Положение о тьюторском сопровождении индивидуальных образовательных программ в МОУ СОШ
Настоящее Положение определяет порядок организации тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных программ (ИОП) учащихся в 1–11 классах, предусмотренного Уставом школы.
Общие положения
1.1. Тьюторское сопровождение ИОП – средство индивидуализации образования, предусматривающее осуществление особого вида педагогической деятельности, направленной на:
· организацию образовательного пространства, адекватного для становления ИОП учащихся;
· формирование у учащихся учебной и образовательной рефлексии;
· формирование у учащихся собственных образовательных мотивов и интересов;
· работу с образовательным заказом семьи.
1.1.1. Под сопровождением имеется в виду комплекс средств актуализации, поддержки иь рефлексии движения человека в процессе разработки, реализации и самооценки индивидуальной образовательной программы; шире – совместное движение тьютора (как спутника) и ученика (как основного действующего лица) в образовательном процессе
1.1.2. Предметом тьюторского сопровождения является индивидуальная образовательная программа. Под индивидуальной образовательной программой понимается способ образовательной самоорганизации учащихся, включающий полагание образа будущего и образовательных целей, работу с картой образовательных ресурсов (спектр предметно-тематического содержания обучения, набор видов деятельности, которые могут быть предоставлены образовательным учреждением самостоятельно или во взаимодействии с другими учреждениями и организациями), рефлексия и оценка индивидуального стиля обучения и коммуникации в контексте реализации программы, в том числе сделанными на основе самооценки собственного Портфолио.
|
|
|
1.2. Цели организации тьюторского сопровождения ИОП:
1.2.1. Педагогическое обеспечение процесса индивидуализации образования в начальной, подростковой и старшей школе;
1.2.2. Обеспечение социального и гражданского образовательного заказа к школе на качественное индивидуализированное образование.
1.2.3. Развитие сферы дополнительных образовательных услуг, оказываемых школой населению.
1.3. Направления работы тьютора:
1.3.1. Содействие составлению и реализации учащимся индивидуальной образовательной программы через формирование индивидуального учебного стиля и работу с образовательными и профессиональными интересами подопечного.
1.3.2. Обеспечение благоприятной образовательной микросреды и морально психологического климата для эффективного образования подопечного.
1.3.3. Организация условий для проявления и реализации подопечным учебной и общественной инициативы.
|
|
|
1.3.4. Работа с образовательным заказом семьи подопечного.
1.3.5. Педагогическое обеспечение переходов между ступенями образования (дошкольная – младшая школьная ступень, начальная школа – подростковая школа, подростковая школа – старшая школа, старшая школа – вуз).
1.3.6. Участие в развитии тьюторской профессии, совершенствовании тьюторских технологий и методик.
1.4. Задачи:
1.4.1. Создать условия для проектирования и организации образовательного пространства на начальной, подростковой и старшей ступени школы в соответствии с концепцией индивидуализации образования.
1.4.2. Выработать и внедрить педагогические и управленческие механизмы обеспечения гражданского и социального заказа семей на образование.
1.4.3. Обеспечить технологическое и методическое оснащение нового типа педагогической деятельности по сопровождению индивидуальных образовательных программ учащихся.
1.4.4. Осуществить мониторинг новых образовательных результатов и эффектов в связи с введение тьюторского сопровождения ИОП в пространстве индивидуализации.
1.4.5. Способствовать увеличению разнообразия и повышению качества оказываемых населению дополнительных образовательных услуг.
|
|
|
Организация тьюторского сопровождения ИОП
Структура организации
2.1.1. Тьютор назначается на должность и освобождается от должности директором школы путем заключения Договора о возмездном оказании образовательной услуги «Создание ИОП».
2.1.2. Тьютор закрепляется за отдельным учащимся, группой учащихся или классом в соответствии с Договорами о предоставлении дополнительных платных образовательных услуг между школой и родителями (законными представителями) учащихся.
2.1.3. Тьютор планирует и осуществляет сопровождение ИОП учащегося в течение учебного года.
Кадровое обеспечение
2.2.1. Тьюторами назначаются педагоги общего и дополнительного образования, имеющие соответствующую квалификацию или подтверждение о повышении квалификации по тематики индивидуализации образования.
2.2.2. Тьютор обязан повышать свою квалификацию по данному типу деятельности не реже 1 раза за 5 лет.
Методическое обеспечение
2.3.1. Для взаимной профессиональной поддержки и обогащения тьюторы объединены в совещательный орган –профессиональное методическое объединение тьюторов.
2.3.1.1. Методическое объединение тьюторов имеет следующие формы работы: тьюторский совет по текущим вопросам, проектировочный семинар, обучающий семинар, рабочее совещание.
|
|
|
2.3.1.2. Руководство методическим объединением тьюторов осуществляет организатор тьюторской услуги.
2.3.2. Формами методического совершенствования являются также: работа в составе кафедр подростковой и старшей школы, участие в тематических семинарах и конференциях.
Нормативное обеспечение
2.4.1. Деятельность тьютора регулируется настоящим положением, а также Должностными обязанностями тьютора МОУ СОШ, Договором о возмездном оказании услуги, Правилами внутреннего распорядка и Уставом школы.
2.4.2. Деятельность тьютора по сопровождению ИОП на возрастных ступенях школы по реализации содержательных аспектов организации образовательного процесса регулируется соответствующими разделами локальных актов школы, направленных на индивидуализацию образования: Положение о безотметочном оценивании в начальной школе, Положение о реализации проектной деятельности в подростковой школе, Положение о творческих экзаменах в подростковой школе, Положение о предпрофильной подготовке, Положение о профильном обучении в старшей школе.
2.4.3. Документация тьютора:
2.4.3.1. Программа сопровождения ИОП подопечного (учащегося).
2.4.3.2. График оказания услуги «Создание ИОП» для своей тьюторской группы.
2.4.3.3. Анализ реализации Программы сопровождения ИОП.
2.4.3.4. Материалы мониторинга образовательных эффектов и результатов индивидуализации образования на уроне подопечных и их семей.
2.4.3.5. Табель посещаемости детей.
2.4.4. Тьютор ведет документацию в соответствии с методическими рекомендациями, являющимися Приложениями к настоящему положению.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 689; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!