Мини-семинар «Память. Способы запоминания информации»
|
Материал: презентация, картинки с изображениями различных объектов живой и неживой природы по 24 на группу (готовим 6 вариантов), листочки 10 ×10 см по количеству родителей, анкеты обратной связи, материал для родителей «Игры на развитие памяти и внимания детей».
Рекомендации по работе. В теоретической части семинара вы даете определение понятию «память», рассказываете о видах памяти (кратко), особенностях процесса забывания. Обязательно вместе с родителями обсуждаете известные им способы запоминания информации.
В практической части объединяете родителей по группам. Каждой группе даете конверт с изображениями различных объектов (всего 24 шт.). Задания: 1) объединить объекты в группы и дать им названия (2–3 мин); 2) объединить объекты по другим признакам. По итогам работы представители от каждой группы вербализуют получившийся результат.
Далее вы просите участников убрать карточки в конверт и на листочках записать те объекты, которые им запомнились. Работа выполняется индивидуально. По окончании проводится проверка.
|
|
|
По итогам семинара каждому родителю выдаете листы с дополнительным материалом и предлагаете анонимно заполнить анкету обратной связи (приложение 2).
На практике родители даже в 20:00 выдают от 15 до 24 объектов. При этом цель ЗАПОМНИТЬ перед ними не ставилась.
Затем вы предлагаете уже запомнить 10 слов. Как показывает практика, в среднем родители запоминают от 2–3 до 8 объектов.
Сравнивая результаты и особенности деятельности, вы подводите родителей к выводу: больше информации можно запомнить, если включить ее в деятельность, например, игровую. Играя подобным образом с детьми, мы не только развиваем память, но и мышление. А если предлагаем нарисовать то, что надо запомнить, то развивается и воображение.
Скачать материал в pdf
| Материал для родителей. Игры на развитие памяти и внимания детей 1. «Наблюдательность» Игра развивает зрительное внимание, выявляет связи внимания и зрительной памяти. Ход игры. Предложите ребенку по памяти подробно описать то, что он видел много раз, например школьный двор, путь из дома в школу. Если необходимо, дополните рассказ пропущенными деталями. 2 «Самый внимательный» Игра развивает зрительное внимание, зрительную память. Проводится с группой детей. Ход игры. Участники встают полукругом, определяют водящего. Задача водящего — в течение нескольких секунд запомнить порядок расположения игроков, затем по команде отвернуться и озвучить его. Важно, чтобы в роли водящего побывали все игроки. Те, кто не ошибся, награждаются аплодисментами. 3. «Сказки» Игра развивает слуховое внимание, слуховую память. Ход игры. Водящий рассказывает сказку одному из игроков. Остальные участники сидят, закрыв уши. Затем тот, кто слушал, рассказывает сказку другому. Пересказ передается от игрока к игроку. Сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть» Жили-были Пузырь, Соломинка и Лапоть. Пошли они в лес дрова рубить. Дошли до реки и не знают, как через нее перейти. Лапоть говорит Пузырю: «Пузырь, давай на тебе переплывем?» — «Нет, — говорит Пузырь, — пусть лучше Соломинка перетянется с берега на берег, а мы перейдем по ней!» Соломинка перетянулась. Лапоть пошел по ней, она и переломилась. Лапоть упал в воду, а Пузырь стал хохотать. Хохотал, хохотал, да и лопнул! |
|
|
|
Дата добавления: 2018-05-30; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!