Охрана и укрепление физического здоровья детей
| Учебный год | Возрастная группа | Показатель заболеваемости (по группе) (дней) | Средний показатель заболеваемости по муниципальному району (городскому округу) (дней) |
| 2015-2016 | Вторая младшая группа | ||
| 2016-2015 | Средняя группа | ||
| 2017-2018 | Старшая группа | ||
| Итого: | |||
Форма № 5
Удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся качеством организации образовательной деятельности
| Учебный год | Всего детей (чел.) | Количество родителей (законных представителей) обучающихся, принявших участие в анкетировании (чел.) | Удельный вес численности родителей (законных представителей) обучающихся, удовлетворенных качеством организации образовательной деятельности, в общей численности участников анкетирования (%) |
| 2015-2016 | 23 | 22 | 00000000000000 |
| 2016-2017 | 25 | 24 | |
| 2017-2018 | 27 | 26 | |
| Итого: | |||
Форма № 6
Вовлечение детей в проектную деятельность
| Учебный год | Возрастная группа | Направление деятельности | Наименование проекта | Удельный вес численности детей вовлеченных в проектную деятельность в общей численности детей (%) | ||||
| 2015-2016 | Вторая младшая группа
| Познавательное экологическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие. | Экологическая тропинка «Полянка сказок» | 100% | ||||
| Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное, физическое развитие. | «Правила дорожные детям знать положено!» | 100% | ||||||
| Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие | «Дом для пернатых» (изготовление кормушек) | 87% | ||||||
| Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие. | «Книжкина неделя» | 95% | ||||||
| 2016-2017 | Средняя группа | Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | «Разноцветная осень» | 90% | ||||
| Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. | «Из памяти веков» | 100% | ||||||
| Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие. | «Животные нашего леса». | 90% | ||||||
| Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие. | «Народная кукла Вологодчины» | 100% | ||||||
| 2017-2018 | Старшая группа | Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие. | «Красная книга Вологодчины» | 85% | ||||
| Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие. | «Город на Шексне» | 95% | ||||||
| Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие. | ЗОЖ | 100% | ||||||
| Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие. | «Правила дорожные – детям знать положено» | 95% | ||||||
| Итого:
| ||||||||
Выводы:
Технология проектирования делает дошкольников активными участниками учебного и воспитательного процессов, становится инструментом саморазвития детей, ведь опыт самостоятельной деятельности, полученной ребёнком в дошкольном возрасте, развивает в нём уверенность в своих силах, снижает тревожность при столкновении с новыми проблемами, создает привычку самостоятельно искать пути решения, учитывая имеющиеся условия. При этом переживаемые положительные эмоции, удивление, радость от успеха, гордость от одобрения взрослых - побуждает к новому поиску знаний. Коллективные переживания сближают детей друг с другом и со взрослыми, способствуют улучшению микроклимата в группе.
|
|
|
Проектная деятельность активизирует желание и умение создавать новые образы и придумывать, решать более сложные задачи, добиваясь успеха. Тем самым, все чаще стали проводиться краткосрочные проекты, в особенности с детьми четвертого года жизни. В это время дети проявляют особенную любознательность в отношении вещей и событий. Каждого ребенка переполняет желание изучать и учиться. Они неутомимые деятели. Таким образом,использование в своей работе проектной деятельности считаю просто необходимым условием успешной работы как с родителями так и с детьми, далее планирую использовать проектную деятельность.
Форма № 7
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 630; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!