Каковы взаимоотношения между членами вашей группы?
а) лучше, чем в большинстве коллективов
б) примерно такие же, как и в большинстве коллективов
в) хуже, чем в большинстве коллективов
г) не знаю, трудно сказать
Каковы у вас взаимоотношения с руководством?
а) лучше, чем в большинстве коллективов
б) примерно такие же, как и в большинстве коллективов
в) хуже, чем в большинстве коллективов
г) не знаю, трудно сказать
Каково отношение к делу (учёбе и т.п.) в вашем коллективе?
а) лучше, чем в большинстве коллективов
б) примерно такие же, как и в большинстве коллективов
в) хуже, чем в большинстве коллективов
г) не знаю, трудно сказать
Уровни групповой сплочённости
15 баллов и выше – высокая 4-6 баллов – ниже средней
11 – 15 баллов – выше средней 4 и ниже - низкая
7-11 баллов – средняя
Экспертная оценка сплочённости группы детей
(по Рогову Е.И.)
Назначение. Методика предназначена для определения групповой сплочённости ученических коллективов и может быть использована работниками образовательной сферы в целях оптимизации учебно-воспитательного процесса.
Инструкция. В методике даётся семь психологических характеристик группы. Тестируемые воспитатели выбирают одно из трёх предлагаемых утверждений (а, б, в), которое, по их мнению, наиболее всего отражает действительное состояние изучаемого класса.
Данный тест целесообразно проводить в начале и конце учебного года для получения сравнительных результатов. В определении сплочённости группы (класса) должны быть заняты все воспитатели, работающие с группой детей.
|
|
|
Оцениваемые психологические характеристики учебных групп или классов:
1. а) Думаю, что всем учащимся тепло, уютно и комфортно в классе, они в кругу друзей.
б) Далеко не все чувствуют дружественную поддержку класса.
в) Есть в классе одинокие ребята.
2. а) В основном ребята дорожат классом.
б) Основная масса учащихся не задумывается о значении класса в своей школьной жизни.
в) Думаю, что есть такие ребята, которые хотели бы поменять класс.
3. а) Чувствуется, что в классе проявляется забота о каждом ученике.
б) Класс выходит в своей деятельности за рамки заботы о себе, о школе, проявляет заботу в больших масштабах.
в) Можно сказать, что класс беспокоят скорее внешние дела типа дискотек, нежели внутренние – защита каждого ученика.
4. а) Можно высказать удовлетворение от воспитательной работы в классе.
б) Думаю, что воспитательная работа в классе может быть дополнена некоторыми важными моментами.
в) Полагаю, что она требует коренного изменения.
5. а) Можно положительно оценить проводимые в классе коллективные творческие дела.
|
|
|
б) Надо бы чаще вводить в практику коллективные творческие дела.
в) Новые коллективные творческие дела классу не нужны.
6. а) Думаю, что в классе есть основа для дружбы.
б) В основном дружат группами, общего не получается.
в) Дружба всех в классе невозможна.
7. а) Думаю, что большинство ребят проявляют свои способности и интересы в классе.
б) В классе слишком ограничены возможности для проявления способностей ребят.
в) Есть много ребят в классе, способности и интересы которых ещё не раскрыты.
Обработка и интерпретация данных
1. Полученные ответы переводятся в баллы с помощью следующей таблицы.
Оценка результатов
| № п/п | Ответы в баллах | ||
| А | Б | В | |
| 1 | 10 | 2 | +10 |
| 2 | 10 | 2 | +10 |
| 3 | 10 | 20 | +10 |
| 4 | 10 | 5 | -10 |
| 5 | 20 | 10 | -10 |
| 6 | 10 | 6 | -5 |
| 7 | 30 | 20 | -10 |
2. Подсчитывается общий суммарный результат в баллах. Наибольшей суммой баллов может быть 100, наименьшей – 65.
Высокий уровень групповой сплочённости 76 – 100 баллов. Имеется сплочённый коллектив, где среди всех ценится и уважается личность каждого ученика, учащиеся не только осуществляют активную значимую деятельность внутри класса, но и оказывают положительное воздействие на окружающих.
|
|
|
Средний уровень групповой сплочённости 46 – 75 баллов. В классе отсутствует единство коллектива, наличествуют лишь отдельные группировки по симпатиям, общим интересам и т.д., позитивная деятельность учащихся ограниченна только рамкам своего класса.
Низкий уровень групповой сплочённости 30 - 45 баллов. Учащиеся разобщены, имеются лишь отдельные лидеры, подавляющие личности остальных, коллективные дела проводятся от случая к случаю и не оказывают значительного влияния ни на учащихся данного класса, ни на окружающих.
Критический уровень групповой сплочённости ниже 30 баллов. Учащиеся неорганизованны и почти неуправляемы, нет лидеров среди них самих, отсутствуют и авторитеты среди взрослых – воспитателей, учителей.
Приложение 6
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 700; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!