|
|
|
В исследованиях, проводимых в рамках этого подхода, установлено, что наиболее важными факторами, которые определяют, какую информацию использует человек следующие:
1)источник входных данных: информация из источников, которым мы доверяем, оценивается как более важная, чем информация из источников, которым мы не доверяем;
2) позитивный или негативный характер информации: обычно мы оцениваем негативную информацию о других людях как более важную по сравнению с позитивной;
3) полнота информации о поведении человека, особенностях и странностях его характера: чем более необычны данные, тем большее значение мы придаем информации;
4) информация, полученная первой, обычно ценится выше, чем информация, полученная позднее (это явление известно как эффект первенства).
Когнитивный скряга (познавательный скупец) (Лейенс и Дарденн).В соответствии с этой моделью, человек по своей природе достаточно ленив и включает все свои ресурсы в процесс переработки информации перед принятием решений только в исключительных случаях, в остальных же ситуациях он обращается к легко доступной информации, следуя принципу экономии сил. Познавательная лень или экономия, как следует из данной модели, и определяют поведение человека в большинстве житейских ситуаций, в которых не требуется каких-либо сверх усилий. В данных ситуациях люди полагаются главным образом на «эвристику», т.е. на быстрые экономные способы объяснения, которые эффективны, но могут приводить к ошибкам.
|
|
|
*Когнитивной леностью объясняется то, почему люди предпочитают обрабатывать информацию, которая выделяется, выгодно отличается, бросается в глаза. Данный феномен объясняется тем фактом, что нам свойственно совершенно непроизвольно обращать внимание и оценивать, скорее стереотипно, например, поведение женщины, если она находится в окружении мужчин, или поведение мужчины в обществе нескольких женщин, - необычное всегда заметнее на каком-нибудь фоне.
Люди также весьма ленивы и в отношении пересмотра, повторного рассмотрения и переосмысления имеющихся фактов, что и приводит к тому, что они не делают выводов из собственных ошибок.
Данная модель, хотя и объясняет ряд феноменов, но она не объясняет тех ситуаций, когда над очевидным решением человек мучается значительные промежутки времени.
Мотивированный тактик.Как альтернатива в 1990-х годах ей была предложена модель мотивированного тактика или социального агента (Фиске и Тейлор), которая во главу угла исследовательских проблем поставила вопросы мотивации и эмоций.
Мотивированный тактик – это «думающий человек, полностью вовлеченный в процесс мышления, обладает множественными стратегиями переработки информации и выбирающий наиболее соответствующую целям, мотивам и потребностям».
В соответствии с данным подходом люди в ситуациях, которые не требуют сконцентрированности, они используют модель когнитивного скупца, т.е. часто оказываются в плену своих предубеждений и допускают ошибки. Эта же модель часто реализуется и в ситуациях дефицита времени и информации, когда приходится в процессе принятия решений полагаться на наличные ресурсы.
В ситуациях же высокой ответственности, зависимости от других людей, мотивирующих их на более серьезное и глубокое принятие решений, они производят и более серьезный анализ информации в попытках нахождения оптимальных решений.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 299; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!