Стилистические особенности письменной научной речи
Основная черта стиля научной речи - объективность изложения.
Научный текст должен иметь ярко выраженную целенаправленность и прагматичность. Такие требования к научному тексту означают, что в него должны включаться лишь точные, подтвержденные исследованиями сведения и факты, для словесного выражения которых используется специальная терминология.
Применение специальных терминов, характерных для соответствующей отрасли знаний, позволяет в доступной, краткой, экономной и понятной специалистам форме излагать полученные студентом результаты научных исследований. Каждая отрасль науки располагает своим специфическим набором терминов и словосочетаний. Профессиональную лексику одной отрасли знаний не следует механически переносить в другую.
Обязательным условием объективности изложения материала является наличие вводных слов и словосочетаний, указывающих на степень достоверности сообщения {по сообщению, по сведениям, по мнению, по данным, по нашему мнению и др.), а также указание на источник сообщения.
Конкретный характер описаний изучаемых явлений, фактов и процессов исключает индивидуальные особенности слога, эмоциональность и образность. Существуют определенные стандарты изложения материала. Так, результаты экспериментов обычно описываются с помощью кратких страдательных причастий. Например: «Получены следующие результаты....», «Было выделено несколько групп ошибок...».
|
|
|
Использование подобных синтаксических конструкций позволяет сконцентрировать внимание читателя только на самом действии. Субъект действия при этом остается необозначенным, поскольку указание на него в научных текстах является необязательным. Принятым стилем письменной, научной речи является безличный монолог. Изложение ведется от третьего: лица, поскольку внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте.
Автор научной работы выступает во множественном числе и вместо «я» употребляет «мы», считая, что выражение авторства как формального коллектива придает больший объективизм изложению. Местоимение «мы» обусловливает целый ряд новых значений и производных от них оборотов, в частности, с притяжательным местоимением «по нашему мнению». Однако шоупотребление местоимением «мы» нежелательно. При необходимости лучше прибегнуть к конструкциям, исключающим употребление этого местоимения. Например, «На первом этапе исследования был проведен отбор детей в контрольную и экспериментальную группы». Аналогичную функцию выполняют предложения с использованием страдательного залога (например, «Разработаны методические рекомендации по преодолению нарушений мел-кон моторики у детей со стертой дизартрией...»).
|
|
|
Культуру научной речи определяют такие важные качества, как точность, ясность и краткость.
Смысловая точность - одно из главных условий, обеспечивающих научную и практическую ценность заключенной в тексте научной работы информации. Неправильно выбранное слово может существенно исказить см мел написанного, привести к двоякому толкованию той или иной фразы, придать всему тексту нежелательную тональность.
Точности научного изложения мешает злоупотребление иностранными словами, речевыми штампами, а также литературными афоризмами и терминами. Не следует употреблять слова иностранного происхождения, если есть русские слова и словосочетания, четко и ясно определяющие предмет или явление (например, лучше определять, чем детерминировать) и т. д. Неправильное или параллельное использование иноязычной лексики приводит, как правило, к ненужным повторам.
Как отмечалось выше, следует избегать и применения в научном тексте терминов-синонимов, имеющих одинаковый смысл (например, использовать одновременно пары терминов: «гиперкинезы» и «насильственные движения», «синкинезии» и «содружественные движения»). Студент должен отдать предпочтение какому-то одному термину.
|
|
|
Недопустимо применение профессиональных жаргонизмов, просторечных слов (аутисты, алалики) и т. д. Нельзя признать удачными конструкции предложений, содержащих нечеткие формулировки и словосочетания.
Необходимым качеством научного текста является его ясность, т. е. умение писать доступно и доходчиво. Простота изложения способствует тому, что работа читается без затруднений, и мысли автора воспринимаются без искажений. Рекомендуется употреблять короткие фразы, переход от одной фразы к другой должен быть логичным и естественным. Каждую написанную фразу следует проверять на слух (читать написанное вслух). Однако Не следует отождествлять простоту с примитивностью. Любая научная работа предназначается для определенного узкого круга читателей, поэтому ее языково-стилистическое оформление должно учитывать эту специфику и не превращаться в популярную прозу.
В связи с необходимостью ясно излагать материал нежелательно употреблять вместо слов, имеющих точный смысл, слова и словосочетания с неопределенным или обобщенным значением без уточнения их в последующем контексте (например: надлежащая динамика, отдельные симптомы, соответствующая методика, некоторые выводы, определенные особенности и т. д.), поскольку это существенно затрудняет восприятие материала.
|
|
|
Краткость научной работы определяется отсутствием лишних слов, плеоназмов (обороты речи, содержащие лишние слова типа вернулся назад, упал вниз), тавтологии (использование однокоренных слов: спросить вопрос), многословных словосочетаний (в мае месяце, схематический план, пять человек детей, семь штук картинок и т. п.), а также предложений с однокоренными словами (Разные исследователи по-разному определяют термин дизартрия. Сторонники этого метода объединились воедино. Наряду с достижениями был отмечен ряд недостатков).
Безусловно, необходимо избегать слов и выражений, не несущих смысловой нагрузки, повторяемых часто и однообразно, без учета контекста - так называемых штампов, например, откровенно говоря, разговор начистоту и т. п.
В научной среде распространены «канцеляризмы» или «канцелярские штампы», в том числе и с использованием, так называемых отыменных предлогов (в деле, по линии, за счет и т. д.). Их употребление в научных работах нередко лишает текст конкретности. Например: в части выполнения поручений, рассмотреть под углом зрения и т. д. Вместе с тем в науке, как и в других сферах деятельности человека, вполне закономерно используются речевые стандарты (стереотипы, клише), которые облегчают коммуникацию, особенно при отсутствии достаточного опыта.
Таким образом, резюмируя основные идеи данного раздела, можно рекомендовать студентам придерживаться следующих принципов изложения материала.
Каждый автор вырабатывает свой стиль изложения мыслей, являющийся совершенно особым, субъективным способом подачи материала, но вместе с тем он должен придерживаться следующих общепринятых норм:
1. Необходимо избегать повторений, не допускать перехода к новой мысли, пока предыдущая не получила полного, законченного выражения.
2. Нельзя чрезмерно усложнять фразы, что затрудняет восприятие и сохранение в памяти их содержания.
3. Не рекомендуется чрезмерное дробление фраз, так как это может привести к разрыву самой мысли и затруднить установление взаимосвязей между ее фрагментами. Трудности содержательного восприятия предложения зависят не только от его длины, но и от построения.
4. Текст лучше воспринимается, если в нем отсутствует тавтология, не употребляются синонимы в одном предложении.
5. Изложение должно быть беспристрастным, содержать критическую оценку существующих точек зрения, высказанных в литературе по данному вопросу. Если обсуждается дискуссионный вопрос, то точку зрения автора по этому вопросу следует обосновать.
6. Желательно не злоупотреблять ссылками на себя, но если это необходимо, то употреблять выражения от третьего лица: «по нашему мнению» и т. д.
7. Не рекомендуется перегружать рукопись цифрами, цитатами, иллюстрациями, так как это отвлекает внимание читателя и затрудняет понимание содержания. В то же время не следует совсем отказываться от такого вспомогательного материала, поскольку он помогает наглядно продемонстрировать результаты исследования. Весь вспомогательный материал удобнее оформить в виде приложения. Использованные в работе цитаты должны иметь точные ссылки на источники.
Точность, краткость, ясность и простота изложения материала как важнейшие условия научного стиля достигаются соблюдением основных законов логики и подчиняются им.
1. Закон тождества, в соответствии с которым предмет мысли в пределах одного рассуждения должен оставаться неизменным. Закон тождества требует, чтобы в процессе рассуждения о предмете одно знание не подменялось другим. Этот закон направлен против такого недостатка, как неопределенность, неконкретность, которые нередко становятся причиной такой логической ошибки, как подмена тезиса: начав развивать одну мысль, пишущий в процессе рассуждения незаметно для себя «соскальзывает» на другую тему.
2. Закон противоречия, согласно которому не могут быть одновременно истинными два высказывания, одно из которых что-либо утверждает о предмете, а другое отрицает. Например: «По результатам проведенного исследования самые низкие результаты показали дети с моторной алалией. Не менее низкие показатели оказались у детей с дизартрией».
3. Закон исключенного третьего, основной смысл которого состоит в следующем: если имеются два противоречащих друг другу суждения о предмете, то одно из них истинно, а другое ложно. Не могут быть, например, одновременно истинными два таких суждения: «Вся контрольная группа детей выполнила задание хорошо, и один ребенок не справился с рядом заданий».
4. Закон достаточного основания, согласно которому, чтобы признать суждение истинным, нужно обосновать свою точку зрения, доказать истинность выдвигаемых положений, последовательность и аргументированность высказываний.
Мы уже говорили о том, что изложение материала должно быть точным, ясным и простым. Точность и ясность взаимосвязаны: точность речи, как правило, придает ей ясность, ясность речи вытекает из ее точности. Однако о точности высказывания должен заботиться автор, а то, насколько ясно изложена мысль, оценивает читатель. Чтобы изложение материала было точным, слова следует употреблять в полном соответствии с теми значениями, которые за ними закреплены в языке: слово должно быть адекватно выражаемому им понятию.
Точность и ясность речи достигаются не только целенаправленным выбором слов и выражений, не менее важно правильное построение грамматических конструкций, строгое размещение слов в предложении, точное следование нормам связи слов. Возможность по-разному объединять слова в словосочетаниях порождает двусмысленность. Так, двузначны конструкции: «Детям приходилось часто многое объяснять». (Объясняли дети или объясняли детям?)
При написании научной работы целесообразно придерживаться общего плана изложения: структура работы должна быть четкой и обоснованной таким образом, чтобы была видна логика решения проблемы. По ходу изложения не следует противоречить себе и допускать грубые грамматические или фактические ошибки.
Таким образом, текст дипломной работы должен отвечать следующим основным формальным требованиям:
– четкость структуры;
– логичность и последовательность;
– точность приведенных сведений;
– ясность и лаконичность изложения материала;
– соответствие изложения материала нормам литературного русского языка.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 694; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!